遼寧省葫蘆島協(xié)作校2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考習(xí)題.docx

葫蘆島協(xié)作校2018-2019高一年級(jí)第一次月考語(yǔ) 文 注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（2017-2018學(xué)年長(zhǎng)沙一中高一上階段檢測(cè)）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。經(jīng)典是民族文化傳承的精神源泉，而經(jīng)典閱讀則是傳承與激活民族文化精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)典閱讀曾經(jīng)只限于少數(shù)學(xué)者，并通過(guò)相對(duì)固定的教育場(chǎng)所得以薪火傳遞。當(dāng)今，我們則可以借助大眾媒體的多元途徑，將經(jīng)典閱讀推向大眾。在此過(guò)程中，有兩種選擇：一是由學(xué)者個(gè)體閱讀引導(dǎo)大眾閱讀；二是由學(xué)者個(gè)體閱讀取代大眾閱讀。顯然后者更受歡迎。這標(biāo)志著傳統(tǒng)的經(jīng)典閱讀與傳授方式的重大變化：一是在對(duì)象上，由知識(shí)階層轉(zhuǎn)向大眾群體；二是在空間上，由教育場(chǎng)所轉(zhuǎn)向媒體空間；三是在方式上，由講讀互動(dòng)轉(zhuǎn)向單向傳授。學(xué)者、媒體與大眾群體三向合力，意味著一個(gè)新的經(jīng)典傳播時(shí)代經(jīng)典“代讀”時(shí)代的到來(lái)。經(jīng)典“代讀”熱的興起，是大眾傳媒與學(xué)者群體攜手合作、一同滿(mǎn)足大眾精神需求的時(shí)代產(chǎn)物。以上三者在經(jīng)典“代讀”中融為一體，是基于以下原因：一是大眾媒體的泛生活化。在當(dāng)今時(shí)代，媒體內(nèi)化為人們生活的有機(jī)組成部分。二是知識(shí)精英的抗邊緣化。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與商業(yè)邏輯的殘酷選擇，日益趨于邊緣狀態(tài)的知識(shí)精英渴望走出書(shū)齋，重返文化中心舞臺(tái)。三是經(jīng)典崇尚的中介化。隨著大眾精神追求的高漲，崇尚經(jīng)典成為新的時(shí)代風(fēng)氣，然而大眾群體普遍無(wú)法自主閱讀，不得不求助于學(xué)者“代讀”，以獲得對(duì)經(jīng)典的了解和體會(huì)。央視讀書(shū)時(shí)間與百家講壇的興替交接，自然地成為其典范性的標(biāo)志。從大眾傳媒時(shí)代本身的發(fā)展歷程與規(guī)律來(lái)看，經(jīng)典“代讀”之火爆或缺陷，都具有某種歷史必然性。早在20世紀(jì)70年代，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家率先經(jīng)歷了類(lèi)似的歷史階段。其中法國(guó)電視二臺(tái)創(chuàng)辦于1975年1月的畢沃讀書(shū)最具典范意義。該欄目在約90分鐘節(jié)目里，全是主持人、作者和讀者一起自由論談。10多年間，這個(gè)高雅節(jié)目贏得了難以想象的20%左右的收視率，被稱(chēng)為法國(guó)的“文學(xué)彌撒”，法國(guó)作家、學(xué)者都將在畢沃讀書(shū)中亮相視為無(wú)上榮耀。西方的類(lèi)似欄目，顯然具有多重指向性意義，包括強(qiáng)化文化導(dǎo)向、標(biāo)示思想高度、激活傳播方式等意義。由此表明，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家已形成了優(yōu)良的電視讀書(shū)氛圍與傳統(tǒng)，這是由其文明發(fā)展階段與整體國(guó)民素養(yǎng)決定的。 與西方相比，我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)典“代讀”在文化導(dǎo)向上無(wú)疑是一致的，但在思想高度與傳播方式方面卻存在著明顯的差異。開(kāi)辦于20世紀(jì)90年代，以央視讀書(shū)時(shí)間為代表的一批讀書(shū)欄目，一直無(wú)法擺脫收視率低迷的困擾，相繼黯然落幕。而百家講壇之以“講壇”為名，實(shí)際上是大學(xué)課堂在媒體虛擬空間的延伸與革新。它將傳播重心落在以文、史、哲為內(nèi)容的文化經(jīng)典上，并由此打造出易中天、于丹這樣的“學(xué)術(shù)明星”。在此，需要我們深刻反思的問(wèn)題有三：一是我們?yōu)楹尾荒茉诎偌抑v壇興盛之際，依然堅(jiān)守讀書(shū)時(shí)間？二是我們?yōu)楹尾荒苓x擇多方互動(dòng)的自由論辯，只能接受由學(xué)者單向灌輸?shù)摹按x”？三是我們?yōu)楹慰偸蔷窒抻诠适滦?、趣味性的欣賞口味，而缺乏應(yīng)有的思想銳度與精神高度？這昭示著我國(guó)經(jīng)典“代讀”走向更高層次、實(shí)現(xiàn)自我超越的緊迫性與可能性。（選自新華文摘有刪改）1. 下列對(duì)全文內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A. 經(jīng)典“代讀”的緣起與走向。B. 我國(guó)經(jīng)典閱讀對(duì)象及閱讀內(nèi)容形式的變遷。C. 經(jīng)典“代讀”熱的興起及典范性標(biāo)志。D. 我國(guó)當(dāng)前經(jīng)典“代讀”與西方相比的異同。2. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 大眾精神追求的高漲及其普遍無(wú)法自主閱讀是促進(jìn)經(jīng)典“代讀”熱興起的原因之一。