教科版語文三年級(jí)第三單元導(dǎo)學(xué)案[1].doc

第三單元教學(xué)內(nèi)容：本單元一“仁愛之心”為主題，編排了主題課文真情的回報(bào)、那只松鼠，快樂讀書屋三美麗的橋、愛心項(xiàng)鏈?！澳苷f會(huì)寫”配合單元主題安排了口語交際“回毛親人”和寫作“關(guān)心愛護(hù)他人”。語文七色光：編排了四項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得人與人之間要互相理解溝通，互相幫助，和諧相處。2、懂的動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：1、使用學(xué)生懂得，付出了城市的勞動(dòng)，必會(huì)得到真情的回報(bào)。2、懂的動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)5、真情的回報(bào) 總課時(shí)（21）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫14個(gè)字，認(rèn)識(shí)8生字。 2.通過讀文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受人與人之間的美好真情。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得，付出了誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，必會(huì)得到真情的回報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：理解、朗讀課文。準(zhǔn) 備：圖片課 時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 總課時(shí)（21）日 期：3.28 學(xué)習(xí)流程：一、課前預(yù)習(xí)1、 自由讀課文，把課文讀正確、讀流利，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2、 讀拼音，填同音字組詞。 會(huì)（ ）塵 （ ）篷 （ ）復(fù) （ ）單3、 在文中找出下列詞語的反義詞，近義詞。 反義詞： 破舊-（ ） 陌生-（ ） 近義詞： 仍舊-（ ） 關(guān)心-( )4默讀課文，我知道課文寫了一個(gè)9歲的孩子，用自己的勞動(dòng)，用自己的真情去工作，得到回報(bào)的動(dòng)人故事。二、學(xué)習(xí)研討：1、指名讀課文。（1）思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（2）問題切入，直奔中心內(nèi)容。“我的訂戶為什么要送我一輛嶄新的自行車？（3）小組合作、匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：（原因一）抓住第一、三自然段中兩的雙重否定據(jù)，把它變成肯定句。從中看出“我”家境的貧寒，必須用自行車。原因二：“我”誠(chéng)實(shí)努力的勞動(dòng)，得到了訂戶的認(rèn)可。2、指名讀第4自然段。（1）體會(huì)文中省略好于破折號(hào)的作用。（2）指名讀第六自然段。結(jié)合插圖畫面讓學(xué)生融入文中的場(chǎng)景。三、訓(xùn)練鞏固1、選自填空。（1）分 份一（ ）耕耘一（ ）收獲 。在學(xué)習(xí)上如果我們一（ ）力氣也不出，那怎么能學(xué)好知識(shí)呢？（2）的 地 得 五顏六色的信封，把有袋裝（ ）鼓鼓的，我吃驚（）瞪大眼睛，看我這個(gè)樣子，鄰居們笑（）合不攏嘴。照樣子填詞語。例：一家又一家（）又（） （）又（）（）又（）（）又（）又讀課文，回答問題?！拔摇钡玫降摹盎貓?bào)”僅僅是一輛自行車嗎？板書設(shè)計(jì)：真情的回報(bào)得到工作一輛舊車送個(gè)月增加到家賣掉車子挎包送報(bào)訂戶回報(bào)送自行車 第二課時(shí) 總課時(shí)（22）日期：3.28學(xué)習(xí)流程：一檢測(cè)評(píng)估。看拼音，寫詞語。（）（）（）掙錢鄰居騎車（）（）（）訂報(bào)或者風(fēng)口比一比，組成詞語。凈（）鄰（）騎（）掙（）領(lǐng)（）椅（）給加點(diǎn)字注音。逛街（）嶄新（）基本（）除夕（）恢復(fù)（）債務(wù)（）二拓展延伸“我”通過這件事，懂得了什么道理？結(jié)合你的經(jīng)歷或你知道的事說一說。文章最后，“我”記住了，我對(duì)這句的理解是。教學(xué)反思：學(xué)生懂得，付出了誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，必會(huì)得到真情的回報(bào)。學(xué)生理解課文很好。那只小松鼠學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀理解，感受文中“我”和女兒對(duì)小松鼠的憐愛和他們善良的性格。感受課文語言的生動(dòng)準(zhǔn)確。認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中流露的對(duì)小動(dòng)物的憐愛之情，有感情的讀文。