河北省唐山市灤南一中高三生物上學(xué)期期初試卷（含解析）.doc

2015-2016學(xué)年河北省唐山市灤南一中高三（上）期初生物試卷 一、選擇題（本大題共30小題，110題每小題1分，1130題，每小題1分，共50分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的）1下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，錯(cuò)誤的是( )ac、h、o、n、p是atp、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素brna與dna分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲(chǔ)存遺傳信息c有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)d核糖、脫氧核糖、葡萄糖既存在于植物體內(nèi)，也存在于動(dòng)物體內(nèi)2下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( )a用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色b選用洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞較易觀察到細(xì)胞有絲分裂圖象c顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見(jiàn)液泡的顏色逐漸加深d在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)naoh進(jìn)入瓊脂快的速率3高等生物體內(nèi)時(shí)刻都有許多細(xì)胞在進(jìn)行分裂、生長(zhǎng)、衰老、凋亡，下列相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是( )a細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中b有絲分裂間期時(shí)間大約占細(xì)胞周期的90%95%c細(xì)胞分化是永久性的變化，一般不可逆轉(zhuǎn)d細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的4下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，正確的是( )a西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的理想材料b分離葉綠體中色素的原理是色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同c用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)需要進(jìn)行水浴加熱，才能呈現(xiàn)紫色反應(yīng)d新鮮的黑藻葉片可用于線粒體的觀察及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)5下列關(guān)于無(wú)絲分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )a分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn)b無(wú)絲分裂過(guò)程中也存在dna的復(fù)制c原核生物沒(méi)有染色體，能夠進(jìn)行無(wú)絲分裂d蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂6下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( )aabbccdd7下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )a豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示b噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示c甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系d丙實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭(zhēng)并存，后期x的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇8下列有關(guān)微生物的敘述正確的是( )a藍(lán)藻不含葉綠體，能進(jìn)行光合作用bhiv沒(méi)有細(xì)胞器，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸c(diǎn)酵母菌含線粒體，只能進(jìn)行有氧呼吸d大腸桿菌無(wú)染色體，不能進(jìn)行dna復(fù)制9下列有關(guān)動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是( )a激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课籦一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞c各種激素之間只有拮抗作用，沒(méi)有協(xié)同作用d激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活，從而保證機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境10下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是( )a過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)b糖尿病形成的原因是病人的胰島a細(xì)胞受損c艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病d貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病11如圖1所示是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，如圖2所示是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法正確的是( )a若圖1表示正常細(xì)胞，則a、b化合物共有的元素中含量最多的是cb若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則a化合物中含量最多的元素為圖2中的bc若圖1表示正常細(xì)胞，則b化合物具有多樣性，其必含的元素為c、h、o、n、s、pd圖2中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的也是a12下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )a細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率b細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá)c線粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解d溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器13如圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/l）下列敘述錯(cuò)誤的是( )a物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖b在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解c若曲線表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線酶濃度大于曲線和d若曲線表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線溫度低于曲線和14葡萄糖