國(guó)培計(jì)劃(2013)-寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研教師培訓(xùn)項(xiàng)目-第6期簡(jiǎn)報(bào).ppt

國(guó)培計(jì)劃2013寧夏農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研教師培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)第6期2013年11月03日 中國(guó)教育電視臺(tái) 寧夏主編 廖玉萍農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研教師培訓(xùn)項(xiàng)目組責(zé)任編輯 宮逸 欄目導(dǎo)航 卷首寄語 簡(jiǎn)報(bào)展示 研修之聲 研修之星 研修指導(dǎo) 卷首寄語 教師的專業(yè)學(xué)習(xí)是屬于成人的在崗位上的學(xué)習(xí) 成人有效的學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn) 自我指導(dǎo) 以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) 以問題為中心 即刻應(yīng)用 教師在中國(guó)教師研修社區(qū)研修 是以校為本的適應(yīng)教學(xué)需要的學(xué)習(xí) 以教學(xué)研究為主的研究性學(xué)習(xí) 以互助交流為主的合作學(xué)習(xí)是最能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)方式 余文森教授 工欲善其事 必先利其器 中國(guó)教師研修社區(qū)平臺(tái)的撰寫教案 集體備課 看課評(píng)課 教師成長(zhǎng)檔案袋 同伴互助 教研管理等功能 給網(wǎng)絡(luò)校本教研提供了很好的工具 三同三案 磨課的培訓(xùn)內(nèi)容與教師工作緊密結(jié)合 這種新穎的培訓(xùn)模式受到了廣大教師的歡迎 參訓(xùn)學(xué)員積極性非常高 平臺(tái)上的研修成果也在不斷豐富 擴(kuò)大 本期 精品打磨案 是在 教學(xué)設(shè)計(jì)案 和 修正實(shí)施案 的基礎(chǔ)上 經(jīng)歷同伴互助 課堂實(shí)施 課后反思打磨出的精品教案 集學(xué)科教師智慧之合力 對(duì)實(shí)際教學(xué)有很好的借鑒意義 希望廣大教師能堅(jiān)持實(shí)踐 服務(wù)課堂 有選擇性的 拿來 和 取舍 把培訓(xùn)精華之處用于教學(xué) 簡(jiǎn)報(bào)展示 班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)不只是研修總結(jié) 還是每個(gè)班學(xué)習(xí)特色展示的舞臺(tái) 中學(xué)語文 班簡(jiǎn)報(bào)都能如期提交且內(nèi)容豐富 形式多樣 簡(jiǎn)報(bào)展示 初中歷史 班簡(jiǎn)報(bào)提交及時(shí) 制作精細(xì)認(rèn)真 值得借鑒 培訓(xùn)之聲 同課異構(gòu)針對(duì)對(duì)張老師教案設(shè)計(jì)的修改 有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和收獲 以 親情 為線索 按照 感受親情 感悟親情 感念親情 感恩親情 的教學(xué)思路 讓學(xué)生體驗(yàn)親情的珍貴與美好 教學(xué)方法上 我選用朗讀法 將朗讀作為主線貫穿整個(gè)課堂教學(xué) 讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)入課文 在理解課文的同時(shí)反復(fù)吟誦 最終用朗讀表達(dá)出自己對(duì)作品的感悟 對(duì)親情的感悟 在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí) 我發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 讓他們通過自主 合作 探究的方式運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法 品讀法 討論法 讀與寫 讀與說 結(jié)合的方法抓住關(guān)鍵語句 反復(fù)咀嚼 從而領(lǐng)悟平易樸實(shí)的文字下深長(zhǎng)的意味 在此基礎(chǔ)上 讓學(xué)生聯(lián)系生活 運(yùn)用課內(nèi)外結(jié)合的方法 以外促內(nèi) 以內(nèi)促外深入理解文本體察生活 將自己的獨(dú)特體驗(yàn)表達(dá)出來 1 緊緊突出課堂主題 運(yùn)用以讀帶悟的學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性 閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中提出的課程目標(biāo)之一 散步 是一篇文質(zhì)兼美的文章 行文活潑流暢 語言頗具層次美 節(jié)奏美 形象美 是進(jìn)行朗讀節(jié)奏訓(xùn)練的優(yōu)美文章 因此我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí) 突出了運(yùn)用 以讀帶悟的學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性這個(gè)小專題 以讀貫穿全節(jié)課 從一開始的師生互助配樂朗讀到瀏覽課文 品讀情感和景物之美 研讀主旨 2 注意切入點(diǎn)選擇 周密 教學(xué)思路清晰 切入點(diǎn)使整個(gè)朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)目的明確 思路清晰 課堂效果極為明顯 學(xué)生在美讀的過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)就是證明 3 在朗讀指導(dǎo)中教師要做適當(dāng)?shù)氖痉独首x 不可僅僅依靠多媒體教學(xué)手段 要讓學(xué)生有教師語言的潛移默化 4 要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與 使大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來 教師不但要適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情景 