初中一年級過渡期教育.doc

初中一年級過渡期教育 由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。這些學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對初一新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。 “好的開始是成功的一半”，對于初中學生的全程管理來說這句話較為貼切。初中一年級是基礎的時期，這一年抓好則事半功倍。 然而，在應試教育“一好遮百丑”的觀念影響下，許多學校往往忽視基礎年級的管理。尤其是農村在“普九”中取消小學升學考試以后，初一新生中又出現(xiàn)了許多新的管理難點，值得認真研究。 我們認為，初中一年級學生據(jù)其身心發(fā)展特點和在新環(huán)境中的適應過程，可將整個學年分為過渡、穩(wěn)定、成形三個時期。針對學生在不同時期的特點，應采取相應的教育管理措施。 一、過渡期 從開學到期中考試前后。學生保持小學生的身心特點：無意注意占優(yōu)勢，機械記憶勝于意義記憶，形象思維多于抽象思維。他們告別了小學的“保姆式”教育模式，從依賴于家長和教師的被動從屬地位各主動地位轉化。學習科目變化大，課程繁重。渡過一月左右的潛伏期，一些不良習慣便顯露出來。這一時期對一個學生來說可以說是一次質變，一切都很不適應，我們可稱之為“斷乳期” 二、穩(wěn)定期 中考試以后到學期末。這一時期經(jīng)過半學期的適應，學生有意注意增強，意義識記和抽象思維能力初步發(fā)展。但新問題隨之而來，如外語等新設學科，學生初學時興趣較高，但半學期后可能會感覺枯燥無味，一旦興趣下降容易形成偏科。 我們一方面注意新設學科教學方式的靈活性，傳授記憶方法，培養(yǎng)自學能力，以競賽等形式增強競爭意識，激發(fā)學習動機和興趣，以保證順利渡過危險期。同時，班主任應團體調各科任老師，對學生多關心，多鼓勵，通過學習英雄人物的事跡，培養(yǎng)他們堅韌頑強的意志；通過書法、繪畫等多彩的活動，使他們產生成就感，促使興趣的遷移，從而增強新集體的吸引力?？傊?，這一時期要在繼續(xù)做好過渡期工作的前提下，使學習盡快擺脫不適應而進入穩(wěn)定狀態(tài)，真正渡過“斷乳期” 三、成形期 進入第二學期，學生經(jīng)受了新環(huán)境的考驗，呈現(xiàn)出初中生的身心特點：注意穩(wěn)定性增強；抽象思維逐漸占主導地位；渴望獨立而又不能實行自我監(jiān)督；精力充沛，易接受好的影響，但缺少是非辨別能力，容易沾染不良習慣，表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)。這一學期，在教學上，老師要注意講授的邏輯性和語言的準確性，并善于促進學生思維能力的發(fā)展；要充分發(fā)揮學生的獨立性，受護和培養(yǎng)學生良好的興趣。在德育方面，嚴格執(zhí)行守則和規(guī)范，并結合政治課進行愛護國主義和思想教育。同時，道德意志和行為的形成是一個養(yǎng)成教育的過程，是在不斷練習和強化訓練中形成的。所以，常規(guī)管理中對班集體的學習、紀律、衛(wèi)生及學生的行為表現(xiàn)要實行嚴格的量化評比，以激發(fā)學生的進取心和榮譽感。 過渡期教育，作為初中新生適應中學生活的關鍵時期，成為上述三個時期的重點。加強過渡期教育的，可概括為三條：紀律意識、心理準備、環(huán)境適應。 紀律意識 對學生加強思想政治教育，是學校整個教育工作的中心，初一是中學的起始年級，可謂“路漫漫其修遠兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學校應實行“教育傾斜”，注重對初一新生的思想政治教育，那種“來日方長”慢慢來的分散教育思想是不可取的?！