山東省德州市平原縣第五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文《最后一課》課件.ppt

最后一課 作者簡(jiǎn)介 都德 法國(guó)十九世紀(jì)著名小說(shuō)家 生于工廠主家庭 做過(guò)教師 1857年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作 有小說(shuō)集 磨坊文札 他的第一部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō) 小東西 獲得巨大成功 1870年 普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 都德應(yīng)征入伍 戰(zhàn)爭(zhēng)生活 民族愛(ài)國(guó)主義的高漲 對(duì)他的創(chuàng)作產(chǎn)生了很大影響 其中 最后一課 柏林之圍 更是世界著名短篇小說(shuō)的名篇 1873年發(fā)表的 最后一課 顯示了他在創(chuàng)作上所達(dá)到的新境界 是他短篇小說(shuō)的代表作 在全世界廣為傳頌 許多國(guó)家都把它列入傳統(tǒng)的語(yǔ)文教材 時(shí)代背景 1870年 普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 1871年 法國(guó)戰(zhàn)敗 簽訂和約 把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給了普魯士 普魯士為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國(guó) 好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這個(gè)地方 下了一道命令 這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教德語(yǔ) 不準(zhǔn)再教法語(yǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)心理 語(yǔ)言 行動(dòng)以及外貌描寫體現(xiàn)人物思想感情的寫法 2 從分析人物形象入手 深刻理解重點(diǎn)語(yǔ)句 準(zhǔn)確把握小說(shuō)的主題 3 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感 幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)母語(yǔ) 祖國(guó)的信念 1 這篇小說(shuō)的主要寫了一件什么事 主要寫誰(shuí) 小弗郎士和韓麥爾先生 2 小弗郎士在故事情節(jié)中起什么作用 起貫穿故事情節(jié)的作用 整體感知 分析小弗郎士 心理描寫貫穿全文 小弗郎士在最后一課上 思想感情發(fā)生了哪些變化 并找出有關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)明 依據(jù)提示填空 然后讀出相關(guān)的語(yǔ)句 1 從貪玩 不愛(ài)學(xué)習(xí)到 2 從怕老師到 3 從幼稚不懂事到 分析韓麥爾先生 外貌 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 韓麥爾先生崇高的愛(ài)國(guó)主義情感體現(xiàn)在哪些典型的描寫中 請(qǐng)找出來(lái)并簡(jiǎn)要說(shuō)明 體驗(yàn)反思 處于今天和平時(shí)期的你們 如何做才是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn) 拓展延伸 我是中國(guó)人民的兒子 我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民 鄧小平 我們以此共勉 作業(yè) 進(jìn)一