的無(wú)氧分解過(guò)程中，選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是( )酒精co2h2oatp乳酸h+丙酮酸abcd15假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32p標(biāo)記的噬菌體dna由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%用這個(gè)噬菌體侵染只含31p的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體下列敘述正確的是( )a該過(guò)程至少需要3105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸b噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等c含32p與只含31p的子代噬菌體的比例為1：49d若該dna發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變16關(guān)于甲型h1n1流感病毒與h5n1禽流感病毒的有關(guān)比較，錯(cuò)誤的是( )a均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性b感染不同的人后所引起的患病程度可能不同c感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)d被抗原激活后的t細(xì)胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒17分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說(shuō)法正確的是( )a甲圖中c點(diǎn)時(shí)的溫度如果對(duì)應(yīng)是乙圖的t1，則當(dāng)溫度變成t2時(shí)，c點(diǎn)向左上方移動(dòng)b從乙圖可以看出，溫度接近t4時(shí)，總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因而是該植物能正常生存的極限溫度c如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點(diǎn)，那么白天環(huán)境溫度為t2時(shí)，植物能獲得最佳的生長(zhǎng)收益d從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色，這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用18如圖所示是一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制（圖中與本題無(wú)關(guān)的染色體省略），據(jù)圖以下說(shuō)法正確的是( )a圖中e細(xì)胞和f細(xì)胞的dna數(shù)目都是23條，含有1個(gè)染色體組b從理論分析，圖中h為男性的概率是50%c該對(duì)夫婦所生子女中，患病概率為dh個(gè)體和g個(gè)體的性別可以相同也可以不同19下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是( )a探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定；探索淀粉酶活性受溫度影響實(shí)驗(yàn)中，一般用過(guò)氧化氫與過(guò)氧化氫酶b在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢c用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定d在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中rna和dna分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同20油菜物種甲（2n=20），乙（2n=16）通過(guò)人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干，下列敘述正確的是( )a秋水仙素通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍b幼苗丁細(xì)胞分裂后期，可觀察到36或72條染色體c丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進(jìn)化的方向d形成戊的過(guò)程未經(jīng)過(guò)地理隔離，因而戊不是新物種21下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的有( )為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)源問(wèn)題，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究；用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣；研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法；孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法；在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型；在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較短、溶液濃度較高，浸泡法則正好相反；調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病；數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)；用3h標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究dna復(fù)制過(guò)程a一項(xiàng)b二項(xiàng)c三項(xiàng)d四項(xiàng)22埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈rna（rna），宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過(guò)程如圖，rna和+rna的堿基序列是互補(bǔ)的下列敘述錯(cuò)誤的是( )arna和+rna均有rna聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)b過(guò)程和過(guò)程中均有磷酸二酯鍵的形成c過(guò)程需要的trna由宿主細(xì)胞提供drna和+rna均可與核糖體結(jié)合23下列關(guān)于種群和群落的敘述中，不正確的是( )a使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和物種豐富度b調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系c種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)d群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)24若不考慮基因突變，遺傳信息一定相同的是( )a來(lái)自同一只紅眼雄果蠅的精子b來(lái)自同一株紫花豌豆的花粉c來(lái)自同一株落地生根的不定芽d來(lái)自同一個(gè)玉米果穗的籽粒25下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的量比值的關(guān)系，正確的是( )a細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高b人體細(xì)胞內(nèi)o2/co2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高c神經(jīng)纖維膜內(nèi)k+/na+的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高d適宜條件下光合作用過(guò)程中