人美版小學美術二年級上冊《會變的線條》教學設計及反思.doc

修改后會變的線條教學設計及反思課 題：會變的線條教材說明： 本課選自義務教育課程標準實驗教科書美術（人美版）第三冊。這一課主要是讓學生熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，是一種相對來說比較單純的繪畫基本知識與技能的教授。學生分析： 線條，對于二年級學生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我將線條擬人化和學生見面,制作動畫形象,讓學生由接受一個有趣的朋友開始,進而接受線條的概念,輕松進入學習情境,獲得最佳學習效果.教學內容與目標:（1）顯性內容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。（2）隱性內容與目標：A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。1、認知： 引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。2、情感： 讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感。3、能力： 讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術作品中線條的美感，根據學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。教學難點：掌握線的組織與變化。教具準備：課件等。學具準備：繪畫用具，作業(yè)紙。教學過程：一、導入：1、出示一個由線編織而成的小飾品“老師給同學們變一個小魔術，大家看！”（教師快速把小飾品拆成一條直線）“它從一朵小花，變成了。生答：“線”或“一條線”或“一段直線”（這部分如果學生不能回答，就簡單點明美術的基本形式語言點、線、面讓學生進行選擇，點線面板書）“一條直線可以變化成一朵漂亮的小花還可以再變回直線，這說明什么呀？”生答：會變“非常正確！線條的變化非常豐富，我們這節(jié)課就一起來學習會變的線條”出示課題會變的線條二、新授1、“老師請來了一位高手，線條在他的手中可謂變化多端，在欣賞之前，老師想請同學們睜大你們的雙眼，開動你們的小腦筋，好好看，好好想，線條著這位高手這里有了什么樣的變化？”播放視頻（本環(huán)節(jié)主要解決線條的種類問題，直線、折線、曲線等）生答：直線、曲線、波浪線。 。（ppt：出示線條的種類）“同學們伸出你們的小手，我們一起來畫一下這些線條”2、“這些線在我們的教室中有沒有呢？”生：“有！”“我們就從教室的_上來找找看吧！”（學生尋找，并回答）3、“同學們，真的都是火眼金睛！老師也找了幾個我們一起來看一下，”（PPT：斑馬線）“這是什么？”生答：“斑馬線”或是“人行橫道”“它一般出現(xiàn)在什么地方？有什么作用？那位同學能給我們說說看？”生說“路口，過馬路要走人行橫道。”“說得非常好！我們在生活中一定遵守交通規(guī)則，”（PPT圖片過路口走人行橫道）“說到這，老師又有個問題了。為什么人行橫道又叫斑馬線呢？”生答：“斑馬身上的花紋”“沒錯！”（PPT斑馬線與斑馬的對比圖）“他們只是形狀不太一樣，由斑馬身上的不規(guī)則的線條變化成了直線。如果我們注意觀察，線條在我們身邊往往是好幾種變化一起出現(xiàn)的，我們來看一下”（ppt出示：長城的圖片）“長城的城墻是我們常見的折線，但是由于長城是依山而建它的地面又呈現(xiàn)出起伏不平的曲線，如果我們仔細分析的話還可以找到線條更多的變化，由于時間關系我們就不一一說了！”4、“線條還能什么樣的變化呢？當它與音樂一起出現(xiàn)時又會碰撞出怎樣的火花呢？我們一起來看一下！”