大班科學(xué)雞蛋的沉浮教案.doc

大班科學(xué)活動：雞蛋的沉浮執(zhí)教人：孔娜設(shè)計意圖：大班幼兒對科學(xué)沉與浮已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識，進(jìn)一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的懸浮現(xiàn)象卻很少被提及，因為這一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對幼兒來說是說不清、道不明的，所以老師遇之或視而不見，但它卻真切、實在地存在于幼兒的生活中，并時常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計了科學(xué)雞蛋的沉浮這個活動。活動目標(biāo)：1. 體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實驗經(jīng)驗的樂趣。喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗成功的快樂。2. 知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。通過操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。3. 能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記錄和表達(dá)試驗過程和結(jié)果。在實際操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，能用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：1.鮮雞蛋、吸管、小勺、鹽、糖、清水若干。2.觀察記錄表3.死海的視頻。活動過程：一、導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師出示雞蛋，并提問。師：小朋友們，今天老師請來了一個客人。你們知道它是誰嗎？2.出示雞蛋，雞蛋表面有點污漬，我們來給它們洗個澡吧！2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮的秘密。1.教師把雞蛋分別放進(jìn)裝有清水、鹽水和糖水的1、2、3號杯子里。請幼兒仔細(xì)觀看。師：雞蛋寶寶洗干凈了澡，但是你們發(fā)現(xiàn)，這3個杯子里雞蛋的位置一樣嗎？有什么不一樣的地方？教師：那我們一起來看看，這三杯水有什么不一樣呢？教師出示杯子上的圖片標(biāo)簽。2.教師小結(jié)：原來，雞蛋是浮在水面上的水里面是加了鹽的。教師提問：是不是所有加了鹽的水，雞蛋都會浮起來呢？要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，并記錄在記錄紙上。我們一起來猜一猜吧！出示大的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。3、 體驗探究雞蛋浮起來的方法，并進(jìn)行操作紀(jì)錄。教師：剛才我們小朋友都進(jìn)行了猜想，接下來小朋友想不想去驗證一下你們猜得對不對呢？（其實孩子可以大致說一下，然后將自己的猜想記錄在自己的記錄表上）1.教師介紹實驗材料及記錄表的使用要求。（1）記錄表的填寫要求。雞蛋沉與浮記錄表鹽的多少（勺）我的猜想我觀察到的現(xiàn)象0勺（清水）1勺2勺3勺（2）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。教師提醒：雞蛋是生的，注意不要弄破了。（3）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。 舀鹽時，鹽要舀滿每勺鹽基本一致。舀鹽是一定要記住你舀了幾勺，并將數(shù)字填寫在記錄表里。（4）攪動時，不要把水弄灑，直到鹽完全融化。（5）分組進(jìn)行，每組請小組長負(fù)責(zé)安排小小操作員和小小記錄員。2.請幼兒實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。注意：突發(fā)情況的及時處理（如：雞蛋破了）3.說一說沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗。（1）請小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬嶒炦^程和結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？放了幾勺鹽雞蛋浮起來了？（2）教師繼續(xù)提問引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？（3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。教師小結(jié)：原來鹽放的越多，水的濃度就會變得越高，雞蛋就會浮起來。四、結(jié)束部分解除疑惑 1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。 2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分的濃度非常高。 欣賞有關(guān)死海的圖片，發(fā)現(xiàn)人浮在海面的奧秘，如同雞蛋浮在水面的秘密。 今天我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋可以浮在水面的秘密，我們趕快去把這個小秘密跟其他小朋友一起分享吧！活動延伸 今天我們探究的是生雞蛋寶