c5/c3的比值，停止供應(yīng)co2后比停止前高26一塊棄耕的農(nóng)田，很快長(zhǎng)滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來(lái)，最后這塊農(nóng)田演變成了一片馬尾松林這片馬尾松林在不受外力干擾的情況下會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的群落下列有關(guān)該群落的敘述中，不正確的是( )a該群落的演替屬于次生演替b該群落是頂級(jí)群落c馬尾松是該群落中的優(yōu)勢(shì)種d該群落的演替屬于初生演替27全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì)，對(duì)此所作的分析不正確的是( )a棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因b棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性c這種變化是由于新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量d過(guò)度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低28下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是( )a將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入本尼迪特試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)紅黃色，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原糖b若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡c用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目d利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時(shí)未加sio229對(duì)如圖所示四幅圖的描述正確的是( ) a圖1中a階段x射線照射可誘發(fā)基因突變，b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成b圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變、活性較低c圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起c3化合物含量的下降d圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的30如圖為某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線，對(duì)該圖的相關(guān)敘述，不正確的是( )a該曲線反映的是正常人血糖含量變化bab段胰島素分泌量逐漸增加c血糖的氧化分解等，使bc段下降dcd段逐漸上升是由于肝糖元和肌糖元的分解補(bǔ)充二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分，第31題第34題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答，第35題第36題為選考題，考生根據(jù)要求作答（一）必考題（4題，共40分）31油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用（1）油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過(guò)光合作用固定co2的細(xì)胞器是_光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說(shuō)明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運(yùn)輸方式是_（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化分析可知，第24天的果實(shí)總光合速率_（填“大于”或“小于”）第12天的果實(shí)總光合速率第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而_（填色素名稱）的含量基本不變?nèi)~綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的_和_減少，光合速率降低（3）圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化第36天，種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用_染液檢測(cè)；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過(guò)程中該有機(jī)物由_轉(zhuǎn)化而來(lái)32如圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與bdnf（蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子）關(guān)系的圖解（示部分過(guò)程）請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（1）學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)_的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成（2）運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程，a過(guò)程是指bdnf基因的_bdnf的釋放依賴于細(xì)胞膜具有_（3）請(qǐng)?jiān)趫D中右側(cè)虛線框內(nèi)畫出b與ampa結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況若向大鼠腦室內(nèi)注射抗bdnf的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b的數(shù)量_（4）有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)；大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況由此推測(cè)，長(zhǎng)期記憶可能與_有關(guān)33（14分）某自花且閉花授粉植物，抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀抗病和感病由基因r和r控制，抗病為顯性；莖的高度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（d、d，e、e） 控制，同時(shí)含有d和e表現(xiàn)為矮莖，只含有d或e表現(xiàn)為中莖，其他表現(xiàn)為高莖現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種請(qǐng)回答：（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是_合子（2）若采用誘變育種，在 射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有_、_和有害性這三個(gè)特點(diǎn)（3）若采用雜交育種，可通過(guò)將上述兩個(gè)親本雜交，在f2等分離世代中選擇_個(gè)體，再經(jīng)_等純合化手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種據(jù)此推測(cè)，一般情況下，控制性狀的_數(shù)越多，其育種過(guò)程所需的年限越長(zhǎng)若只考慮莖的高度，親本雜交所得的 f1 