創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀 樂讀 爭(zhēng)讀 更應(yīng)該為不同水平的學(xué)生提供展示平臺(tái) 因此朗讀教學(xué)中也應(yīng)體現(xiàn)層次性 讓他們讀的盡興 讀出文章的意韻 讓學(xué)生多一份參與的積極性 多一些課堂上被關(guān)注的機(jī)會(huì) 多一些訓(xùn)練的次數(shù) 多一些單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間 多一些成功的喜悅 提高他們的朗讀的積極性和參與課堂的激情 不僅能提高他們的朗讀能力 更促進(jìn)了他們對(duì)文本的理解和感悟 教學(xué)是一門較深厚的藝術(shù) 我們需要不斷地去探索 反思 才能不斷進(jìn)步 從而使自己教學(xué)之路走得更長(zhǎng) 更好 更有意義 同心二中周志林老師關(guān)于集體備課 教學(xué)設(shè)計(jì)案 散步 的修改建議和自己的獨(dú)到體會(huì) 培訓(xùn)之聲 剛才張老師上的 散步 這堂課 突出了朗讀教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀 討論和品讀的方法探究主旨 品味語言 能面向全體學(xué)生 以學(xué)生為主體 教師能引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流 對(duì)學(xué)生及時(shí)的適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥 啟發(fā) 對(duì)文本加以引申 充分激發(fā)學(xué)生興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性 使之真正成為學(xué)習(xí)的主人 板書設(shè)計(jì)散步莫懷戚我妻子 走大路 整個(gè)世界母親 散步 背母背兒走小路 尊老愛幼兒子 走小路 同心二中楊靜老師對(duì) 散步 的聽課評(píng)價(jià) 培訓(xùn)之聲 在平臺(tái)校本教研過程中 我認(rèn)真觀看了各專題的網(wǎng)絡(luò)課程 通過學(xué)習(xí) 解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題 使自己在師德修養(yǎng) 教育理念 教學(xué)方法等各方面有了很大的提升 駕馭課堂 把握教材 交流溝通 教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)管理 教學(xué)反思的技能也有了很大的提高 同時(shí)更新了教育理論 豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 為今后從事歷史教學(xué) 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ) 同心縣石獅中學(xué)楊志這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋 充滿了智慧 使我們開闊了眼界 身為老師 要了解新理念的內(nèi)涵 要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律 要在教學(xué)實(shí)踐中不斷梳理與反思自我 促使自己不斷成長(zhǎng) 同心縣海如女子中學(xué)楊小成在培訓(xùn)的這段時(shí)間里 雖然很忙碌 但帶給我更多的是喜悅 欣慰和收獲 中國(guó)教師研修社區(qū)為我提供了一個(gè)同伴交流的平臺(tái) 精彩的課程設(shè)置讓我感受到新的教學(xué)觀念 也認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 這次培訓(xùn)也使我開闊了眼界 豐富了知識(shí) 結(jié)識(shí)了許多良師益友 感受到名師就在身邊 讓我受益匪淺 同心縣石獅中學(xué)王敏 培訓(xùn)之聲 培訓(xùn)感悟同心二中王有虎這次校本教研國(guó)培活動(dòng) 為我們農(nóng)村學(xué)校的老師們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件 在培訓(xùn)期間 我積極學(xué)習(xí) 認(rèn)真聆聽專家講座 學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略 并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐 聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn) 吸取精華 能積極參加班級(jí)沙龍研討活動(dòng) 和各位學(xué)員相互交流 共同砌磋 真心探討 這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的靈感 反思了以往工作中的不足 同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑 下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì) 一 轉(zhuǎn)變角色 提高素質(zhì)二 自我實(shí)踐 不斷提升三 轉(zhuǎn)變心態(tài) 快樂工作這次國(guó)培使我倍感新課程理念的和風(fēng) 沐浴新課程改革的陽光 也感到自覺鉆研的路很難 要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng) 但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望 雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束 但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù) 這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意 帶給我無限希望 為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái) 以前專家傳經(jīng)送寶 或教師學(xué)習(xí)交流要 走出去 請(qǐng)進(jìn)來 頗費(fèi)一番周折 也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求 如今卻是 一橋飛架南北 天塹變通圖 國(guó)培研修 一下子縮短了地域之間的距離 改變了時(shí)空之間的連線 