B.百家講壇欄目選擇由學(xué)者個(gè)體閱讀引導(dǎo)大眾閱讀的傳授方式將經(jīng)典閱讀推向大眾。C.畢沃讀書(shū)的成功表明西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文明發(fā)展程度及整體國(guó)民素質(zhì)水平都很高。D. 我國(guó)當(dāng)前經(jīng)典“代讀”與西方相比的差異昭示我國(guó)經(jīng)典“代讀”實(shí)現(xiàn)自我超越的緊迫性。3. 下列各項(xiàng)中，對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)典“代讀”火爆原因概括有錯(cuò)的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 媒體內(nèi)化為人們生活的有機(jī)組成部分，為經(jīng)典“代讀”的火爆提供了廣闊的平臺(tái)。B. 知識(shí)分子渴望重返文化中心舞臺(tái)，為經(jīng)典“代讀”提供了閱讀的傳授者。C. 大眾精神追求高漲，崇尚經(jīng)典成為新的時(shí)代風(fēng)尚，為經(jīng)典“代讀”的火爆提供了廣泛的接受者。D. 采用“講讀”互動(dòng)的方式，更符合大眾的接受習(xí)慣。而“代讀”的內(nèi)容具有較強(qiáng)的故事性、趣味性，也更符合大眾的欣賞口味。（二）（2017-2018學(xué)年中山一中高一上段考）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。春風(fēng)林斤瀾北京人說(shuō)：“春脖子短?！蹦戏絹?lái)的人覺(jué)得這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。最激烈的意見(jiàn)是：“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍”其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛?！边@樣的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開(kāi)，鶯飛北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁、插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶(hù)上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。轟的一聲，是哪里的河冰開(kāi)裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大頓鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)著解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴(lài)著不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。能不懷念北國(guó)的春風(fēng)?。ㄟx自北京晚報(bào)）4. 下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 作者歷經(jīng)飛沙走石的北國(guó)春風(fēng)，“有了別樣的體會(huì)”，感到北國(guó)春風(fēng)不如南國(guó)春風(fēng)。B. 作者“好不痛快人也”的感慨，源于對(duì)北國(guó)春風(fēng)和人們?cè)诖猴L(fēng)中勞作場(chǎng)景的感受。C. 對(duì)比是本文的主要寫(xiě)法，如南國(guó)春風(fēng)與北國(guó)春風(fēng)的對(duì)比，麥苗返青與山桃鼓苞的對(duì)比。D. 作者對(duì)北國(guó)春風(fēng)欲抑先揚(yáng)，把自己對(duì)北國(guó)春風(fēng)的體會(huì)抒寫(xiě)得淋漓盡致。5. 為什么作者起初在北方懷念江南的春風(fēng)，后來(lái)卻說(shuō)“能不懷念北國(guó)的春風(fēng)”？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）6. 文章倒數(shù)第二段，作者對(duì)江南春天中“看不見(jiàn)”的春風(fēng)另有一番描述。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@樣寫(xiě)好在哪里。（6分）（三）（2017-2018學(xué)年湖南師大附中高一階段檢測(cè)）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。陳道明：讓世界無(wú)奈于我沈青黎陳道明一直被視為演員中的“異數(shù)”在這個(gè)媒體熱衷于制造話(huà)題的年代，他鮮有話(huà)題，也不迎合他人制造話(huà)題；而作為國(guó)內(nèi)身價(jià)最高的男演員，他時(shí)常以演藝圈邊緣人的姿態(tài)自居，對(duì)自己的身份若即若離。而究其原因，是因?yàn)椤把輪T”這個(gè)身份是命運(yùn)強(qiáng)加給他的，他一直“很被動(dòng)，總是被推著往前走”，也正因?yàn)槿绱?，他不像許多同行那樣執(zhí)著于自己的身份，始終懷有“出離心”，懂得用內(nèi)省的方式看自己。陳道明有著公認(rèn)的好演技，卻經(jīng)常以戲子自居，他珍惜上天賜予自己的安身立命方式，拍戲時(shí)遲到早退、不做功課、現(xiàn)場(chǎng)擺譜等情況從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)在他身上。