在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上，f2的表現(xiàn)型及比例為_（4）若采用單倍體育種，該過(guò)程涉及的原理有_和_請(qǐng)用遺傳圖解表示其過(guò)程（說(shuō)明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其所占比例）34如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（圖中ae代表過(guò)程，ac代表能量）請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_（填圖中字母），能量進(jìn)入群落的途徑是_（填圖中字母）（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用_法；若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為_型某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量變動(dòng)趨勢(shì)是_，該變動(dòng)將直接導(dǎo)致_，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說(shuō)明信息能夠_，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（4）圖乙中的a表示鼠同化的總能量，b的含義為_；b的能量除圖中所示去路外，還有一部分是_二、選考題（共10分）請(qǐng)考生從給出2道題中任選一題作答，在答題紙選答區(qū)域指定位置答題如果多做，則按所做的第一題計(jì)分【生物-選修1生物技術(shù)實(shí)踐】35請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題（1）篩選產(chǎn)耐高溫淀粉酶的微生物應(yīng)選擇以淀粉為唯一_的培養(yǎng)基，并在_條件下培養(yǎng)篩選纖維素分解菌的方法是_，產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)_（2）玫瑰油是香料工業(yè)中的“液體黃金”，其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于_，易溶于_，能隨水蒸氣一同蒸餾，一般采用水蒸氣蒸餾法提??；橘皮精油的提取則常采用壓榨法，提取之前需用_浸泡，以提高出油率；提取胡蘿卜素常用萃取法，萃取之前需對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥，干燥時(shí)要注意控制_，否則會(huì)導(dǎo)致胡蘿素分解（3）利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要，一般來(lái)說(shuō)，在_期花藥培養(yǎng)的成功率最高為了選擇該期的花藥，通常選擇_的花蕾【生物-選修3現(xiàn)代生物科技專題】36治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義流程如下：（1）過(guò)程采用的是細(xì)胞工程中的_技術(shù)，過(guò)程采用的是胚胎工程中的_技術(shù)（2）體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)，所需氣體主要有o2和co2，其中co2的作用是維持培養(yǎng)液（基）的_（3）如果克隆過(guò)程中需進(jìn)行基因改造，在構(gòu)建基因表達(dá)載體（重組載體）時(shí)必須使用和_兩種工具酶基因表達(dá)載體上除目的基因外，還必須有_、_以及_等（4）胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自于囊胚中的_在一定條件下，胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體_（填“a”或“b”），則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)2015-2016學(xué)年河北省唐山市灤南一中高三（上）期初生物試卷一、選擇題（本大題共30小題，110題每小題1分，1130題，每小題1分，共50分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的）1下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，錯(cuò)誤的是( )ac、h、o、n、p是atp、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素brna與dna分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲(chǔ)存遺傳信息c有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)d核糖、脫氧核糖、葡萄糖既存在于植物體內(nèi)，也存在于動(dòng)物體內(nèi)考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用；核酸的基本組成單位；脂質(zhì)的種類及其功能 分析：1、atp是由1分子核糖、1分子腺嘌呤、3分子磷酸組成的，組成元素是c、h、o、n、p，核酸的基本單位是核苷酸，1分子核苷酸由1分子五碳糖、1分子堿基、1分子磷酸組成的，組成元素是c、h、o、n、p，染色質(zhì)的組成成分是蛋白質(zhì)和dna，組成元素是c、h、o、n、p；2、核酸根據(jù)五碳糖不同分為dna和rna，dna和rna是遺傳信息的攜帶者；3、脂質(zhì)分為脂肪、磷脂和固醇，脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)；4、糖類分為單糖、二糖和多糖，動(dòng)植物細(xì)胞共有都 的糖是核糖、脫氧核糖、葡萄糖解答：解：a、atp、核苷酸、染色體的組成成分都含有c、h、o、n、p，a正確；b、rna和dna的核苷酸的排列順序都能儲(chǔ)存遺傳信息，b錯(cuò)誤；c、脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，脂肪屬于脂質(zhì)，c正確；d、動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖是核糖、脫氧核糖、葡萄糖，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生理解組成細(xì)胞的化合物的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較掌握的能力2下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( )a用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色b選用洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞較易觀察到細(xì)胞有絲分裂圖象c顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見(jiàn)液泡的顏色逐漸加深d在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)naoh進(jìn)入瓊脂快的速率考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；dna、rna在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系；觀察細(xì)胞的有絲分裂 