凹o律”乃共同遵守的規(guī)章，條文，經(jīng)驗告訴我們，入學教育的思想政治教育應當以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心，讓學生一開始就明確行動的準則，具有強烈的紀律意識，這是因為他們在小學階段乃至當今缺乏自我約束力，生性好動習以為常，進了中學一時難以糾正的緣故。在開學典禮前后，班主任可集中數(shù)日時間組織新生反復學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并列舉大量正反兩方面的事例進行教育、引導；張貼“守則”和“規(guī)范”的全部內容（或印發(fā)給學生，人手一份），要求學生做到能背誦會默寫；組織討論，撰寫學習后的感想，安排學生作典型發(fā)言；開展紀律方面的知識競賽，強化“守則和規(guī)范”的知識教育。 心理準備 心理淮備系指教育初一新生作好中學階段接受老師的“教”與學生的“學”的方式、方法的心理適應準備。在入學教育中，班主任可比較中、小學階段教學原則、方法的異同，著重使學生認清：小學以直觀、形象教育為主，中學則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心理準備；小學課業(yè)負擔輕，而中學則重，作好培養(yǎng)預習、自習習慣，培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準備；小學教育時間松懈，中學的時間長而緊湊，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準備；小學以傳授知識為主，中學以運用知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備；中學教師多半思想活躍，勇于創(chuàng)新，積極改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、積極配合和主動協(xié)調老師先進的教育方式、手段的心理準備。 事實證明，班主任如果實現(xiàn)了中學教育戰(zhàn)略的這一步驟，那么初一新生會盡快地適應學段的“斷乳”，進入中學生角色，在今后的學習中變被動學習為主動、積極、創(chuàng)造性的學習，學習的成效隨之提高。 環(huán)境適應 初來乍到，人地兩生，初一新生會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學的念頭。這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應所造成的，問題在于班主任要設法使新生盡早脫離這種“不適應”。 另外，初一新生同家長的認識一樣，希望中學與小學就是不同，人多、房多、校園美，一切的一切都是新的。這種認識是人之常理，允許存在，問題在于學校要盡可能地不使新生失望。 基于此，我認為，學校在開學前要打掃整個學校的衛(wèi)生，修理、油漆、粉刷好門窗、墻壁、課桌凳、電器等，布置好教室和學校，做到窗明幾凈、鳥語花香、綠意融融、?熱情洋溢，迎接新生步入舒適的學習和生活的新環(huán)境中。心理學有“先入為主”、“定勢效應”之說，這種“人”和“勢”在此便是新生將要適應的新與美的自然環(huán)境，更重要的是新與美的社會環(huán)境：在開學典禮上，全校教職工應登臺“亮相”，所有出場人員特別要注重自己的儀表和舉止。學校要安排專人介紹學校歷史沿革、辦學成就等，帶領學生參觀校園，走訪部分教師。在入學教育中，班主任應讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除同學間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進團結，成為學友。 實現(xiàn)這一目標，旨在使初一新生盡快適應新的環(huán)境，進入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們熱愛學校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學學習、生活而驕傲的自豪感。 