陳道明是從慢時(shí)代里走過(guò)來(lái)的，沉默冷峻如他，他常常會(huì)在接受采訪時(shí)情不自禁地提及早年的拍戲經(jīng)歷：那時(shí)候，一部小電影拍上四五個(gè)月，是常有的事。不知從什么時(shí)候起，演員變成了一個(gè)高負(fù)荷高回報(bào)的職業(yè)，拍戲也變成了一件非常浮躁的事。很多劇組一開(kāi)工，大家腦子里想的都是怎么提高效率，演員們也越來(lái)越關(guān)心合約完成后有多少錢(qián)打入自己的賬號(hào)。起初他屢屢強(qiáng)調(diào)：我是文藝圈的人，不是娛樂(lè)圈的人，但舊時(shí)的文藝圈逐漸分崩離析，讓他無(wú)所依憑，內(nèi)心的糾葛也越來(lái)越多，面對(duì)這種沖突，陳道明只好選擇了精神上的遁世：他不再看電視，也不讀報(bào)不看小說(shuō)，而是寄情于書(shū)畫(huà)和鋼琴，并努力鉆研古籍，將自己修煉成了最具文化修養(yǎng)的藝人。1990年拍完圍城之后，陳道明一直保持著一部戲歇兩年的節(jié)奏，不想演的片子，給再高的價(jià)錢(qián)他也不演，但一旦接下一部，就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)待到殺青，相比那些四處趕工的年輕演員，他反倒成了全劇組最清閑的人。他拍戲還有個(gè)癖好，那就是不帶工作椅，有時(shí)一站就是一天?？吹竭@么大牌的藝術(shù)家都站著，整個(gè)劇組只好全體陪站，陳道明也因此落下了“難搞”“不好合作”的名聲，但他對(duì)此不以為意，只是淡淡地解釋說(shuō)：“我并非不好合作，只是覺(jué)得你首先要尊重職業(yè)，這個(gè)職業(yè)才會(huì)尊重你。我無(wú)奈于這個(gè)世界，只好讓這個(gè)世界也無(wú)奈于我。”陳道明的名字取自道德經(jīng)，暗合“道常無(wú)名”之意，但陳道明認(rèn)為自己不算個(gè)得道之人，“按照老子的境界，得道的人身上應(yīng)該有一種包容萬(wàn)物的平和，無(wú)為而無(wú)不為，而我還殘存一些金剛怒目之氣，對(duì)于大多數(shù)事情我可以避開(kāi)、忍讓?zhuān)菍?duì)于我參與的事，我就得把自己認(rèn)為不對(duì)的那部分都統(tǒng)一好?！标惖烂髟谠S多事情上特別有原則，比如他要拍戲，那么從進(jìn)入劇組到拍攝結(jié)束前，他會(huì)一直穿著戲服，在他看來(lái)，每件衣服都應(yīng)該有自己的神韻，必須要想個(gè)辦法，讓沒(méi)有感情的戲服“附著”在自己身上，變成自己的一部分。楚漢傳奇拍了六個(gè)月，陳道明就把里面的幾套戲服穿了六個(gè)月，拍完戲回家，他依然穿著劉邦的衫褲，期間從未穿過(guò)別的衣服。拍完戲把衫子一脫，他才變回了他自己。圈內(nèi)的人都知道，陳道明演戲?qū)ζ瓴⒉挥?jì)較，但假如對(duì)方開(kāi)出的片酬過(guò)高，他反倒要再三斟酌，更加留心劇本的質(zhì)量。因?yàn)椤叭绻咀淤|(zhì)量太差，制作成本也低，你給我這么多錢(qián)，那其他演員會(huì)請(qǐng)些什么人？這戲的質(zhì)量能好到哪里去？如果劇本足夠好，對(duì)方開(kāi)出的價(jià)碼又很高，我會(huì)跟他們談，不要給我那么多錢(qián)，你們把錢(qián)拿去多請(qǐng)些好演員，大家齊心協(xié)力做一個(gè)好戲，至于我沒(méi)那么重要?！敝灰?jiǎng)”竞线m，時(shí)間和心情配合，陳道明接戲并非不爽快，至于后期的宣傳，他樂(lè)意配合，但絕不迎合。有人說(shuō)他太傲，他也照單全收，認(rèn)為“傲不是一件容易事，謙虛倒是容易只要彎下腰就行了，傲卻要挺直腰板，總得有什么撐住腰吧”陳道明常說(shuō)自己是個(gè)對(duì)人生的設(shè)計(jì)感差也不想有設(shè)計(jì)的人，而節(jié)制和疏離是他與世界交流的方式。至于這種交流帶來(lái)的副產(chǎn)品，比如褒貶，比如毀譽(yù)，他都做好了充分的心理準(zhǔn)備，“別人怎么看怎么說(shuō)都可以，就像天冷就加件衣服，暖了就脫一件，這么多年我早已經(jīng)適應(yīng)了，容易受刺激的是那些沒(méi)有準(zhǔn)備的人?！保ㄟx自讀者，有刪改）相關(guān)鏈接：有人說(shuō)：“他，是演藝界永遠(yuǎn)的一股清流” 。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，陳道明以一種固執(zhí)的緩慢，生活在自己的步調(diào)里。近四五年，在不多的接受采訪的時(shí)候，陳道明已不局限于指正身邊所見(jiàn)的不滿(mǎn)，他開(kāi)始公開(kāi)批評(píng)國(guó)內(nèi)品質(zhì)低劣的影視劇作品，包括圈內(nèi)急功近利的風(fēng)氣。丁塵馨 馬海燕陳道明：倔強(qiáng)為人7. 下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 陳道明回憶起那個(gè)慢的年代，大伙慢工出細(xì)活，都以排好戲?yàn)樽罱K目標(biāo)，根本不會(huì)考慮獲獎(jiǎng)、提名、賺錢(qián)等功利性的目的。B. “總得有什么撐住腰吧”，陳道明用高于常人的實(shí)力，一絲不茍的態(tài)度和高潔出塵的情操來(lái)支撐自己的傲氣。C. 文章第一段，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)陳道明的具體介紹，“異數(shù)”指出陳道明的特殊之處，吸引讀者的興趣。D. 演完角色，陳道明就迅速變回自己，說(shuō)明他對(duì)戲子這個(gè)職業(yè)沒(méi)有太大的好感，只有回歸才能找到自我。8. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）A. 