


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小學(xué)數(shù)學(xué)觀察物體說課稿 本文是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)觀察物體說課稿希望對(duì)大家有所幫助 一、說教材 說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元的觀察物體及對(duì)稱圖形這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識(shí)的基礎(chǔ)上借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的 基于以上認(rèn)識(shí)我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為: 1.知識(shí)目標(biāo):通過實(shí)際操作初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置 初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、實(shí)踐操作的能力發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念滲透數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活的辨證唯物主義思想 3.情感目標(biāo):通過探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力;讓學(xué)生感受對(duì)稱圖形的美學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美 重點(diǎn)、難點(diǎn): 本節(jié)課的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象能正確找、畫對(duì)稱軸 本課難點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象及找對(duì)稱軸 二、說教法 1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景新課開始通過觀察玩具小狗用游戲猜一猜活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣既復(fù)習(xí)舊知識(shí)又為新知學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備接著設(shè)計(jì)一個(gè)畫小狗的情景讓學(xué)生動(dòng)手畫小狗初步感知位置不同所畫出的小狗的形狀不同然后通過設(shè)計(jì)分禮物的生活情景又激起學(xué)生探索對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)高潮 2.演示法充分借助形象直觀促使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)教學(xué)對(duì)稱圖形時(shí)通過電腦動(dòng)態(tài)演示對(duì)稱圖形對(duì)折后兩邊完全重合的畫面使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)接著利用電腦演示生活中的對(duì)稱事物使學(xué)生感受對(duì)稱美學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美滲透數(shù)學(xué)來源于生活用于生活的思想 3.發(fā)現(xiàn)法教學(xué)對(duì)稱圖形時(shí)教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一組圖片引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察、動(dòng)手折一折、比一比、畫一畫在觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類當(dāng)學(xué)生分出對(duì)稱與不對(duì)稱的兩類圖形后再次引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知親歷探索過程 三、說學(xué)法 課標(biāo)指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式實(shí)踐操作法、自主探究法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 1.實(shí)踐操作法現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為:兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)展自己的智慧因此在教學(xué)例1時(shí)設(shè)計(jì)讓每位同學(xué)把觀察到小狗的形狀畫下來通過動(dòng)手畫親身感知、體驗(yàn)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的逐步發(fā)展空間觀念 2.自主探究法教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與知識(shí)的形成過程始終做到為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材、創(chuàng)設(shè)充分學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間讓學(xué)生自主探究體驗(yàn)知識(shí)形成的過程培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力如教學(xué)對(duì)稱圖形時(shí)學(xué)生在折、畫、比等活動(dòng)中細(xì)心地觀察、比較、分析中體驗(yàn)對(duì)稱圖形的特征 3.觀察法例1觀察物體及例2的對(duì)稱圖形教學(xué)中的觀察是很好的學(xué)習(xí)方法例如教學(xué)例1時(shí)觀察目的明確教師通過讓學(xué)生觀察玩具狗畫小狗
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 腎替代治療與營養(yǎng)支持-洞察及研究
- 安全生產(chǎn)的四全管理是指什么
- 我國安全生產(chǎn)的方針是什么安全生產(chǎn)
- 智慧教育背景下個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的構(gòu)建研究
- 培養(yǎng)未來領(lǐng)袖教育心理學(xué)的視角
- 跨界藝術(shù)合作-洞察闡釋
- 智慧城市公共服務(wù)中的智能停車系統(tǒng)
- 醫(yī)療健康領(lǐng)域中教育科技工具體系構(gòu)建研究
- 【正版授權(quán)】 IEC 60350-2:2025 RLV EN Household electric cooking appliances - Part 2: Hobs - Methods for measuring performance
- 基于深度學(xué)習(xí)的交通流預(yù)測-洞察及研究
- SEO與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)在醫(yī)療安全產(chǎn)品中的應(yīng)用
- DB51T 2628-2019 司法所外觀及室內(nèi)標(biāo)識(shí)規(guī)范
- 廣西大學(xué)《電機(jī)學(xué)》期末復(fù)習(xí)題及參考答案
- 2024年度破碎機(jī)生產(chǎn)原料供應(yīng)與采購合同
- 外賣配送人員勞動(dòng)合同
- 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》初中內(nèi)容解讀
- 精神疾病患者的麻醉管理
- 高一物理競賽試題及答案
- 醫(yī)院預(yù)約平臺(tái)建設(shè)方案
- 生命體征課件教學(xué)課件
- 《烏魯木齊市國土空間總體規(guī)劃(2021-2035年)》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論