《弘揚(yáng)民族精神》教案3.doc

弘揚(yáng)民族精神教案培育民族精神教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，增強(qiáng)愛國主義情感，能用自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。知識目標(biāo)：了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；知道民族精神在不同的歷史時(shí)期的不同表現(xiàn)；懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；掌握在新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，表達(dá)交流能力及合作探究能力；感受民族精神巨大力量的能力；以實(shí)際行動弘揚(yáng)民族精神的能力。過程與方法目標(biāo)：能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用；從古典史籍和現(xiàn)實(shí)生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重大作用。依據(jù)：只有深刻理解民族精神的基本內(nèi)涵及其在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對我們國家的重大現(xiàn)實(shí)意義，才能激勵青年一代肩負(fù)使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實(shí)意義決定其成為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)：中華民族精神的重大作用。依據(jù)：由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強(qiáng)，較抽象，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識水平與現(xiàn)實(shí)生活水平較遠(yuǎn)，使其又成為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。教法直觀演示法本節(jié)課使用了大量的圖片和視頻，因?yàn)槊褡寰袷且粋€(gè)很抽象的概念,學(xué)生不容易理解，空洞的說教很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有將其具體化，以圖片、視頻等沖擊力較強(qiáng)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以震撼，才能真正觸及心靈。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維。在學(xué)生對民族精神有了一定的了解和感受之后，經(jīng)過啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成理性認(rèn)識。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的情感，培育學(xué)生對民族精神的認(rèn)同感，能夠自覺傳承和弘揚(yáng)民族精神。討論歸納法教師提出問題，組織學(xué)生針對問題進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生大膽交流觀點(diǎn)，發(fā)表自己獨(dú)到見解，教師也參與交流，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行鼓勵與指導(dǎo)。最后由教師進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。學(xué)法情景探究法創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動思考，積極參與，自主探究。在探究過程中，結(jié)合本課教材的要求，通過分析、整理材料，把觀點(diǎn)與材料有機(jī)地統(tǒng)一起來。讓學(xué)生自然而然地得出相關(guān)結(jié)論。這一過程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維、活動組織能力，也可以提高學(xué)生的分析、歸納能力。合作探究法學(xué)生以小組為單位，相互質(zhì)疑、交流，共同探究、共同發(fā)展。通過這種方法既可以促使學(xué)生學(xué)會在群體中如何探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又能夠充分激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并在探究中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：下載圖片、視頻和文字資料，制作多媒體課件。學(xué)生：課前收集能夠反映民族精神的故事、名言、警句等。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:歌曲導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。1、多媒體播放歌曲中華民族。2、教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年的中華民族千秋萬世直到永遠(yuǎn)”最重要的原因是什么？1、欣賞歌曲中華民族，可讓學(xué)生感受到中華民族是一個(gè)久經(jīng)考驗(yàn)的偉大民族。2、通過設(shè)置問題切入本課主題，從而提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能較好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。環(huán)節(jié)二:思考探究：民族精神我知曉。1、通過魯迅關(guān)于“中國的脊梁”的話，引導(dǎo)學(xué)生思考探究問題。2、小組討論交流、匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評并利用圖表展示民族精神內(nèi)涵。3、學(xué)生列舉體現(xiàn)民族精神的具體人物或事例。4、教師點(diǎn)評并用幻燈片。環(huán)節(jié)三:尋找展示：走近和感受民族精神活動：尋找展示民族精神。1、學(xué)生展示課前收集到的民族精神在不同時(shí)期具體表現(xiàn)的相關(guān)信息。2、教師通過圖片按照歷史時(shí)間的線索來加以展示和簡要說明。3、教師鏈接學(xué)生學(xué)過的歷史知識，從更為廣闊的背景上讓學(xué)生認(rèn)識民族精神在不同時(shí)期的具體表現(xiàn)。懂得民族精神需要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)會感受新時(shí)期民族精神的表現(xiàn)。4、可以幫助學(xué)生運(yùn)用已有的知識學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，更利于知識點(diǎn)的理解和接受。環(huán)節(jié)四:我們在行動：民族精神我傳承活動：我為民族精神添光彩。1、聯(lián)系實(shí)際，說說學(xué)校為弘揚(yáng)和培育民族精神開展了哪些活動？2、說說自己在弘揚(yáng)和培育民族精神活動中可以做些什么？3、學(xué)生完成“我為民族精神添光。環(huán)節(jié)五:鞏固新課。學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，教師點(diǎn)評講解。提出還存在的疑問，教師點(diǎn)評。布置作業(yè)：用實(shí)際行動去傳承中華民族精神，用愛國之心去弘揚(yáng)偉大的民族精神！結(jié)束語：千百年來，中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)，靠的就是的偉大民族精神?？缛胄碌臅r(shí)代，長城在我們腳下延伸，黃河在我們胸中沸騰，生生不息、代代相傳的民族精神在我們的血脈中