陳道明一直被視為演員中的“異數(shù)”，他鮮有話(huà)題，也不制造話(huà)題，因此他認(rèn)為自己是演藝圈的邊緣人，甚至不承認(rèn)自己演員的身份。B. 文章通過(guò)對(duì)陳道明言行及經(jīng)歷的敘寫(xiě)，表現(xiàn)他率真、敬業(yè)、淡泊等與眾不同的個(gè)性，是“演藝界永遠(yuǎn)的一股清流”。C. 大環(huán)境的改變讓陳道明很不適應(yīng)，他的內(nèi)心無(wú)所依憑，只好選擇精神上的消極遁世，寄情于書(shū)畫(huà)、鋼琴和古籍，將自己修煉成最具文化修養(yǎng)的藝人。D. 社會(huì)商業(yè)大潮滾滾而來(lái)，藝人們努力迎合，甚至不惜丟掉底線(xiàn)。陳道明認(rèn)為這點(diǎn)還不及舊時(shí)的戲子，他寧愿以受人輕視的戲子自居，做個(gè)有操守的戲子。E. 陳道明用節(jié)制和疏離的態(tài)度對(duì)待這個(gè)世界，從不設(shè)計(jì)自己的人生，對(duì)由此帶來(lái)的褒貶毀譽(yù)泰然處之，因?yàn)樗呀?jīng)為此做好了充分的準(zhǔn)備。9. 陳道明說(shuō)：“我無(wú)奈于這個(gè)世界，只好讓這個(gè)世界也無(wú)奈于我?！闭?qǐng)結(jié)合材料概括，這種“無(wú)奈”體現(xiàn)在哪些方面。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）（20172018學(xué)年?yáng)|北育才學(xué)校高一階段考）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。謝貞，字元正，陳郡陽(yáng)夏人，晉太傅安九世孫也。父藺，正員外郎，兼散騎常侍。貞幼聰敏，有至性。祖母阮氏先苦風(fēng)眩，每發(fā)便一二日不能飲食。貞時(shí)年七歲，祖母不食，貞亦不食，親族莫不奇之。母王氏，授貞論語(yǔ)孝經(jīng)，讀訖便誦。八歲，嘗為春日閑居五言詩(shī)，從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致，謂所親曰：“此兒方可大成，至如風(fēng)定花猶落，乃追步惠連注矣。”年十三，略通五經(jīng)大旨，尤善左氏傳，工草隸蟲(chóng)篆。十四，丁父艱，號(hào)頓于地，絕而復(fù)蘇者數(shù)矣。父藺居母阮氏憂(yōu)不食泣血而卒家人賓客懼貞復(fù)然從父洽族兄暠乃共往華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法乃謂貞曰：“孝子既無(wú)兄弟，極須自愛(ài)，若憂(yōu)毀滅性，誰(shuí)養(yǎng)母邪？”自后少進(jìn)饘粥。太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒(méi)，暠逃難番禺，貞母出家于宣明寺。及高祖受禪，暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年。太建五年，貞乃還朝。及始興王叔陵為揚(yáng)州刺史，引祠部侍郎阮卓為記室，辟貞為主簿。貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相連逮，唯貞與卓獨(dú)不坐。后主乃詔貞入掌中宮管記，遷南平王友。府長(zhǎng)史汝南周確新除都官尚書(shū)，請(qǐng)貞為讓表。后主覽而奇之，嘗因宴席問(wèn)確曰：“卿表自制邪？”確對(duì)曰：“臣表謝貞所作?！焙笾饕螂飞崛耸┪膽c曰：“謝貞在王處，未有祿秩，可賜米百石?！敝恋氯?，以母憂(yōu)去職。頃之，敕起還府。貞累啟固辭。敕報(bào)曰：“雖知哀煢在疚，而官俟得才，可便力疾還府也?！必懓з?，終不能之官舍。時(shí)尚書(shū)右丞徐祚、尚書(shū)左丞沈客卿俱來(lái)候貞，見(jiàn)其形體骨立，祚等愴然嘆息。吏部尚書(shū)姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問(wèn)以后事。貞曰：“弱兒年甫六歲，情累所不能忘，敢以為托耳。”是夜卒。后主問(wèn)察曰：“謝貞有何親屬？”察因啟曰：“貞有一子年六歲?！奔从须烽L(zhǎng)給衣糧。（節(jié)選自陳書(shū)列傳第二十六，有刪改）【注】惠連：謝惠連，南朝宋文學(xué)家。10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致 奇：稀奇B. 工草隸蟲(chóng)篆 工：擅長(zhǎng)C. 唯貞與卓獨(dú)不坐 坐：受株連而獲罪D. 貞累啟固辭 固：堅(jiān)決11. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 父藺居母阮氏憂(yōu)/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法/B. 父藺居母阮氏憂(yōu)/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法/C. 父藺居母阮氏憂(yōu)/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法/D. 父藺居母阮氏憂(yōu)/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法/12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 謝貞天性聰慧，小時(shí)候讀過(guò)不少典籍，有的讀過(guò)就能背誦，有的粗通大意；他八歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)就深得長(zhǎng)輩稱(chēng)贊。B. 謝貞非常孝順，小時(shí)候祖母因病難以進(jìn)食，他便也不進(jìn)食；父親去世他悲痛欲絕，之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷。C. 謝貞受府長(zhǎng)史周確委托，為周確撰寫(xiě)辭讓都官尚書(shū)的表文。陳后主讀過(guò)之后，懷疑該表文不是周確親筆所作。D. 母親去世后，謝貞一心守喪，極度悲痛，骨瘦如柴，令人嘆息。他憂(yōu)病而死后，后主下令長(zhǎng)期供他兒子吃穿。13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。（5分）（2）吏部尚書(shū)姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問(wèn)以后事。（5分）（二）（20172018學(xué)年?yáng)|北育才學(xué)校高一階段考）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成14-15題。小重山吳淑姬謝了荼蘼春事休。無(wú)多花片子，綴枝頭。庭槐影碎被風(fēng)揉。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。獨(dú)自倚妝樓。一川煙草浪，襯云浮。不如歸去下簾鉤。心兒小，難著許多愁?！咀ⅰ繀鞘缂В罕彼魏萑耍淠昃辉?，約宋孝宗淳熙十二年前后在世。父為秀才。家貧，貌美，慧而能詩(shī)詞。荼蘼（t m）：一種花，白色，有香氣，夏季盛放；荼蘼過(guò)后，無(wú)花開(kāi)放，因此人們常常認(rèn)為荼蘼花開(kāi)是一年花季的終結(jié)。14下列對(duì)這首宋詞的內(nèi)容和技巧的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）A開(kāi)頭寫(xiě)荼蘼花謝，春天結(jié)束，而猶有“無(wú)多花片子，綴枝頭”，說(shuō)明荼蘼將謝未謝，春事將休未休。殘花綴滿(mǎn)枝頭，給人以凄清之感。B風(fēng)揉碎槐影，令讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，女子的芳心仿佛也被揉碎；“鶯雖老”，而“聲尚帶嬌羞”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富于情味。C“獨(dú)自倚妝樓”承上啟下：上片寫(xiě)女子觸景生情，情苦而不忍睹；既不忍睹，遂回妝樓；既回妝樓，更愁情難耐；既愁情難耐，則倚樓凝望。D“一川煙草浪，襯云浮”，寫(xiě)出在浮動(dòng)的白云映襯下，河岸長(zhǎng)滿(mǎn)煙草、大河涌動(dòng)波浪的場(chǎng)景，運(yùn)用比喻，以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)了女子深重的愁情。E. “愁”字畫(huà)龍點(diǎn)睛，使通篇有了精神。而“一川煙草浪”所表現(xiàn)的愁情，與“心兒小”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了女子內(nèi)心難以忍耐的痛苦。15本詞結(jié)尾說(shuō)“心兒小，難著許多愁”，抒情主人公“愁”的緣由是什么？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）（2017-2018學(xué)年遼寧六校協(xié)作體高一期中考）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。（6分）（1）出師表中諸葛亮建議后主凡事宜多征詢(xún)侍中、侍郎的意見(jiàn)，并陳述了這樣做的效果。表現(xiàn)這效果的話(huà)是“ ， ”。（2）再別康橋中作者情感達(dá)到高潮的詩(shī)句是：“ ， ”。（3）人們歷來(lái)用荊軻刺秦王中“ ， ”來(lái)表達(dá)革命者身赴敵處的英雄氣概。第卷 表達(dá)題三、（2017-2018學(xué)年高一福州三校期中聯(lián)考）語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A. 五一期間，福州三坊七巷到處是游玩的人，直到天黑還不絕如縷，熱鬧非凡。B. 李老師不僅精通數(shù)學(xué)，還是個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，我們這些初學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生要虛心向他求教，不恥下問(wèn)。C. 傳統(tǒng)節(jié)日是一種重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。D. 雖然計(jì)算機(jī)運(yùn)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就。18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。B. 為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車(chē)環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。C. 時(shí)光的流逝不能讓我淡忘對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。D. 所謂“生態(tài)自覺(jué)”，其要義固然包含了對(duì)生態(tài)的反省，但更重要的是對(duì)人在世界中的地位，以及人的行為合理性的反省。19. 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）留守兒童的命運(yùn)越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注，_，_，_，_，_，_。