黃山松教學(xué)設(shè)計(jì).doc

黃山松教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：黃山松教材分析：本文是著名作家豐子愷寫的。在這篇文章里，作者用樸素的語(yǔ)言，緊緊圍繞黃山松的特點(diǎn)，展現(xiàn)了黃山松頑強(qiáng)的生命力，贊美了黃山松一心向陽(yáng)的堅(jiān)韌，凸現(xiàn)了黃山松異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。 從古至今，人們贊美黃山風(fēng)景的文字?jǐn)?shù)不勝數(shù)，描寫黃山松的詩(shī)歌和文章層出不窮。在豐子愷的筆下，黃山松被賦予了人的情感。在石頭縫隙里生長(zhǎng)，它蒼翠而堅(jiān)勁；不一定要吃石髓，照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。豐子愷從黃山松的生活環(huán)境里，看到了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。黃山松的姿態(tài)奇特。它的枝條堅(jiān)勁挺秀，卻是左右橫生，不像其他樹木那樣，枝條是下垂的。長(zhǎng)在懸崖旁邊的松樹，一面靠近巖壁，一面伸向空中，空中一面的枝條繁茂，而巖壁一面一根枝條也不生。這樣的形態(tài)讓豐子愷發(fā)現(xiàn)了它的另一個(gè)特點(diǎn)：一心向著陽(yáng)光。在這里，黃山松真的有著這些美好的情感嗎？不是的，作者是用自己的心為黃山松添上了這樣的美德。作者寫的是松樹，想的卻是人。在自然界里，黃山松面臨著極其艱苦的生存環(huán)境，環(huán)境艱苦到人們都弄不清楚它究竟是如何生存下來(lái)的。但是在這樣的環(huán)境中，黃山松生存下來(lái)了，還生存得很好。它不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有向陽(yáng)的枝條。作者捕捉下了這些鏡頭，作者寫出了自己心中的感悟，松樹是堅(jiān)韌的，人又何嘗不應(yīng)該如此呢？只是，作者并沒(méi)有把自己的感受完整地傾瀉在筆下，他僅僅是用他獨(dú)有的簡(jiǎn)樸又蘊(yùn)涵著智慧的語(yǔ)言，讓讀者慢慢去思考，細(xì)細(xì)去品味。因此，人們總是能從豐子愷簡(jiǎn)單的文字中，讀出許多獨(dú)到的人生感悟來(lái)。這篇文章也是一樣。教學(xué)目標(biāo)1、正確流利、有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。 4、感受作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情。 5、感受黃山松的的形象、品格、精神教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，了解黃山松的三個(gè)特色，感受作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情。 2、 感受黃山松的形象、品格、精神。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)黃山松的圖片 課型：閱讀課教學(xué)方法通過(guò)“讀”、“說(shuō)”的過(guò)程，以讀代講，以讀代問(wèn)，幫助學(xué)生體會(huì)感受黃山松的奇、美 。 課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課1、 師：黃山是享有盛名的旅游勝地，它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世，今天我們就再一次走進(jìn)黃山，去欣賞黃山松樹的奇美，感悟它的品格與精神。 2、 板書課題黃山松，生齊讀3、 簡(jiǎn)介作者 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、讀下列詞語(yǔ) 描摹、石髓、臆測(cè)、囫圇、窈窕、須蔓、諦視、偎傍、溝壑、娉娉婷婷2、這篇課文向我們講述了黃山松的哪幾個(gè)特色？三、品讀課文，感悟精神1、小組學(xué)習(xí)出示文字：明確學(xué)習(xí)要求。自讀課文，結(jié)合具體語(yǔ)句想想作者是怎樣來(lái)描寫黃山松的這一特點(diǎn)的。小組交流：哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出黃山松的特點(diǎn)，畫一畫，讀一讀。感情朗讀：讀你喜歡的語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的情感。2、師生交流特點(diǎn)一：生在石縫里師：在這樣惡劣的生存環(huán)境中，黃山松生長(zhǎng)得怎么樣呢？出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長(zhǎng)大起來(lái)的吧？長(zhǎng)得那么蒼翠，那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不可思議??！”設(shè)疑：不可思議是什么意思？蒼翠、堅(jiān)勁、窈窕是什么意思？師：看到長(zhǎng)勢(shì)這么好的黃山松，作者為什么感到不可思議了呢？師：那是金屬利器都很難將它劈開的花崗巖啊，800攝氏度的高溫下才會(huì)出現(xiàn)裂紋，而現(xiàn)在要將它掙裂的是黃山松的根啊，你有怎樣的感受？生體會(huì)黃山松生命力的頑強(qiáng)。