我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí) 交流 和眾多的學(xué)友雖不 面對(duì)面 卻已 心連心 真可謂為是 妙不可言 樂在其中 從參加國(guó)培以來 我在物理教育教學(xué)理論知識(shí)方面 經(jīng)歷了迷茫懵懂 漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升 可以說國(guó)培研修平臺(tái)像一扇窗口 讓我眼界更加寬廣 教學(xué)思路更加清晰 國(guó)培開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家 緊密接觸的通道 我可以隨時(shí)聆聽專家的講座 領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法 耳目一新 百聽不厭 從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念 在工作中 使我能夠再遇到與講座中類似的 或其它棘手的問題時(shí) 學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式 欲窮千里目 更上一層樓 中國(guó)教師研修平臺(tái)像一架云梯 讓我能不斷的向上攀登 看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷 學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我 令我感慨萬千 羨慕不已 頓覺 山外青山樓外樓 強(qiáng)中自有強(qiáng)中手 仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代 充滿了孜孜以求的激情 仿佛打了一劑強(qiáng)心劑 開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力 變 要我學(xué) 為 我要學(xué) 作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué) 自己首先要做到學(xué)無止境 要求學(xué)生動(dòng)口 動(dòng)手 動(dòng)腦 自己也要邊學(xué) 邊思 不淺嘗輒止 不固步自封 勇于探索 學(xué)有所獲 感謝中國(guó)教師研修社區(qū) 讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者 實(shí)踐探索的腳步聲 感謝中國(guó)教師研修社區(qū) 讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人 感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們 讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中 體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的精彩 研修之星 王團(tuán)中學(xué)的教師在國(guó)培期間 認(rèn)真研讀 把培訓(xùn)收獲應(yīng)用到實(shí)際教學(xué) 同時(shí)又積極利用課余時(shí)間互相幫助 互相學(xué)習(xí) 在平臺(tái)校本研修中取得了可喜的成績(jī) 圖片為王團(tuán)中學(xué)老師研修剪影 研修之星 同心縣第二中學(xué)的語文教師們正在積極研討 集思廣益 同備課程 左 中學(xué)語文輔導(dǎo)員丁永忠 左 語文學(xué)科是此次國(guó)培的第一大科目 學(xué)員多 管理難度大 語文一班的輔導(dǎo)員丁永忠老師頂住壓力 分階段 分批次的處理本學(xué)科的難題 和學(xué)員一道的努力換來了語文學(xué)科研修成績(jī)大幅提升 同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研管理員周桂玲老師 周桂玲 同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師研修管理員 在工作中注重過程性管理 嚴(yán)格按照研修計(jì)劃 提前一周在學(xué)校教師qq群里公布研修內(nèi)容 并將每周教學(xué)工作安排打印下發(fā)每位教師手中 注重管理與督促并行的方法 每天在網(wǎng)上檢查大家研修作業(yè)的上交情況 在qq群做及時(shí)的督促 對(duì)個(gè)別教師用電話聯(lián)系 每周星期五都會(huì)到各年級(jí)組 詢問教師們學(xué)習(xí)情況 解答大家的各類問題 注重管理工作的服務(wù)性 對(duì)教師們?cè)谘行捱^程中的困惑 及時(shí)與網(wǎng)絡(luò)管理員和輔導(dǎo)老師溝通 服務(wù)每位研修教師 同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)老師教師研修作業(yè)上傳不及時(shí)等情況 及時(shí)督促教師們更改 服務(wù)研修工作 研修感悟 行走在研修培訓(xùn)的旅程中 心靈在遠(yuǎn)足 智慧在碰撞 能力在提升 研修之星 聽取主備教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)案的介紹與設(shè)想 做到觀課有的放矢 大家針對(duì)觀課情況 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐 發(fā)表意見與建議 教師們認(rèn)真觀課 做好記錄 進(jìn)行反思 大家進(jìn)行議課活動(dòng) 通過集體研討 提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力 同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師集體備課 溫馨提示 在第六模塊的研修即將結(jié)束 多數(shù)學(xué)校的主題研討和集體備課都進(jìn)行的非常順利 大部分學(xué)員已正常完成各模塊的研修任務(wù) 結(jié)合線上 線下的集體備課撰寫 提交了 教學(xué)設(shè)計(jì)案 修正實(shí)施案 和 教學(xué)反思 形成了 精品打磨案 總體上本次國(guó)培 二線三同三案 的網(wǎng)絡(luò)研修開展的非常好 但仍有少數(shù)學(xué)校沒有及時(shí)發(fā)起 國(guó)培 類型的 主題研討 和 集體備課 請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以重視 不要影響了本學(xué)校參訓(xùn)