農(nóng)村孩子“被留守”的個(gè)人命運(yùn)，其實(shí)正是農(nóng)村被甩脫的時(shí)代命運(yùn)。 很多時(shí)候，“留守”實(shí)際就是“被甩脫”農(nóng)村為了追趕上時(shí)代發(fā)展的步伐 而是這個(gè)時(shí)代轟隆隆的列車(chē)正在無(wú)情地甩下農(nóng)村不是父母甩下了他們又無(wú)奈地甩下了他們的孩子 客觀地說(shuō)，“留守”還是比較中性、溫婉的說(shuō)法A. B. C. D. 20下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（6分）作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守，就可以具備工匠精神。一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，一定能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以獲得工匠精神。_。_。21.下面是某校一則倡議書(shū)的片段，其中有五處不恰當(dāng)之處，請(qǐng)指出并修改。（5分）親愛(ài)的同學(xué)們：生命重于天，暑假將至，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期，防溺水已成當(dāng)務(wù)之急的大事。校學(xué)生會(huì)倡議：全體同學(xué)要充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害，率先垂范，拒絕野泳，并號(hào)召家人親朋遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，大家可以以跑步，打球等安全方式鍛煉身體，避免溺水事故不再發(fā)生。（1） 改為 （2） 改為 （3） 改為 （4） 改為 （5） 改為 四、（2018-2019學(xué)年安徽六校高一入學(xué)測(cè)試）寫(xiě)作（60分）22閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）學(xué)會(huì)預(yù)留空間，是藝術(shù)的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。我們要善于放飛自己，給自己一個(gè)藝術(shù)的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間讓人生變得更有價(jià)值，讓中學(xué)時(shí)代更豐富多彩，更加富有詩(shī)情畫(huà)意。讀了上面這段話(huà)，你有什么感悟？請(qǐng)以“我的空間”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。要求：角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲、套作。1. 【答案】A【解析】該題考查學(xué)生對(duì)文本的歸納和概括能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。答題前首先要通讀全文，整體理解文本內(nèi)容。題干問(wèn)是的“對(duì)全文內(nèi)容的概括”，而B(niǎo)、C、D三項(xiàng)都是對(duì)文章局部?jī)?nèi)容的概括，有的選項(xiàng)只涉及經(jīng)典“代讀”的緣起，有的選項(xiàng)只涉及經(jīng)典“代讀”的走向，并不能概括全文的內(nèi)容，只有A項(xiàng)的概括最全面。2. 【答案】B【解析】這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“引導(dǎo)”一詞不妥。據(jù)原文第和段內(nèi)容推測(cè)，應(yīng)該是“百家講壇欄目選擇由學(xué)者個(gè)體閱讀取代大眾閱讀的傳授方式將經(jīng)典閱讀推向大眾”，是“由學(xué)者個(gè)體閱讀取代大眾閱讀”，而非“由學(xué)者個(gè)體閱讀引導(dǎo)大眾閱讀”。3. 【答案】D【解析】這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，“采用講讀互動(dòng)的方式，更符合大眾的接受習(xí)慣”曲解原文。根據(jù)原文第段，“由講讀，互動(dòng)轉(zhuǎn)向單向傳授”可以推知，由學(xué)者單向傳授，更符合大眾的接受習(xí)慣。4. 【答案】B【解析】A項(xiàng)，“感到北國(guó)春風(fēng)不如南國(guó)春風(fēng)”錯(cuò)，作者實(shí)際是借南國(guó)春風(fēng)的輕柔來(lái)襯托北國(guó)春風(fēng)的陽(yáng)剛之美的。C項(xiàng)，“麥苗返青與山桃鼓苞”不屬于對(duì)比。D項(xiàng)，“作者對(duì)北國(guó)春風(fēng)欲抑先揚(yáng)”錯(cuò)，應(yīng)該是“欲揚(yáng)先抑”。5. 【參考答案】北國(guó)的春天時(shí)間短，風(fēng)沙大，使作者懷念輕柔的江南春風(fēng)。后來(lái)作者看到北國(guó)的春風(fēng)吹開(kāi)冰凍，催生萬(wàn)物，產(chǎn)生了痛快淋漓的深切感受，因此懷念北國(guó)的春風(fēng)。（意思對(duì)即可）【解析】注意根據(jù)文意結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的感受“北國(guó)的春天時(shí)間短，風(fēng)沙大”“北國(guó)的春風(fēng)吹開(kāi)冰凍，催生萬(wàn)物，產(chǎn)生了痛快淋漓的深切感受”概括懷念輕柔的江南春風(fēng)、北國(guó)的春風(fēng)的原因。6. 