分析：閱讀題干可知本題是考查觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)和探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答解答：解：a、用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，改變細(xì)胞膜等的通透性并使染色體中dna與蛋白質(zhì)分開，然后用甲基綠和吡羅紅混合液進(jìn)行染色，a錯(cuò)誤；b、洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞已不再分裂，所以要選用洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞才較易觀察到細(xì)胞有絲分裂圖象，b錯(cuò)誤；c、顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，由于失水，細(xì)胞液濃度增大，因而液泡的顏色逐漸加深，c正確；d、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)naoh進(jìn)入瓊脂快的效率，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理3高等生物體內(nèi)時(shí)刻都有許多細(xì)胞在進(jìn)行分裂、生長(zhǎng)、衰老、凋亡，下列相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是( )a細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中b有絲分裂間期時(shí)間大約占細(xì)胞周期的90%95%c細(xì)胞分化是永久性的變化，一般不可逆轉(zhuǎn)d細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的考點(diǎn)：細(xì)胞凋亡的含義；細(xì)胞的分化 分析：1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對(duì)生物體是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性3、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期（在前，時(shí)間長(zhǎng)大約占90%95%，細(xì)胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時(shí)間短占5%10%，細(xì)胞數(shù)目少）解答：解：a、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞分化均發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中，a錯(cuò)誤；b、細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，其中分裂間期時(shí)間大約占細(xì)胞周期的90%95%，b正確；c、細(xì)胞分化是永久性的變化，一般不可逆轉(zhuǎn)，c正確；d、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞無(wú)絲分裂的特點(diǎn)；識(shí)記細(xì)胞分化的概念及特點(diǎn)；識(shí)記細(xì)胞周期的概念及時(shí)期；識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)4下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，正確的是( )a西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的理想材料b分離葉綠體中色素的原理是色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同c用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)需要進(jìn)行水浴加熱，才能呈現(xiàn)紫色反應(yīng)d新鮮的黑藻葉片可用于線粒體的觀察及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；觀察線粒體和葉綠體 分析：1、還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中，最理想的實(shí)驗(yàn)材料是含糖量較高的生物組織（或器官），而且組織的顏色較淺，易于觀察不能選西瓜、血液（含葡萄糖）、含還原糖的綠色葉片等做實(shí)驗(yàn)材料，以避免顏色的干擾2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢3、雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/ml氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/ml硫酸銅溶液蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)解答：解：a、西瓜汁本身是紅色的，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以不能用作還原糖鑒定的替代材料，a錯(cuò)誤；b、紙紙層析法分離葉綠體中色素的原理是不同色素分子在層析液中溶解度不同，則各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，b正確；c、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)成紫色反應(yīng)，先加氫氧化鈉2ml，再加34滴硫酸銅，不需要水浴加熱，c錯(cuò)誤；d、黑藻是高等植物，黑藻葉片可用于葉綠體的觀察，葉片細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞含有大液泡，可用于觀察質(zhì)壁分離，而線粒體需要健那綠染色，不能用黑藻，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查還原性糖的鑒定、色素的提取和分離、蛋白質(zhì)的鑒定、質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累5下列關(guān)于無(wú)絲分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )a分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn)b無(wú)絲分裂過(guò)程中也存在dna的復(fù)制c原核生物沒(méi)有染色體，能夠進(jìn)行無(wú)絲分裂d蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂考點(diǎn)：細(xì)胞的無(wú)絲分裂 分析：無(wú)絲分裂：1、特點(diǎn)：分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化2、過(guò)程：a細(xì)胞核先延長(zhǎng)，核的中部向內(nèi)凹進(jìn)，縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核b整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞 3、實(shí)例：如蛙的紅細(xì)胞的分裂、原生動(dòng)物細(xì)胞、高等動(dòng)物的胎膜、肌肉組織細(xì)胞、腱細(xì)胞、干細(xì)胞，以及植物的表皮細(xì)胞、生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞、木質(zhì)部細(xì)胞、胚乳細(xì)胞核薄壁組織細(xì)胞等多種細(xì)胞解答：解：a、分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn)，a正確；b、無(wú)絲分裂過(guò)程中也存在dna的復(fù)制，b正確；c、原核生物沒(méi)有染色體，不能進(jìn)行無(wú)絲分裂，只能進(jìn)行二分裂，c錯(cuò)誤；d、蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的無(wú)絲分裂，要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的細(xì)胞增殖方式，明確無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式之一；識(shí)記細(xì)胞無(wú)絲分裂的特點(diǎn)和實(shí)例，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查6下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( )aabbccdd考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展；光合作用的發(fā)現(xiàn)史；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況 