綜上所述，初一年級新生教育，在不同的時期采用不同的教育方式，各有側重，才能圓滿完成初一的教育管理工作，為三年整體運轉創(chuàng)設最佳開端。 對初中一年級學生王玲家庭教育的指導石貞華引 言：上初中一年級的王玲是我的鄰居。她本是一個優(yōu)秀的孩子，可是由于父母的家庭教育觀念和方法出了問題，致使王玲在成長的過程中出現(xiàn)了一些心理問題。在征得家長同意后，我對王玲的家庭教育進行了如下指導。一、孩子基本情況：王玲，女，12歲，漢族，家住中原油田某居民小區(qū)，現(xiàn)在某中學上初中一年級，她是王智慧和李芳的獨生女兒。這是一個知識分子家庭，父母都受過高等教育，家庭條件優(yōu)越。王玲的學習環(huán)境安靜，小書屋整理得整齊布置得漂亮收拾得干凈。父親在外地上學，爺爺奶奶住在山東老家很少來油田，平時她和媽媽生活在一起。王玲是父母的心頭肉，寶貝疙瘩。小王玲在幼兒園天真活潑聰明伶俐，她交的小朋友也多。王玲好奇心特別強上課喜歡舉手發(fā)言，老師十分喜歡她。王玲上小學的時候，尊敬老師，團結同學，遵守紀律。她不但學習認真，還喜歡為同學服務，凡是教過她的老師都說她是一個很有出息的女孩。王玲上中學后，長得又白又高，出落成一個漂亮的姑娘。在班級里她各方面都表現(xiàn)不錯，班里有什么事她都跑在前頭。因此，她在在同學中威信很高。在學習上她是屬于抽象有序的學習類型，這對她來講是一個有利的條件，又加上她的努力，學習成績總是名列前茅。二、家庭基本情況：爺爺奶奶住在山東老家，那是一個偏僻的農村，生活也算富足。他們平時住在山東，只有到冬天大冷時子女才去接他們來油田小住一段。由于老人來得很少，和孫女在一起的時間短，又加上隔代親，他們對孫女十分寵愛，即便看到孫女的一些不足，也從不批評。他們認為自己沒有文化，指導不了孫女，又加上在油田住不了幾天，沒有必要惹孫女不高興，所以他們對孫女的態(tài)度是自由放任。爸爸王智慧，33歲，在北京某高校讀博士。王智慧的父親雖然沒有多少文化，但是看到自己村里有幾個孩子上了大學，很有出息，很眼饞。所以他在培養(yǎng)自己的兒子時就有嚴重的重智輕德傾向。這種觀念，現(xiàn)在也深深地影響著兒子。因此，王智慧在培養(yǎng)女兒的時候也同樣只重視孩子的學習成績，考試分數(shù)，忽視了對王玲健全人格、健康心理的培養(yǎng)，忽視了對王玲的勞動教育、處理人際關系的教育他一年中在家的時間很短，只有暑假才來家多住幾天。因此他看到孩子的一些缺點也不忍心批評，只是背后給妻子說一說。他特別注重的是智育，所以每次回家總是反復囑咐王玲一定要把學習成績搞上去，他常對王玲說：“沒有優(yōu)異的成績將來就考不上重點大學，考不上重點大學就考不上研究生，將來就難找到理想的工作?！痹谒磥?，只要成績好，就一好百好。媽媽叫劉芳，32歲，也是大學畢業(yè)，現(xiàn)在在某公司當財務科長。她是一位女強人，在單位工作積極責任心強，多次被評為先進工作者。她的性格自信、固執(zhí)，有時不免顯得有些自以為是。劉芳產生這種思想是有根源的，因為她從小學到大學學習成績一直很好，于是產生了清高思想。這種思想表現(xiàn)在自己教育孩子上很少聽進別人的建議。去年，孩子小學畢業(yè)時班主任曾建議她抓一抓孩子心理健康教育，結果他也沒當作什么事。在平時的生活中劉芳對女兒溺愛有余而自力能力的培養(yǎng)不夠，可是在知識的學習上她對女兒的期望值很高，總希望女兒將來考名牌大學，出國留學，她對女兒的要求是“青出于藍，而青于藍”。因此她平時對女兒的學習標準高嚴要求嚴。同樣她也忽視了其他方方面面的素質教育。三、孩子表現(xiàn)出的問題：王玲在幼兒園、小學階段年齡小，沒有發(fā)現(xiàn)存在什么問題?？墒请S著年齡越來越大，特別是上中學后，媽媽漸漸發(fā)現(xiàn)女兒疑心重，總是對別人疑神疑鬼，老覺得背后有人議論自己。這種情況影響了王玲跟同學們相處的關系，王玲感到很苦惱。