【參考答案】用另一種角度寫(xiě)南國(guó)看不見(jiàn)的春風(fēng)，與開(kāi)篇對(duì)南國(guó)春風(fēng)的描述形成對(duì)比，表明感情的變化。用輕柔的南國(guó)春風(fēng)，與強(qiáng)勁的北國(guó)春風(fēng)對(duì)比，凸顯北國(guó)春風(fēng)的作用。從懷念南國(guó)的春風(fēng)轉(zhuǎn)為懷念北國(guó)的春風(fēng)，突出文章主旨。【解析】注意從“對(duì)比”的角度進(jìn)行分析，然后注意文章的內(nèi)容的轉(zhuǎn)換為表達(dá)主旨服務(wù)的作用。7. 【答案】D【解析】“只有回歸才能找到自我”，于文無(wú)據(jù)。8. 【答案】BD【解析】A項(xiàng)，前后不構(gòu)成因果關(guān)系，“不承認(rèn)自己演員的身份”有誤；C項(xiàng)，“精神上的消極”不準(zhǔn)確；E項(xiàng)，“從不設(shè)計(jì)自己的人生”表達(dá)過(guò)于絕對(duì)。9. 【參考答案】演藝圈浮躁，急功近利，金錢(qián)至上，藝人們甚至不惜丟掉底線(xiàn)；陳道明內(nèi)省，淡泊名利，潔身自好，追求嚴(yán)肅純粹的藝術(shù)。演藝圈世人們裹挾在時(shí)代商業(yè)大潮中，娛樂(lè)包裝自己，迎合取悅他人；陳道明淡對(duì)褒貶毀譽(yù)，態(tài)度“節(jié)制和疏離”，言論率真，甚至公開(kāi)批評(píng)時(shí)俗。總之，大環(huán)境讓陳道明不適應(yīng)又無(wú)力改變，“無(wú)奈于這個(gè)世界”；但他不媚世俗，修養(yǎng)自我，“讓這個(gè)世界也無(wú)奈于我”，表示了一個(gè)真正藝術(shù)家的堅(jiān)守與無(wú)奈?！窘馕觥孔⒁飧爬ㄑ菟嚾Φ奶卣鳌按蟓h(huán)境讓陳道明不適應(yīng)又無(wú)力改變”但“他不媚世俗，修養(yǎng)自我”，然后結(jié)合文章具體的列舉事例。10. 【答案】A【解析】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。A項(xiàng)，“奇”，結(jié)合“奇其有佳致”分析，應(yīng)該理解為形容詞的意動(dòng)用法，為“以為奇”。11.【答案】B【解析】本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！凹胰速e客”作為“懼”的主語(yǔ)，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。“往”的地點(diǎn)是“華嚴(yán)寺”，結(jié)合句意分析，排除D項(xiàng)。句意：（在這之前）他的父親謝藺因?yàn)槟赣H阮氏去世，絕食且哭出鮮血而死去。（謝貞）家里的人和賓客，都擔(dān)心謝貞會(huì)與他的父親一樣（悲哀過(guò)度而亡）。本家的父輩謝洽和堂兄謝暠，就一起去華嚴(yán)寺，請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師對(duì)謝貞講解佛法。12. 【答案】B【解析】本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，根據(jù)原文“暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年”可知，“奉養(yǎng)母親未曾間斷”理解有誤。13. 【參考答案】（1）謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂(lè)，總是稱(chēng)病推辭，不曾參與。叔陵一向欽佩敬重他，不怪罪他。（2）吏部尚書(shū)姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時(shí)候，姚察去探望他，問(wèn)他身后之事?！窘馕觥勘绢}主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“度”譯為猜度，“疏”譯為疏遠(yuǎn)，“輒”譯為總是、往往，“雅”譯為一向，“弗之罪”（賓語(yǔ)前置）。（2）“友善”譯為交好，“篤”譯為嚴(yán)重，“省”譯為探望?！緟⒖甲g文】謝貞，字元正，是陳郡陽(yáng)夏人。他是東晉太傅謝安的第九代孫子。謝貞的父親名叫謝藺，擔(dān)任正員外郎，兼任散騎常侍。謝貞幼年時(shí)就很聰敏，性情純厚。他的祖母阮氏曾經(jīng)被風(fēng)眩病苦苦折磨，每逢發(fā)作起來(lái)便一兩天內(nèi)不能吃飯。那時(shí)，謝貞才七歲，祖母不吃飯，他也不吃，家里的人都覺(jué)得這個(gè)孩子不同尋常。母親王氏教他讀論語(yǔ)孝經(jīng)，讀完便能背誦。八歲的時(shí)候，曾經(jīng)寫(xiě)了一首題為春日閑居的五言詩(shī)，在朝里任尚書(shū)的本家舅父王筠覺(jué)得有很好的情致，就對(duì)他的親人們說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)可以成大器，至于像風(fēng)定花猶落這樣的句子，已經(jīng)可以趕上謝惠連的詩(shī)了。”十三歲時(shí)，就領(lǐng)會(huì)了五經(jīng)的主旨，尤其精通左傳，擅長(zhǎng)草書(shū)、隸書(shū)、蟲(chóng)篆。十四歲的時(shí)候，遭逢父親去世，號(hào)哭頓首于地，數(shù)次氣絕后又復(fù)蘇。（在這之前）他的父親謝藺因?yàn)槟赣H阮氏去世，絕食且哭出鮮血而死去。（謝貞）家里的人和賓客，都擔(dān)心謝貞會(huì)與他的父親一樣（悲哀過(guò)度而亡）。本家的父輩謝洽和堂兄謝暠，就一起去華嚴(yán)寺，請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師對(duì)謝貞講解佛法。禪師就對(duì)謝貞說(shuō)：“作為一個(gè)孝子，你既然沒(méi)有哥哥和弟弟，就極需珍惜自己的生命和健康。