準(zhǔn)備：課時(shí)第一課時(shí) 總課時(shí)（23）日期：3.29流程：一課前預(yù)習(xí)：自由讀課文，把課文讀正確流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。填字組成詞語。高（）（）廈（）手（）腳跑（）竄（ ）得意（）（） 惶恐（ ）（ ） 稚氣（ ）（ ） 亡羊（ ）（ ） 異乎（ ）（ ）3、 寫近義詞忽然（ ） 仿佛（ ） 鎮(zhèn)靜（ ）4、 寫出反義詞收縮（ ） 絕望（ ） 靈巧（ ）5.這篇課文主要寫了_。 二、學(xué)習(xí)研討： 1、讀課題，從文題中判斷，文章會(huì)寫些什么呢？學(xué)生自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（“我”捉了那只松鼠，但又把他放了。） 2、學(xué)習(xí)第（47）自然段。 （1）指名讀(4)自然段。 （2）小組合作學(xué)習(xí)，畫出小松鼠惹人喜愛和“我”對(duì)小松鼠喜愛之情的詞語。（毛茸茸、活潑、伶俐、可愛至極） （3）匯報(bào)，歸納：這一段寫發(fā)現(xiàn)松鼠。 3、學(xué)習(xí)5、6、7自然段。 （1）自由讀課文5、6、7自然段。 （2）指名讀，思考：“我”為什么把好不容易逮到的松鼠有放了？ （3）交流匯報(bào)。 4、擴(kuò)展延伸 說說6、7自然段結(jié)尾的省略號(hào)的作用。假如自己就是這只被俘的松樹，那目光里包含的是什么，腦子里回想些什么。 指名回答。 合作學(xué)習(xí)：課文(8-10)三個(gè)自然段。（1） 指名讀課文。（2） 小組討論交流。思考：“我”為什么“發(fā)誓回家之后只字不提那只松鼠”？聽了女兒的話，“我”為什么“心里的一塊石頭落了地？”（3） 匯報(bào)5.再讀課文回答：課文哪里還告訴我們“我”放走了那只松鼠？教師順勢(shì)講解：事情發(fā)展的結(jié)果在課文開頭交代了，這樣的敘述便是倒敘。三、訓(xùn)練鞏固1、根據(jù)意思，從文中找出詞語。（1）內(nèi)心害怕，十分不安。（ ）（2）形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。（ ）2、照樣子改句子例：我放了那只松鼠。該：我把那只松鼠放了。那只松鼠被我放了。一片樹林遮住了遠(yuǎn)處的樓房。板 書： 6、那只松鼠 夢(mèng)見松鼠 逮 人與動(dòng)物 那只松鼠 捉、放松鼠 心情變化 和諧相處 惦記松鼠 放 第二節(jié) 總課時(shí)（24）日 期：學(xué)習(xí)流程：一、檢測(cè)評(píng)估1、 看拼音寫詞語hung kng b n chn jng （ ） （ ） lng l d sh （ ） （ ）2、 根據(jù)拼音寫同音字，組成詞語 （ ）量 可（ ） l （ ）落 x ( )望 奚（ ） （ ）方 （ ）似 （ ）號(hào) jn （ ）化 du （ ）爭(zhēng) （ ）力 黃（ ）3、 作者運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？二、拓展延伸1、如果我是文中的小女孩，聽了“爸爸”放松鼠的事，我會(huì)這樣想，-，會(huì)這樣說-。2、自學(xué)補(bǔ)充閱讀中的有關(guān)文章。教學(xué)反思：快樂讀書屋三 美麗的橋 總課時(shí)（25）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過課文，讓學(xué)生知道文中的橋美在哪里。2、 教育學(xué)生與人相處要寬容、溝通，要友愛。3、 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，捕捉相關(guān)信息的能力。4、 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清文中的那座橋?yàn)槭裁词敲利惖摹Ｕn前準(zhǔn)備：多媒體課件。日期：學(xué)習(xí)流程：一、 課前預(yù)習(xí)1、 看拼音寫詞語。 d y wng xng lng l g gui q qi chn jn ( )( )( )( )( )( )m 和（ ） 羨（ ） 屏（ ） 日（ ） jing木（ ） （ ）落 （ ）士 倔（ ） 2、 選詞填空。又是又是 但是 不是而是（1）、呈現(xiàn)在哥哥眼前的，（ ）什么兩米高的圍欄，（ ）一座小橋。（2）、木匠一整天都在忙碌著，（ ）測(cè)量，（ ）鋸木頭。（3）、木匠對(duì)哥哥說：“我倒很愿意留下來，（ ）還有很多橋等著我去造呢?！倍?、 學(xué)習(xí)研討1、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。 快樂讀書屋三 愛心項(xiàng)鏈 總課時(shí)（26）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀課文，弄懂“愛心項(xiàng)鏈”的含義。2、教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。 3、認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清“愛心項(xiàng)鏈”的含義，并從中受道感染和熏陶。