（課件：出示：視頻）5“通過這個微課我們了解到了多變的線條與音樂結合在一起可以給我們帶來非凡的視聽享受，音樂的變化豐富，我們的線條變化也不差，”（ppt出示：微課中出現(xiàn)的線條變化）“線條可以有-粗細、方向、虛實、長短、節(jié)奏等等很多的變化，下面我們就一起看看線條在畫面中的變化”（ppt：線描畫大公雞）“給同學們一分鐘的時間來分析一下，畫面中線條的變化，小組之間討論一下，只要你們發(fā)現(xiàn)了就舉手告訴老師?！睂W生討論找個學生到講臺上一邊說，一邊在屏幕上指示“同學們觀察的真仔細，我們一起來看一下，1、線條的方向不同2、折線的形態(tài)不同3、線條的長短、粗細不同（公雞的尾巴、頭部的外形、身體的外形）”4、線條的疏密（公雞的頸部、太陽的光芒）”“線條在藝術大師的手中還怎樣的變化呢？我們一起來看一下，畢加索的坐在柳條椅上的朵拉瑪爾以直線的長短、疏密的變化為主，穿插運用了交叉線、弧線。這是我國的著名畫家吳冠中的春如線，他主要運用了各式各樣的曲線來表現(xiàn)春天。這是八十七神仙卷它是一幅白描作品，主要運用了長長的曲線來表現(xiàn)，根根線條都表現(xiàn)了無限的生命力?！比?、學生創(chuàng)作“現(xiàn)在已經進入了冬天，天氣已經越來越冷了，為了感謝一直以來照顧我們的爸爸媽媽，我們用我們的小巧手用美麗多變的線條為他們設計一套漂亮的冬天三寶吧！”PPT：出示：作業(yè)要求 設計紋樣的圖片四、作品展示以小組為單位展示，選個代表解說本小組的設計作品小結：同學們的設計都很棒，希望將來可以同學們可以送給自己的長輩們更好的禮物，不過我想同學們回家?guī)妥约旱母改搁L輩做一些自己力所能及的事情，他們也許更欣慰！五、拓展：“線條還可以做什么呢？我們一起來看一下，1、蘭亭序書法也是一種線條的藝術，線條同時也是中國畫造型的重要手段，是最簡練概括的表現(xiàn)語言，中國畫起源古代，線始終貫穿著中國文化的形成過程，象形字，奠基礎；文與畫在當初，無歧異，本是一個意思。我國夙有書畫同源之說，2、線條還可以變化成一些立體的形象”教學反思本課是繼第二冊我們身邊的線條一課內容之后的線條系列課，教學目標是引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感，培養(yǎng)學生的造型能力。通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。本課的教學重點是教學生熟悉直線、折線、曲線、交叉線等各種不同的線形，掌握線形的長、短、粗、細、疏、密的不同變化，能運用各種線、形描繪物象形體。難點是培養(yǎng)靈活地運用千變萬化的線來描繪自然美、生活美的技能。教材中展示出畫家畢加索坐在柳條椅上的朵拉馬爾，目的是引導學生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。本節(jié)課教學目標是讓學生感受不同種線條帶給人的美感，同時培養(yǎng)學生的造型能力。圍繞這個目標，我為學生營造了一個快樂、輕松的自主繪畫體驗學習空間。本節(jié)課我圍繞教學重點與難點進行設計，一切從學生實際出發(fā)，教學環(huán)節(jié)設計合理、實用。整個教學過程始終圍繞用會變的線條去體驗、去想象、去創(chuàng)作。本節(jié)課，以師生變魔術激發(fā)興趣，導入新課，接著讓學生觀察周圍身邊的線，其次通過課件欣賞自然界的線，動物身上的線，藝術作品中的線，學生作品等，層層遞進，由淺入深。最后通過教師的示范和學生的分析突出重點，突破難點，在作業(yè)設計上我為學生設計了主題給出了一些外形，讓學生在上面用線條進行裝飾。提高了學生的學習興趣，作業(yè)效果良好。教學效果：大部分學生能靈活運用基本線形，即曲、直、粗、細、疏、密等，線的變化較豐富。并且學生有較濃厚的興趣。在同學們做了適當?shù)脑u價之后，都要求再畫一幅，積極性很高。對本課的掌握較好。在本課的拓展上我本著從實際出發(fā)的原則，為學生介紹了一些書法的作品，讓學生課下可以查找資料進一步學習線描知識。不足：1、線的名稱還需要平時不斷的