有時她還“胡思亂想”，有時她想“如果我將來有大病怎么辦？”、“如果我考不上大學怎么辦？”、有時她又想“我將來出了車禍怎么辦？”由于胡思亂想，王玲有時學習時注意力不能集中，這也就影響了她的成績。王玲在處理一些事情有時還會斤斤計較，老怕自己吃虧。她明明知道這樣不對，可遇到事情還會有這樣的想法。王玲平時學習很好，每次考試都是前三名，可每次考試時，總怕別人超過自己，一旦別人超過了自己，她就心里難過，還產生嫉妒心理。由于存在這種思想，她在考試時遇到難題后就心跳加快，手發(fā)抖，這是考試焦慮綜合癥的表現(xiàn)。王玲還有比較嚴重的依賴性，都十二歲了仍和媽媽睡在一起，上中學了還一日三次由媽媽接送。四、家庭教育中爸爸媽媽對王玲的影響。媽媽是一位偏執(zhí)型人格的人，這種人的性格特點是主觀、固執(zhí)、敏感多疑，心胸狹窄。媽媽的性格已經(jīng)影響到了王玲。媽媽心理不健康，疑心重，王玲也疑心重；媽媽不放心女兒的安全，有焦慮的情緒，王玲在考試中也有焦慮的情緒。在家庭教育中，媽媽溺愛王玲，對王玲過度的保護，這就使王玲生活中衣來伸手飯來張口，王玲獨立意識自立能力沒有培養(yǎng)起來。由于爸爸媽媽重智輕德，強調考試分數(shù)，要求孩子在班里考第一，這種長期的要求就使王玲在心里上有一種壓力，這種壓力越大，考試焦慮就越厲害。由于爸爸媽媽忽視了王玲健全人格教育、健康心理的教育，孩子不明白競爭和嫉妒的區(qū)別以及嫉妒的危害，孩子產生了嫉妒心理。五、指導（一、）給父母的菜單：1、家長要加強學習家庭教育的知識。只有系統(tǒng)地學習家庭教育的知識，才能明白家庭教育的內容是對孩子進行全面的素質教育，其核心是對孩子進行健全人格教育，而不是純粹的知識教育。家長在教育中最重要的是要抓孩子的生命之根，生命之根是什么呢？那就是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、上進心和責任心，要培養(yǎng)孩子良好習慣，良好興趣，堅決克服重智輕德的功利主義思想。為此我給家長推薦不輸在家庭教育上這套書，推薦孫云曉的培養(yǎng)一個真正的人一書，希望家長多購買家庭教育專家趙忠心、孫云曉、董進宇、盧勤、王保祥、顧曉鳴的書。我還建議他們訂閱中華家教、少年兒童研究等家庭刊物。同時，我把我的講稿家長要養(yǎng)孩子的健全人格、健康心理送給他們。我相信，通過學習，家長一定會提高家庭教育能力，提高家庭教育水平。2、我建議家長在培養(yǎng)孩子的獨立意識和自理能力上下功夫。美國的一位家庭教育專家說“你們中國是把孩子抱在懷里愛，我們美國是把孩子從懷里推出去愛”，這就是說我們要把孩子成長的權利還給孩子，給他一個自由發(fā)展的空間，讓他在體驗中成長。因此我建議家長讓孩子自己睡一間臥室，孩子上學不再接送。孩子的事情要她自己做，比如自己洗衣服，自己整理自己的房間，自己買東西，自己處理和周圍人發(fā)生的矛盾，還要讓她多幫媽媽做家務，多參加公益勞動。3、家長要從實際出發(fā)不要給王玲太大的壓力，要放低對王玲的要求，多看王玲的學習過程。只要王玲努力了就行，不要讓王玲非考第一不可。如果能做到這些，王玲在考試時就不會有壓力，考試成績也一定會更好。4、家長要加強對王玲的心理疏導，平時多給王玲講清競爭和嫉妒的區(qū)別，要告訴王玲嫉妒是一種不好的心態(tài)，它的危害很大。（二、） 給王玲開出的菜單：1、從現(xiàn)在開始要自立自強，要明白獨立精神是一個人成長中最重要的能力，是將來在社會上立于不敗的基礎。我建議你從現(xiàn)在開始不要和媽媽睡在一起，上學也不要媽媽接送，自己的事自己做。另外，做事情不要依賴媽媽，要自己拿主意，要敢于負責。2、你要端正學習態(tài)度，提高認識，調整心態(tài)。在學習上只要自己努力就行，成績低一點也沒關系，因為一個人不可能老考第一，這和運動員一樣，不能老得冠軍。別人在學習上超過自己是正常的，應為同學高興而不應該難受。3、正確處理和同學的關系，多關心別人，以平常的心跟同學開展學習競賽。六、指導效果及反饋情