2019-2020年五年級英語上冊 Unit4 What does your mother do Lesson 23（3）教案 人教新版.doc

2019-2020年五年級英語上冊 Unit4 What does your mother do Lesson 23（3）教案 人教新版教學目標：能夠用英語介紹自己的家人朋友的情況，包括職業(yè)、工作地點、工作性質、外貌描述、性格描述、日?；顒拥确矫娴木C合描述及自己對他們的情感態(tài)度。教學重點：用英語恰當描述自己的家人朋友的情況。教學難點：用英語恰當描述自己的家人朋友的情況。課前準備：1準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。2準備節(jié)奏輕柔的音樂磁帶。3布置學生準備家庭成員和親友的照片。4教師模仿本課教學圖片，準備不同職業(yè)的系列掛圖。教學步驟：1熱身 / 復習（Warming-up / Revision）1）播放輕柔的音樂，教師隨著音樂展示描述自己父親的系列掛圖，包括職業(yè)、工作地點、工作性質、外貌特征、日?；顒拥确矫?，每出示一張都及時對自己的父親進行介紹和描述。最好以動作輔助，讓學生初步感知如何綜合地介紹和描述家人或親友，為接下來的教學奠定基礎。如：如果出示的第一張掛圖是教師的父親正在為學生講課，教師隨著說：Look, this is my fatherHe is very handsomeHe is a teacherHe works in a school2）快速搶答：教師依次出示體現(xiàn)其他職業(yè)的系列圖，編好號，讓學生通過回憶回答問題，迅速找出與教師父親的相關的圖片。如：教師先出示教師、醫(yī)生、護士、司機等表示職業(yè)的圖片，與學生展開對話：T: What does my father do?S1: He is a teacherPicture 3T: Very goodHere is a red star for youS1: Thank you這樣，依次做有關工作地點、工作性質、外貌描述、性格描述、日?；顒拥葓D片的快速搶答，后邊的問題可以逐步過渡到由學生進行提問。2新課導入（Presentation）1）教師展示本課的教學掛圖和其它人物的系列掛圖（共三套），告訴學生，其中有一套掛圖是根據Tom的錄音制作的，但是現(xiàn)在教師忘記是哪一套了，請學生聽錄音，找出正確的一組掛圖。2）教師請學生聽過錄音后分組討論，確定答案。3）讓學生展示正確答案。4）讓學生打開書，再聽錄音，驗證答案。5）讓學生模仿錄音，分別扮做主人公，描述掛圖的內容，可稍有改動。6）讓學生展示描述結果。教師和學生共同評價。3趣味操練（Practice）趣味制圖1）要求學生拿出自己家長或親友的照片，兩人一組，分別綜合描述自己家長或親友的情況，由對方根據其描述，畫出系列圖。2）讓學生向全班展示自己的圖畫，并對圖畫進行綜合描述。教師和學生共同評價，評出優(yōu)勝者。課堂小結：附送：2019-2020年五年級英語上冊 Unit4 What does your mother do Lesson 24（3）教案 人教新版教學目標：培養(yǎng)獲取有關職業(yè)信息的能力。教學重點：有關職業(yè)信息的學習。教學難點：有關職業(yè)信息的學習。課前準備：1準備學生卡片和教師卡片，教學掛圖和圖片，錄音機和磁帶。2教師和學生準備調查表。3學生和教師準備自己家的相冊。教學步驟：1熱身 / 復習（Warming-up / Revision）記憶游戲 1）教師把提前準備好的人物職業(yè)圖片展示給學生們，每組共10張卡片，每種職業(yè)有兩張卡片，然后教師把卡片反著貼到黑板上，邊貼邊讓學生記憶。接下來讓學生找出兩張相同的卡片，邊找邊說出卡片上的人物及職業(yè)，找對者發(fā)給紅星。2）引導學生拿出自己準備的職業(yè)卡片，分組做同樣的游戲，獲勝者得到小紅星。2新課導入（Presentation）1）教師拿出自己家的相冊，找出幾張照片后，分別介紹自己家庭成員的具體工作。如：This is my auntShe is kind and beautifulShe sends lettersI love my aunt遇到Just write的內容時，及時學習、強化和板書。2）教師請學生拿出自己的相冊，分組練習介紹自己家人的具體工作。3）教師展示教學掛圖，請同學們看掛圖，聽錄音，看看這幾個人分別都是做什么的。4）讓學生進行小組討論，得出答案。5）讓學生展示答案，教師和學生共同評價。3趣味操練（Practice）1）制作慰問卡（1）教師與學生交流其家長信息后，建議說：“我們的家長很辛苦，我們分組為家長做一些慰問卡，好不好？”學生同意后。教師說：“我們做的慰問卡，應該體現(xiàn)家長的職業(yè)特點，所以，讓我們先來調查一下，我們的家長各是做什么工作的，好不好？”（2）教師示范后，學生首先分組進行調查。（直接使用書上的調查表，也可重新設計）（3）讓學生換組進行調查。（4）讓學生回本組交流歸納調查結果。（5）讓學生展示調查結果，教師和學生共同評價。2）Make a wish list（1）讓學生根據自己的理想，制作wish list。（2）組織小組交流，裝飾美化后展示給全班，并說說自己的理想。3