第六單元-小小兵教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元 小小兵單元概述：本單元所學(xué)作品中多為進(jìn)行曲風(fēng)格。如演唱歌曲學(xué)做解放軍、小海軍，欣賞樂(lè)曲士兵進(jìn)行曲等。附點(diǎn)節(jié)奏使用也比較多。教材沒(méi)有著意將附點(diǎn)節(jié)奏作為訓(xùn)練重點(diǎn)，而是設(shè)想在多次聆聽(tīng)并輔以游戲性活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在參與中積累聽(tīng)覺(jué)感受經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感悟這樣的節(jié)奏能更好地表現(xiàn)小小兵的自豪和神氣，并把它體現(xiàn)在音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)之中。單元主題目標(biāo)：1、樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)“當(dāng)兵”的自豪感、榮譽(yù)感，更加熱愛(ài)解放軍。與同伴合作的意識(shí)和能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。2、能比較專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格和不同樂(lè)器音色的特點(diǎn)。在欣賞士兵進(jìn)行曲時(shí)，能按照簡(jiǎn)單的節(jié)奏配以人聲、樂(lè)器等隨樂(lè)伴奏，并嘗試創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏。在欣賞我是人民小騎兵中，能感受力度和情緒的變化，能用打擊樂(lè)器等表現(xiàn)漸強(qiáng)漸弱。3、能以飽滿的情緒、自然的聲音歌唱并唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。演唱時(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確，能聽(tīng)老師的前奏整齊地開(kāi)始。4、嘗試用隊(duì)列活動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)、合拍，表現(xiàn)出“兵”的精神風(fēng)貌。課時(shí)安排：3第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌曲小海軍2、欣賞樂(lè)曲小海軍二、教材分析： 1、歌曲小海軍是一首簡(jiǎn)短、明快的進(jìn)行曲，富于兒童情趣。歌曲表達(dá)了少年兒童學(xué)做解放軍、保衛(wèi)祖國(guó)海疆的豪邁氣概。歌詞淺顯易懂，曲調(diào)活潑，節(jié)奏明快。三、學(xué)情分析：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)“當(dāng)兵”的自豪感、榮譽(yù)感，更加熱愛(ài)解放軍。與同伴合作的意識(shí)和能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)歌表演，動(dòng)手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛(ài)解放軍的情感。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。六、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。七、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CD 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)組織二、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)很神氣的走入教室。（錄音播放解放軍進(jìn)行曲）2、師生談話，多媒體導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三四！吹響小軍號(hào)，隊(duì)伍排整齊，我是快樂(lè)的小小兵，唱歌真神氣！”（23遍）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰(shuí)更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場(chǎng)景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)。請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來(lái)說(shuō)：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）師：小朋友沒(méi)也來(lái)學(xué)一學(xué)，也來(lái)做一回小海軍。3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒三、學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)習(xí)歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來(lái)編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰(shuí)最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（23遍）2、學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。教師通過(guò)比較法來(lái)解決這一問(wèn)題。教師通過(guò)范唱請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲23遍。3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開(kāi)走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。4、鞏固歌曲模仿海軍開(kāi)炮艦，打旗，開(kāi)炮等動(dòng)作，邊唱邊表演。要求動(dòng)作有力，可自由想象。四、動(dòng)手做一做1、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞。小海軍歌曲兩遍師：小朋友們，我們也來(lái)做做指揮員，可是沒(méi)有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)做這種小旗很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)做的最漂亮，拿在手里最神氣。2、學(xué)生動(dòng)手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇?lái)完成）教師巡視指導(dǎo)五、課堂小結(jié)沒(méi)制作完成的可回家在父母的幫助下完成。課時(shí)安排：4/27 二（3） 4/29 二（4）第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)小海軍二、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固歌曲小海軍，要求能學(xué)生背唱歌曲。2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動(dòng)中，體會(huì)角色形象。四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CD教學(xué)過(guò)程：一、 教學(xué)組織二、師生談話，組織教學(xué)1、學(xué)生在小海軍的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰(shuí)最有精神，誰(shuí)最神氣。2、邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰(shuí)表演的最棒。3、談話導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺(jué)的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？（請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）師：請(qǐng)問(wèn)小海軍，黃旗是代表誰(shuí)的旗？紅旗又是代表誰(shuí)的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）4、了解軍旗的用途教師通過(guò)動(dòng)作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開(kāi)平穩(wěn)、停的基本動(dòng)作）5、出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。三、分段教學(xué)1、請(qǐng)小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問(wèn)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。2、聽(tīng)口令小海軍完整動(dòng)作一遍后，全體學(xué)生聽(tīng)口令徒手練習(xí)一遍，再聽(tīng)口令加旗練習(xí)一遍。3、全體學(xué)生加旗聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)12遍。4、分男女生分別跳一遍。四、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞1、教師與小海軍示范動(dòng)作一遍。師：第二遍與第一遍動(dòng)作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動(dòng)作，（練習(xí)23遍要求跪，起反應(yīng)要快速。3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動(dòng)作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。五、完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)23遍。提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動(dòng)作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。六、課堂小結(jié)課時(shí)安排：5/4 二（3） 5/6 二（4）第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱學(xué)做解放軍2、聽(tīng)賞我是人民小騎兵二、教材分析：學(xué)做解放軍是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，歌曲生動(dòng)描述了兒童學(xué)做解放軍的情景。我是人民小騎兵是一首用手風(fēng)琴伴奏的木琴獨(dú)奏曲，雖然短小但表現(xiàn)力卻很強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱學(xué)做解放軍，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2、通過(guò)聽(tīng)賞我是人民小騎兵，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中表現(xiàn)作用。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿的聲音演唱學(xué)做解放軍。 五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CD等教學(xué)過(guò)程：一、 教學(xué)組織新課標(biāo)第一網(wǎng)二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽(tīng)出它們是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)器的名稱。）2、師：其中有四種樂(lè)器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。（出示木琴）3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲別提有多好聽(tīng)了。（聽(tīng)賞音樂(lè)我是人民小騎兵）（多煤體出示騎兵圖）4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)我是人民小騎兵在聽(tīng)賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7、最后一遍一邊聽(tīng)，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。三、學(xué)唱歌曲1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。（播放歌曲學(xué)做解放軍）3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。四、課堂小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)課時(shí)安排：5/9 二（3） 5/10 二（4）教學(xué)反思:學(xué)做解放軍這首歌曲歌詞樸實(shí)、口語(yǔ)話學(xué)生容易掌握。本節(jié)音樂(lè)課我的設(shè)計(jì)思路是，整堂課，以學(xué)生喜歡的“解放軍”為主線，首先安排學(xué)生尋找聲源、自由模仿活動(dòng)；然后通