分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出，內(nèi)容：1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生解答：解：a、該內(nèi)容符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，a正確；b、實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能說(shuō)明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān)，b錯(cuò)誤；c、該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，c錯(cuò)誤；d、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明s型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題以教材中生物科學(xué)史上的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背影材料，考查生物學(xué)史上一些重要實(shí)驗(yàn)方法和重要結(jié)論，要求學(xué)生形成較好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系和理解能力，難度適中7下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )a豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示b噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示c甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系d丙實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭(zhēng)并存，后期x的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇考點(diǎn)：種間關(guān)系 分析：據(jù)圖分析，甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致，屬于互利共生的關(guān)系；乙圖中兩種生物一種增多（減少），另一種也隨著增多（減少），屬于捕食關(guān)系；丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系解答：解：a、甲圖是互利共生的關(guān)系圖，豆科植物和根瘤菌是此關(guān)系，a正確；b、乙圖是捕食關(guān)系圖，噬菌體與細(xì)菌是寄生關(guān)系，b錯(cuò)誤；c、據(jù)圖分析，甲圖是“同生共死”的互利共生關(guān)系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，c正確；d、丙初期種內(nèi)互助與種間斗爭(zhēng)都會(huì)存在，后期因消失了一種，x種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)加劇，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題8下列有關(guān)微生物的敘述正確的是( )a藍(lán)藻不含葉綠體，能進(jìn)行光合作用bhiv沒(méi)有細(xì)胞器，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸c(diǎn)酵母菌含線粒體，只能進(jìn)行有氧呼吸d大腸桿菌無(wú)染色體，不能進(jìn)行dna復(fù)制考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；煙草花葉病毒 分析：藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞中含有葉綠素和與光合作用有關(guān)的酶，因此能進(jìn)行光合作用病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能代謝和繁殖酵母菌屬于異養(yǎng)兼性厭氧性生物原核生物的擬核中可以進(jìn)行dna復(fù)制解答：解：a、藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有葉綠體，但是能進(jìn)行光合作用，因?yàn)槠浼?xì)胞中含有葉綠素和與光合作用有關(guān)的酶，故a正確；b、hiv屬于病毒，病毒沒(méi)有細(xì)胞器，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，必須寄生在活細(xì)胞中才能代謝和繁殖，故b錯(cuò)誤；c、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故c錯(cuò)誤；d、大腸桿菌無(wú)染色體，但是有擬核，擬核中可以進(jìn)行dna復(fù)制，故d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查了原核生物和真核生物以及病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力9下列有關(guān)動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是( )a激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课籦一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞c各種激素之間只有拮抗作用，沒(méi)有協(xié)同作用d激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活，從而保證機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié) 分析：動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：（1）、微量和高效：激素在血液中含量很低，但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果（2）、通過(guò)體液運(yùn)輸：內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，所以激素?cái)U(kuò)散到體液中，由血液來(lái)運(yùn)輸（3）、作用于靶器官、靶細(xì)胞：激素的作用具有特異性，它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞協(xié)同作用和拮抗作用：協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用例如垂體分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素，都有著促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)新陳代謝的作用拮抗作用：是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用解答：解：a、激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬?a正確；b、一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞，b正確；c、各種激素間既有拮抗作用也有協(xié)同作用，c錯(cuò)誤；d、激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活，從而保證機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和協(xié)同作用和拮抗作用，意在考察學(xué)生的理解和識(shí)記能力，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，難度中等10下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是( )a過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)b糖尿病形成的原因是病人的胰島a細(xì)胞受損c艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病d貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型 