2019年中學教師資格證《綜合素質》真題練習試題B卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年中學教師資格證綜合素質真題練習試題B卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)（ ）的屬性。A實踐 B現(xiàn)實 C社會 D自然2、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是（ ）。A.個體需求具有層次性 B.氣質類型具有多樣性C.人類智能具有多元性 D.人類發(fā)展具有共同性3、素質教育的核心和靈魂是（ ）。A德育 B智育 C創(chuàng)新教育 D全面發(fā)展教育4、“日、月、水、山”幾個字都是（ ）字。A會意B象形C形聲D假借5、面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說:“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主任（ ）。A.關愛全體學生B.未能嚴慈相濟C.保護學生隱私D.未能因材施教6、陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題。有時候老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時他又不會，不時被其他同學識笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法（ ）。A.正確，不得罪每一個學生B.正確，不放棄每一個學生C.不正確，挫傷了其他同學的積極性D.不正確，傷害了其他同學的正義感7、下列歷史故事，與秦始皇有關的是（ ）。A圖窮匕見 B指鹿為馬 C望梅止渴 D三顧茅廬8、下列選項中的概念關系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（ ）。A.坦克一戰(zhàn)車 B.錄音機錄音筆 C.蘿卜青蘿卜 D.番茄一西紅柿 9、藝術鑒賞，是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術作品而展開的一種積極的、主動的審美再創(chuàng)造活動。因此，鑒賞的本身便是一種審美的（ ）。A.再創(chuàng)造B.創(chuàng)造C.鑒賞D.欣賞10、下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（ ）。 A狂人日記 B.阿 Q正傳 C.祝福 D.女神 11、我國古代有五行之說。指的是（ ）。A.青、黃、赤、白、黑B.仁、義、禮、智、信C.金、木、水、火、土D.宮、商、角、徵、羽12、新學期開學，王老師在點名時，被“肖德彬”這個名字難住了。前兩個字已經(jīng)讀出口了，第三個字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當?shù)氖牵?）。A.承諾課后查字典B.當場用手機查詢C.立即向學生請教D.借打印不清掩飾13、凡年滿（ ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（ ）周歲。A56B67C78D7814、上課時，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法（ ）A.恰當。體現(xiàn)教師的嚴格要求B.恰當。符合學習的管理規(guī)定C.不恰當。不應簡單粗暴處理問題D.不恰當。不應干預學生個人行為15、筆跡檢驗就是研究如何通過文字符號的書寫動作習慣特點、文字布局習慣特點、書面語言習慣特點，來認定書寫人的一項物證檢驗專門技術方法。上面一段文字主要告訴我們（ ）。A筆跡檢驗的內容很廣泛B筆跡檢驗的研究方向C筆跡檢驗的操作方法D筆跡檢驗是一項物證檢驗專門技術方法16、20世紀60年代，我國科學技術事業(yè)的主要成就是（ ）。萬噸水壓機研制成功 原子彈爆炸成功人工合成牛胰島素結晶成功 氫彈爆炸成功A.B.C.D.17、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（）。A專業(yè)理想B專業(yè)情操C專業(yè)性向D專業(yè)自我18、學校隨意開除未成年學生，實際上是侵犯了學生的（ ）。A人身權 B人格尊嚴權 C名譽權 D受教育權19、研究表明，高纖維食物對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒有把纖維素的含量和其他營養(yǎng)成分一起列出。因此，國家應該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護民眾健康具有重大意義。 以下哪項如果是真的，將最有力地削弱上述結論?() A.絕大多數(shù)消費者購買食品時并不注意包裝袋上關于營養(yǎng)成分的說明 B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用 C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病 D.高纖維食品，一般蛋白質的含量不夠豐富 20、農歷中的二十四節(jié)氣，反映氣候、物候的變化，用以指導農事。下列節(jié)氣中，白量最長的是（ ）。A.春分B.夏至C.秋分D.冬至21、小王、小李、小張在一起，一位是工人，一位是農民，一位是教師?，F(xiàn)在只知道：小張比教師年齡大，小王和農民不同歲，農民比小李年齡小。因此我們可知（ ）。A小李是工人，小張是農民，小王是教師B小李是農民，小張是工人，小王是教師C小李是教師，小張是工人，小王是農民D小李是工人，小張是教師，小王是農民22、某初級中學向學生推銷學習用品謀取利益，依據(jù)中華人民共和國義務教育法，下列處理此事的方式不正確的是（ ）。A.給予通報批評B.沒收違法所得C.對直接負責的主管人員依法給予處分D.對其他直接責任人員給予行政處罰23、學生小龍放學回家途中亂穿馬路，被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。對于小龍所受傷害，下列選項中正確的是（ ）。A.學校存在過錯.應當承擔賠償責任B.學校沒有過錯.但要承擔賠償責任C.