如果因憂(yōu)傷過(guò)度而毀掉自己的軀體生命，誰(shuí)來(lái)奉養(yǎng)你的母親？”自此，謝貞才多少喝一點(diǎn)稀粥。太清之亂期間，親屬逃亡，謝貞在江陵與親人失散。謝暠逃難到番禺，謝貞的母親出家到宣明寺。等到高祖陳霸先取代梁朝建立陳朝后，謝暠回到故鄉(xiāng)，奉養(yǎng)謝貞的母親，將近二十年。太建五年，謝貞（從北方）回到陳朝。始興王陳叔陵被任命為揚(yáng)州刺史，引薦祠部侍郎阮卓擔(dān)任記室，征聘謝貞擔(dān)任主簿。謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂(lè)，總是稱(chēng)病推辭，不曾參與。叔陵一向欽佩敬重他，不怪罪他。不久高宗去世，陳叔陵橫行作亂，他部下的僚屬多被拘捕，只有謝貞與阮卓沒(méi)有受到株連而獲罪。陳后主就下詔書(shū)令謝貞入宮擔(dān)任管記，又升任（陳后主的次子）南平王的近臣。南平王府的長(zhǎng)史汝南人周確剛被任命為都官尚書(shū)，請(qǐng)謝貞為他寫(xiě)了謙讓的奏章。陳后主看了后覺(jué)得寫(xiě)得特別好，就在宴席間問(wèn)周確：“您上的奏章是自己寫(xiě)的嗎？”周確回答說(shuō)：“我上的奏章是請(qǐng)謝貞代寫(xiě)的?！焙笾骶蛧诟郎磉叺拿貢?shū)施文慶：“謝貞在（南平）王府上，沒(méi)有固定的俸祿，可以賞賜給他一百石米?！标惡笾髦恋氯?，謝貞因?yàn)槟赣H服喪而離職。不久，皇帝命令他回到南平王府任職。謝貞多次上奏皇帝堅(jiān)決推辭?；实鄣拿钫f(shuō)：“盡管知道你的哀傷孤獨(dú)是在內(nèi)心，可是國(guó)家的公務(wù)在等待得到有才能的人，應(yīng)該盡快回府任職?！敝x貞悲哀過(guò)度，損害了健康，形體羸弱，終究不能到南平王府任職。當(dāng)時(shí)尚書(shū)右丞徐祚、尚書(shū)左丞沈客卿一起去看望謝貞，看到他瘦得已經(jīng)只剩下了骨頭，兩人傷心嘆息。吏部尚書(shū)姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時(shí)候，姚察去探望他，問(wèn)他身后之事。謝貞說(shuō)：“弱小的孩子才剛六歲，感情難以割舍，愿把他托付給你。”謝貞就在當(dāng)晚辭世。后主問(wèn)姚察說(shuō)：“謝貞還有哪些親人？”姚察于是稟告說(shuō)：“謝貞還有一個(gè)孩子剛六歲?！焙笾骶拖铝铋L(zhǎng)期供給他衣服和糧食。14 【答案】AD【解析】題干要求選出“下列對(duì)這首宋詞的內(nèi)容和技巧的賞析，不正確的兩項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，“綴滿(mǎn)枝頭”不妥，原文說(shuō)“無(wú)多花片子”。D項(xiàng)，“在浮動(dòng)的白云映襯下，河岸長(zhǎng)滿(mǎn)煙草，大河涌動(dòng)波浪”不妥，“一川煙草浪，襯云浮”是說(shuō)連天煙草，襯著浮動(dòng)的白云，猶如浪濤滾滾，鋪天蓋地而來(lái)。15【參考答案】青春將逝的感慨。荼蘼已謝，春意消歇，鶯雖老而“聲尚帶嬌羞”，自然產(chǎn)生青春將逝的深沉的感慨。思念遠(yuǎn)人的愁緒。抒情主人公獨(dú)自佇立妝樓，倚樓凝望遠(yuǎn)方，思念遠(yuǎn)人。眼前之景的觸發(fā)。荼蘼已謝，春意消歇，庭槐影碎，鶯已老，一川煙草，滿(mǎn)目浮云，自然觸發(fā)女主人公滿(mǎn)腹愁緒。【解析】題干問(wèn)“抒情主人公愁的緣由是什么”，要求結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析，這是考查詩(shī)詞的思想情感。題干已經(jīng)明確抒情主人公的情感是“愁”，需要考生分析的是抒情主人公因什么而“愁”。吳淑姬的這首詞，是借闌珊的春意來(lái)傷景懷人的?！爸x了茶蘼春事休”，說(shuō)的是茶蘼花謝，春天可算徹底結(jié)束了?？涩F(xiàn)在猶有“無(wú)多花片子，綴枝頭”說(shuō)明茶蘼將謝未謝，這里也就蘊(yùn)含著春事將休未休?！熬Y枝頭”，給人的感覺(jué)，雖是殘花，但仍有凄清之美。同樣，寫(xiě)“鶯雖老”，但“聲尚帶嬌羞”，也是將老未老。這位思婦青春將逝未逝，看到眼前春意闌珊，不自覺(jué)地產(chǎn)生了一種青春將逝的深沉的感慨?！蔼?dú)自倚妝樓”，抒情主人公既回妝樓，更思遠(yuǎn)人；既思遠(yuǎn)人，則倚樓凝望。當(dāng)然，這位思婦，望到的卻不是舟，而是“一川煙草浪，襯云浮”。連天煙草，襯著浮動(dòng)的白云，猶如浪濤滾滾，鋪天蓋地而來(lái)，哪里有歸舟可見(jiàn)，簡(jiǎn)直絲毫的希望都沒(méi)有，這就更增添了主人公思念遠(yuǎn)人的愁緒。16. 【答案】（1）必能裨補(bǔ)闕漏 有所廣益（2）滿(mǎn)載一船星輝 在星輝斑斕里放歌（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：裨、闕漏、益、斕。17. 【答案】C【解析】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。不絕如縷：如同只有一根細(xì)線(xiàn)連著，幾乎要斷，形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不符合語(yǔ)境。不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥。使用對(duì)象有誤。格格不入：有抵觸，不相投和。一揮而就：一揮筆就完成了；形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)很快就寫(xiě)好畫(huà)好了。應(yīng)改為“一蹴而就”。18. 【答案】D【解析】本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是