分析：1、過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異2、糖尿病形成的原因是病人的胰島b細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足3、艾滋病是免疫缺陷病，類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是自身免疫病4、貓叫綜合征是人類的第5號(hào)染色體部分缺失導(dǎo)致的解答：解：a、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)，a錯(cuò)誤；b、糖尿病形成的原因是病人的胰島b細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，b錯(cuò)誤；c、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病，c正確；d、貓叫綜合征是一種由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的遺傳病，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查了過(guò)敏反應(yīng)、糖尿病、艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、貓叫綜合征等疾病的發(fā)病機(jī)理，意在考察學(xué)生的識(shí)記能力，總結(jié)能力，運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等11如圖1所示是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，如圖2所示是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法正確的是( )a若圖1表示正常細(xì)胞，則a、b化合物共有的元素中含量最多的是cb若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則a化合物中含量最多的元素為圖2中的bc若圖1表示正常細(xì)胞，則b化合物具有多樣性，其必含的元素為c、h、o、n、s、pd圖2中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的也是a考點(diǎn)：酶的特性 分析：本題是組成細(xì)胞的元素及化合物的題目，分析圖1可知，若該細(xì)胞是正常細(xì)胞，a化合物含量最多是水，b是蛋白質(zhì)，c可能是脂質(zhì)，若該細(xì)胞是表示細(xì)胞干重，則a含量最多，表示蛋白質(zhì)；分析圖2可知，本題圖是活細(xì)胞元素含量的柱形圖，a含量最多是o元素，b是c元素，c是h元素；然后根據(jù)選項(xiàng)分析解答解答：解：a、由題意可知，a化合物是水，b是蛋白質(zhì)，a是o元素，若圖1表示正常細(xì)胞，水的含量最多，在細(xì)胞中占80%90%，而水中o原子量遠(yuǎn)大于h，水和蛋白質(zhì)的共有元素是h和o，所以o的含量最多，a錯(cuò)誤；b、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的扇形圖，a是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是以碳鏈作為基本骨架，蛋白質(zhì)含量最多的元素是碳，即圖2中的b；b正確；c、若圖1是正常細(xì)胞，b是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)具有多樣性，蛋白質(zhì)的元素組成是c、h、o、n等，s不是蛋白質(zhì)的必備元素c錯(cuò)誤；d、分析圖2可知，本圖是活細(xì)胞元素含量的柱形圖，含量最多是o元素，數(shù)量最多的是h，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題是組成細(xì)胞的元素和化合物含量的綜合應(yīng)用，難點(diǎn)是不同化合物和元素含量在細(xì)胞的干重和鮮重中占的比例不同，解題時(shí)要注意根據(jù)選項(xiàng)提示的條件綜合考慮；各種化合物中h元素的含量是容易忽視的地方，應(yīng)從化學(xué)的角度，分析不同化合物中h元素的相對(duì)含量的多少12下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )a細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率b細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá)c線粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解d溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 分析：1、細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流2、基因的表達(dá)分為轉(zhuǎn)錄和翻譯2個(gè)階段，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，翻譯發(fā)生在核糖體3、有氧呼吸過(guò)程：第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：c6h12o62丙酮酸+2atp+4h； 第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6h2o6co2+20h+2atp； 第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24h+6o212h2o+34atp解答：解：a、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率，但不屬于細(xì)胞膜的功能，a錯(cuò)誤；b、細(xì)胞核中可完成dna（基因）的復(fù)制，基因的表達(dá)分為轉(zhuǎn)錄和翻譯2個(gè)階段，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，翻譯發(fā)生在核糖體，故細(xì)胞核不能完成基因的表達(dá)，b錯(cuò)誤；c、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸，丙酮酸在有氧的條件下進(jìn)入線粒體，進(jìn)行徹底氧化分解，產(chǎn)物是二氧化碳和水，c錯(cuò)誤；d、溶酶體內(nèi)確實(shí)有多種酸性水解酶，可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞中的細(xì)胞器，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查13如圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/l）下列敘述錯(cuò)誤的是( )a物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖b在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解c若曲線表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線酶濃度大于曲線和d若曲線表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線溫度低于曲線和考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理；酶的特性 分析：1、分析圖甲：b在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，b表示酶，a代表反應(yīng)底物，c表示生成物2、分析圖乙：可表示生成物c的濃度隨時(shí)間變化的曲線，反應(yīng)速率與時(shí)間成反比，可知酶促反應(yīng)速率，可表示反應(yīng)底物b的濃度隨時(shí)間變化的曲線解答：解：a、甲圖中的一分子物質(zhì)a可水解為兩分子相同的物質(zhì)c，a可能是麥芽糖，因?yàn)橐环肿欲溠刻强伤庑纬?