My Friends教學(xué)設(shè)計(jì)

My friends教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析 小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，思維比較形象，直觀的教具能更好地吸引學(xué)生的注意力。而創(chuàng)設(shè)有童趣的任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與的欲望。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)四結(jié)合實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)便開(kāi)始進(jìn)行電腦操作培訓(xùn)，因此在電腦操作、打字、網(wǎng)上瀏覽等方面已經(jīng)掌握了方法，已具備較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱等能力。他們已養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也很高，表演欲強(qiáng)，樂(lè)于與別人進(jìn)行交際。 二、教材分析 本節(jié)課是第三單元的第一課時(shí)，學(xué)生在課前已基本掌握了描述自己身體部位特點(diǎn)的句型“I have”，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來(lái)描述他人的體形與性格特點(diǎn)的單詞和句型：“My friend is,he / she has”。本節(jié)課借助多媒體課件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞、對(duì)話，并用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)，從中定能進(jìn)一步地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends等單詞和詞組。 2、能描述人物外貌特征，如：“My friend is strong, He has short hair”等。 二、能力目標(biāo) 1、能借助多媒體課件，通過(guò)自主學(xué)習(xí)單詞、對(duì)話，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2、通過(guò)上網(wǎng)查找圖片，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索的精神。 3、通過(guò)拼圖、編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。 三、情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得如何與別人交往。 四、教學(xué)策略 本節(jié)課以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，進(jìn)行交互式教學(xué)，注重人機(jī)交互、 師生交互、生生交互，讓學(xué)生在協(xié)作活動(dòng)中充分運(yùn)用探究方式自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)。 利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)，可以排除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，使教與學(xué)相結(jié)合。多媒體教學(xué)能化抽象為形象，它不但能展示文字、圖像、聲音，將學(xué)生帶到生動(dòng)形象的知識(shí)世界，還可創(chuàng)設(shè)出豐富多彩、活潑融洽的教學(xué)氣氛，將難以表達(dá)的語(yǔ)言文字形象地表現(xiàn)出來(lái)，大大減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在英語(yǔ)課程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能建構(gòu)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)踐目標(biāo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造一片自主學(xué)習(xí)的空間。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，從而體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)，要讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案。要積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。 本節(jié)課的輔助手段：網(wǎng)絡(luò)課件、圖片、單詞卡、錄音機(jī)等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)資源主要來(lái)源于課文圖片和相關(guān)的網(wǎng)上圖片（如Link中的teachers pictures and students pictures來(lái)源于校園網(wǎng)中的圖片資源庫(kù)，而sports star和animals圖片分別來(lái)源于以下兩個(gè)網(wǎng)址：/sport/sportstar/stat/firststar.asp 五、教學(xué)過(guò)程 1、Warming up.（熱身準(zhǔn)備） Greeting .(問(wèn)候) Lets do.“Tall tall tall,make yourself tall” 2. Revision（復(fù)習(xí)鞏固） Play two games: A.Listen and choose. B.Read and type. (復(fù)習(xí)五官和身體部位的單詞) 3、Presentation(新課展開(kāi)) 導(dǎo)入：I have two new friends.Today,theyre coming! Do you want to know ? Step1: Learn the new words and sentences. 1） Self-study自主學(xué)習(xí)新單詞 :學(xué)生各自進(jìn)入New words的界面，聽(tīng)Wu Kong和Lucy的自我介紹。再點(diǎn)擊words，進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)的界面。學(xué)習(xí)：long hair,short hair, strong, thin, quiet, friends等單詞。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)于難讀的單詞實(shí)現(xiàn)多次重聽(tīng)、復(fù)讀。 2） Check the new words: (檢查學(xué)生的自學(xué)情況) A.one by one 抽讀新單詞、正音 B.Put the new words under the right picture. C.Play a game: Look and say.屏幕快速出現(xiàn)圖片，讓學(xué)生站起來(lái)?yè)尨鸩⒆龀鱿鄳?yīng)的動(dòng)作。 3） Play a game: Listen and choose.聽(tīng)力檢測(cè)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)句子來(lái)選擇相應(yīng)的人物。Step2: Comunication 1） Guessing game T:I have a friend. Shes a girl. Shes thin. Shes quiet. She has long hair and big eyes. She likes singing. Who is she? S1：Shes Zi Wei. Let the students ask and answer.(讓學(xué)生描述自己好朋友的特點(diǎn)，并讓其他同學(xué)猜猜。) 2） Make a dialogue. T: I have a friend. You have a friend. Everyone has a friend. Mike has a friend,too. Who is he? Please enter the “dialogue”(學(xué)生進(jìn)入“dialogue”界面聽(tīng)對(duì)話) Make up a picture of your good friend. Then, make a dialogue with your partner.(學(xué)生進(jìn)入Drawing界面，拼出自己好朋友的圖像，并和伙伴用剛學(xué)習(xí)到的單詞和句子編一個(gè)對(duì)話) Step3: Sing a song:My friends Step4: Development拓展提高 Search a picture and talk about it. 上網(wǎng)搜索老師、同學(xué)、體育明星、動(dòng)物等圖片并用英語(yǔ)介紹給同學(xué)聽(tīng)。 Step5: Demonstration成果展示 “Image design competition.” 舉行形象設(shè)計(jì)大賽：讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一種形象，用英語(yǔ)來(lái)介紹自己的外形、愛(ài)好與性格特點(diǎn)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，看誰(shuí)介紹得最生動(dòng)、形象。最后讓特別出色的學(xué)生在全班面前走臺(tái)步表演。以此來(lái)考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也把英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)。 Step6: Sing a song and play a game. 4:質(zhì)疑 你最大的收獲是什