師：這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)黃山松的喜愛(ài)吧！師：更有不可思議的是什么？出示句子：“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來(lái)，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物??！”師：誰(shuí)來(lái)帶著你的理解讀這段話，讀出這種頑強(qiáng)的生命力。特點(diǎn)二：枝條大多向左右平伸或倒生師：看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的。請(qǐng)你讀一讀描寫這一特色的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。師：作者觀察得非常仔細(xì)，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運(yùn)用比喻修辭方法形象生動(dòng)的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。出示文字：“顯然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心傾向著陽(yáng)光?！睅煟赫?qǐng)你讀這句話并理解它的含義。指導(dǎo)朗讀：帶著你的感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子。小結(jié)：作者借物抒情，不僅細(xì)致地描繪了黃山松枝條生長(zhǎng)的樣子，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽(yáng)性，那對(duì)光明的向往與追求的品格與精神。特點(diǎn)三：黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力師：你從哪些句子體會(huì)到黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。團(tuán)結(jié)松指名讀句子。 獅子林附近有一株松樹叫“團(tuán)結(jié)松”。五六根枝條從近根的地方生出來(lái)，緊密地偎傍著向上生長(zhǎng)，到了高處才向四面分散，長(zhǎng)出松針來(lái)。因此，這一束樹枝就變成了枝干，形似希臘殿堂的一種柱子。”師：“偎傍”一詞用的是擬人的方法，準(zhǔn)確傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來(lái)。指導(dǎo)讀：帶著理解讀句子。出示句子:大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上的風(fēng)吹、雨打和雪壓，所以生成這個(gè)樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長(zhǎng)得很粗，很高。我伸手摸摸它的樹干，覺(jué)得像鐵鑄的一般。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈它不了。師：十二級(jí)的臺(tái)風(fēng)，一般的樹遇到會(huì)怎樣？（折斷）團(tuán)結(jié)松呢？師：這真是團(tuán)結(jié)得不可思議的黃山松啊!讓我們通過(guò)朗讀來(lái)贊美它強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力吧！蒲團(tuán)松師：讀一讀描寫蒲團(tuán)松的句子。師：哪些句子體會(huì)到異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力？生：上面可以坐四五個(gè)人，幾個(gè)人可是幾百斤，全靠松枝支撐著，竟然安然無(wú)恙，能看出黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。3.小結(jié)：這些語(yǔ)句把蒲團(tuán)松的形狀及對(duì)它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致，更加讓我們感受到了黃山松那種團(tuán)結(jié)的精神。四.總結(jié)全文深化主題過(guò)渡：同學(xué)們，本文作者豐子愷先生用他的妙筆描寫了黃山松的三個(gè)特色，解說(shuō)：黃山松是“黃山四絕”之首，黃山“無(wú)處不石，無(wú)石不松，無(wú)松不奇”，黃山松以石為母，以云為乳，七十二峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。師：針對(duì)這樣美的黃山松？你想說(shuō)點(diǎn)什么？你會(huì)聯(lián)想到什么？過(guò)渡：黃山松展現(xiàn)給我們的不僅僅是它的奇美，更重要的是它展現(xiàn)給我們的頑強(qiáng)、向往光明、團(tuán)結(jié)的品格和精神。這不正也是我們中華民族的精神嗎？五、總結(jié)寫法、指導(dǎo)寫作師：這篇文章比較長(zhǎng)，但層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，你們發(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的寫作特點(diǎn)了嗎？小結(jié)：這種先概括寫再具體寫的寫作方法，可使文章條理清晰，層次分明，我