學校沒有過錯.無需承擔賠償責任D.學校存在過錯.但可免除賠償責任24、依據(jù)中華人民共和國教育法 的相關規(guī)定.某地擬設立一所新學校.下列不屬于該學校設立必備條件是（ ）。A.有組織機構和章程B.有充足的生源C.有合格的教師D.有穩(wěn)定的經(jīng)費來源25、教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（ ）。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”26、按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是()。 A.主觀意識 B.集體世界觀 C.社會存在 D.社會意識 27、微積分學的創(chuàng)立，極大地推動了數(shù)學的發(fā)展，過去很多初等數(shù)學束手無策的問題，運用微積分，往往能迎刃而解。下列科學家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒有重大關系的是（ ）。A.牛頓 B.柯西C.愛因斯坦 D.萊布尼茨 28、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理，下列選項中，不是用來指稱這一定理的是（ ）。A.畢達哥拉斯定理B.歐幾里得定理C.勾股定理D.商高定理29、地方人民政府對違反中華人民共和國教師法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其（ ）。A.立即改正B.限期改正C.雙倍發(fā)放D.如數(shù)奉還 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應該依學號順序抽一名學生進行課前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個“節(jié)目”。因為這次講演正輪到魏某，而她是一個說話結結巴巴的膽小的女同學，如果她沒說好，豈不是“殺”了我這堂公開課的“風景”? 但是，不容我多想，當師生互相問好以后，我正準備直接講課時，魏某竟然舉起手 并用哆嗦的聲音說：“李老師，今天該我講演”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內容是報告當天的新聞，她的聲音照樣結結巴巴，但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當認真的準備的，僅憑這一點，我就應該鼓勵她，而且相信她會受到鼓舞的。 正當我準備熱情洋溢地表揚她一番時，我腦子里突然轉了一個彎，何不把我個人對她表揚變成全班同學對她的贊賞呢?于是，我有意問全班同學：“比起過去，魏某的進步大不大啊?”“大!”同學們一致說?！昂?那就讓我們以熱烈的掌聲對魏某的進步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來自同學們的鼓勵無疑讓魏某振奮，因為，這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)就越來越多了。 結合相關知識，評析這位老師的做法。2、一位老師的課講完了，問學生：“聽懂了嗎?”“聽懂了!”學生們齊聲回答?！斑€有誰不懂請舉手?！比囔o悄悄。一位學生的手稍微伸了一下，又縮回去了，但細心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對這位學生說：“你哪里不懂?沒關系，講出來。”該學生怯怯地站起來敘述著，老師一邊鼓勵孩子大聲一點兒，一邊俯下身子傾聽，并很耐心地針對他的問題詳細地講解了一下。最后該學生聽懂了，對老師露出了感激的笑容。結合教育理論知識，談談這篇材料給了你怎樣的啟示? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、在一次網(wǎng)絡訪談中，國家郵政局市場監(jiān)管司某領導談到，快遞業(yè)務的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務：為高校學生服務，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會熱議。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D【解析】每個個體在其早期與社會實踐接觸的機會少、范圍窄，更多地表現(xiàn)出的是自然屬性的一面。2、C3、C4、B5、A6、B7、A8、D9、A10、D11、C12、C13、B14、答案： C15、D16、D17、A18、D19、A20、答案：B21、A22、D23、C24、B25、C26、D27、C28、B29、B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、正確答案：(由于遺傳、后天訓練等的不同，每個學生在同一成長階段所展現(xiàn)出的水平是不一樣的。學習成績好的學生，往往更容易得到老師和同學的青睞，而那些學習成績不太好的學生，往往成為被忽略的群體。他們平時表現(xiàn)的機會不多，得到表揚的機會也少，即使有所進步，但由于進步的微小，一般也難以引起老師的重視。如何對這些學習成績不太好的學生進行教育，激發(fā)他們學習的動力是擺在每一位教師面前的難題。其實，在實際的教學中，對于這些平時表現(xiàn)機會不多、沉默寡言的學生，教師應多給他們表現(xiàn)的機會，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對于他們所取得的進步，教師要不失時機地進行表揚和鼓勵。這樣，才有可能逐漸激發(fā)他們好學向上的動機，促進他們取得進步。在該材料中，這位教師靈活處理課堂，抓住課堂中的閃光點，把對魏某的表揚變?yōu)榇蠹覍λ恼J同和鼓勵，這極大地振奮了魏某的學習興趣，增強了該同學的自信并促進了她的成長。 )2、【參考答案】目前，我國大部分學校教學采用的是班級授課制，即在規(guī)定的對間內對所有的學生進行統(tǒng)一授課。這種教學模式的缺陷在于它難以注意到學生的個別差異，不能實施有針對性的教學。由于學生的個性、原有水平等的差異，他們對同一教學內容的接受水平也是不一樣的，這就有可能造成部分學生對所學內容理解了，而另一部