準(zhǔn)備：課件課時(shí)1課時(shí)日期：學(xué)習(xí)流程：一、 課前預(yù)習(xí)1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、寫出下列詞語的近義詞，肆虐-（ ） 故障-（ ） 承諾-（ ）哀求-（ ）3、 默讀課文，課文主要寫了-。二、 學(xué)習(xí)研討1、 齊讀課題。（1） 說說你所周到的項(xiàng)鏈？（2）什么是“愛心項(xiàng)鏈”？小組合作學(xué)習(xí)，尋找文前提示的問題。2、 交流匯報(bào)。（1）小組匯報(bào)。（2） 教師幫助學(xué)生歸納答案，利用可我呢結(jié)尾一段來作答。（3） 3、分角色有感情的朗讀文中人物的對(duì)話。三、 實(shí)際應(yīng)用、拓展延伸1、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勗?jīng)做過的、聽過的或是自己接受的有關(guān)“愛心”的事。2、讀閱讀中的有關(guān)閱讀材料。四、教師總結(jié)這課的題目是一種比喻：把愛心比作金錢，把做善事比作金錢，把金錢和珍珠穿在一起，就成了世界上最珍貴的愛心項(xiàng)鏈。愛心是可以傳遞的，他不需要回報(bào)，但可以心心相印。板書： 愛心項(xiàng)鏈 汽車拋錨 路人相救不求回報(bào) 只求承諾幫助他人 傳遞承諾愛心無價(jià) 心心相印課題：能說會(huì)寫 回報(bào)親人 總課時(shí)（27）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生從父母或其他親人為自己做的事中感受他們對(duì)自己的關(guān)愛，并教育學(xué)生要回報(bào)親人的關(guān)愛。2、 要求學(xué)生表述要清楚、完整，并富有情感。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和能正確評(píng)價(jià)的能力。3、 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受親讓人的愛并教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)去回報(bào)親人。提高學(xué)生口頭表述事情的能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)：1課時(shí)日期：學(xué)習(xí)流程：一、 創(chuàng)設(shè)交際情境播放所收集的與本次口語交際主題相符的公益廣告、短片畫面等。二、 學(xué)生說說看后的感受。看課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出話題。三、 讀文中提示1、 要說出親人對(duì)自己的關(guān)心和照顧。2、 要說出自己對(duì)親人做什么事或打算做些什么事。四、 小組合作1、 交流各說的內(nèi)容。2、 討論交流。五、 全班學(xué)生講述匯報(bào)。1、 認(rèn)真傾聽。2、 評(píng)價(jià)。3、 互動(dòng)表演。六、 評(píng)價(jià)。評(píng)選出優(yōu)勝和優(yōu)秀個(gè)人。板書： 回報(bào)親人 表述事情清楚、完整。 認(rèn)真傾聽、正確評(píng)價(jià) 用行動(dòng)去回報(bào)親人課題： 語文七色光三 總課時(shí)（28）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 練習(xí)區(qū)別形近字和語文環(huán)境中去辨別近義詞，修改病句，提高學(xué)生的遣詞造句能力。2、 學(xué)生積累關(guān)于仁愛之心的名人名言。3、 通過讀餃子的來歷，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，使其受到愛心教育。4、 鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，通過訪問、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，能用愛心與人相處。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、提高學(xué)生區(qū)別形近字、近義詞、和修改病句的能力。 2、通過閱讀名人名言和“知識(shí)窗”的內(nèi)容。積累語言，擴(kuò)展知識(shí)。課 時(shí)：1課時(shí)日 期：學(xué)習(xí)流程： 一、學(xué)習(xí)“練”1、區(qū)別形近字（1）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（2）學(xué)生按組講述，怎樣從字形的特點(diǎn)上去更好地區(qū)分字形字義。（3）從前單元的生字中，再找出幾組形近字。2、照例字填空不（折）不（扣）不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）3、認(rèn)識(shí)修改符號(hào)（1）讀一讀，認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)。（2）記住四種修改符號(hào)的名稱和表示方法。（3）擴(kuò)展練習(xí)，有修改符號(hào)修改下列病句我是誠(chéng)實(shí)懂禮貌的一個(gè)