分子的葡萄糖，a不能是蔗糖，因?yàn)橐环肿诱崽撬夂笮纬梢环肿拥钠咸烟呛鸵环肿拥墓?，a正確；b、b、由分析知，圖甲中的a是反應(yīng)底物（a的起始濃度為10mmol/l），而乙圖曲線中物質(zhì)的起始濃度為10mmol/l，2 min時(shí)濃度降為0，說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全水解，b正確；c、由分析知，乙圖曲線中的酶促反應(yīng)速率，其它反應(yīng)條件相同且適宜，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相關(guān)，若曲線表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，其余反應(yīng)條件相同，則酶濃度，即曲線酶濃度高于曲線和，c正確；d、若曲線表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，其余反應(yīng)條件相同，據(jù)圖可知，曲線反應(yīng)速率依次下降，由于不知該酶的最適溫度，故無(wú)法判斷3條曲線所處溫度的高低，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的作用機(jī)理和影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí)，對(duì)酶的作用機(jī)理和影響酶活性的因素的識(shí)記和對(duì)題圖的識(shí)別和判斷是解題的關(guān)鍵14葡萄糖的無(wú)氧分解過(guò)程中，選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是( )酒精co2h2oatp乳酸h+丙酮酸abcd考點(diǎn)：無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程 分析：無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所和過(guò)程（1）場(chǎng)所：細(xì)胞溶膠（2）過(guò)程：第一階段：糖酵解c6h12o62c3h4o3（丙酮酸）+4h+能量（2atp） 與需氧呼吸第一階段相同第二階段：1乳酸發(fā)酵（例：乳酸菌，骨骼肌的無(wú)氧呼吸，馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根，）：2c3h4o3（丙酮酸）+4h2c3h6o3（乳酸）總反應(yīng)式：c6h12o6+2adp+2pi2c3h6o3（乳酸）+2atp2乙醇發(fā)酵（例：酵母菌，蘋果果肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸，植物的根的無(wú)氧呼吸（水淹）：2c3h4o3（丙酮酸） 2ch3cho（乙醛）+2co22ch3cho （乙醛）+4h2c2h5oh （乙醇）總反應(yīng)式：c6h12o6+2adp+2pi2c2h5oh（乙醇）+2co2+2atp解答：解：據(jù)分析可知，無(wú)氧呼吸第一階段與有氧呼吸相同，產(chǎn)物為丙酮酸，并產(chǎn)生atp，即產(chǎn)生；第二階段丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳和酒精或乳酸，不產(chǎn)生atp，即產(chǎn)生或故選：c點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)氧呼吸過(guò)程，對(duì)于有氧呼吸過(guò)程和無(wú)氧呼吸過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶及區(qū)別是解題的關(guān)鍵，試題難度一般15假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32p標(biāo)記的噬菌體dna由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%用這個(gè)噬菌體侵染只含31p的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體下列敘述正確的是( )a該過(guò)程至少需要3105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸b噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等c含32p與只含31p的子代噬菌體的比例為1：49d若該dna發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；dna分子的復(fù)制 分析：病毒是比較特殊的一種生物，它只能寄生在活細(xì)胞中，利用宿主細(xì)胞的原料進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和蛋白質(zhì)外殼的合成并且本題關(guān)鍵利用了dna分子的半保留復(fù)制的特點(diǎn)，親代的兩條母鏈?zhǔn)冀K會(huì)存在于子代dna分子中，新形成的子鏈就會(huì)帶有宿主細(xì)胞的放射性標(biāo)記解答：解：a、噬菌體的dna含有10000個(gè)堿基，a=t=2000，g=c=3000在噬菌體增殖的過(guò)程中，dna進(jìn)行半保留復(fù)制，100個(gè)子代噬菌體含有100個(gè)dna，相當(dāng)于新合成了99個(gè)dna，需要的鳥嘌呤（g）脫氧核苷酸是993000=297000，故a錯(cuò)誤；b、噬菌體增殖的模板是由噬菌體自身提供的，細(xì)菌提供了原料、酶、場(chǎng)所等，故b錯(cuò)誤；c、在100個(gè)子代噬菌體中，含有32p的噬菌體共有2個(gè)，只含有31p的噬菌體共有98個(gè)，其比例為1：49，故c正確；d、由于dna上有非基因序列，基因中有非編碼序列，密碼子具有簡(jiǎn)并性等原因，dna發(fā)生突變并不意味著性狀發(fā)生改變，故d錯(cuò)誤故選c點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程、dna的半保留復(fù)制方式及基因的突變等，主要考查學(xué)生的理解能力和綜合運(yùn)用能力16關(guān)于甲型h1n1流感病毒與h5n1禽流感病毒的有關(guān)比較，錯(cuò)誤的是( )a均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性b感染不同的人后所引起的患病程度可能不同c感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)d被抗原激活后的t細(xì)胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 分析：1、甲型h1n1流感病毒與h5n1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒，均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)，但兩者抗原不同2、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同，因?yàn)椴煌娜说拿庖吣芰Σ煌獯穑航猓篴、甲型h1n1流感病毒和h5n1禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是rna，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變，而改變傳染性，a正確；b、由于人的免疫功能不同，則感染不同的人后所引起的患病程度不同，b正