第二單元十幾減幾練習(xí)

十幾減幾練習(xí) （開(kāi)發(fā)型） 教 師李海娟學(xué) 科數(shù)學(xué)執(zhí)教班級(jí)一（5）、（6）教學(xué)時(shí)間年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)地點(diǎn)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容P16-17 練習(xí)三T4-8教學(xué)課時(shí)第 課時(shí)教學(xué)課型練習(xí)是否集體備課否教材分析教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固十幾減幾的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、在喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境與數(shù)學(xué)游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、針對(duì)練習(xí)小紅有13元錢(qián)，小明有15元錢(qián)，他們倆到肯德基去吃東西，請(qǐng)看肯德基的食品價(jià)目表：漢堡：9元 可樂(lè)：6元 雞腿：7元如果每人買(mǎi)一樣?xùn)|西吃，各找回多少錢(qián)呢？1、列式算式（請(qǐng)你把可能出現(xiàn)的情況用算式寫(xiě)出來(lái)）13-9 13-6 13-715-9 15-6 15-72、你會(huì)算嗎？（獨(dú)立計(jì)算，選出其中的一題說(shuō)說(shuō)你有哪些不同的算法）3、匯報(bào)選擇 13-9 15-6 說(shuō)說(shuō)有哪些不同的算法？4、你會(huì)填嗎？ 137= 159= 小結(jié)：十幾減幾的方法很多，你比較喜歡哪種方法，為什么？計(jì)算時(shí)不但要選擇你比較喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，而且選擇比較簡(jiǎn)便的方法，才能算得對(duì)又算得快。二、強(qiáng)化練習(xí)練習(xí)三 T4三、綜合練習(xí)1、練習(xí)三T6 （找朋友）2、練習(xí)三T8（小動(dòng)物喜歡吃什么？）3、數(shù)學(xué)游戲 練習(xí)三T5（增加1道找不得相對(duì)應(yīng)得數(shù)的算式） 為什么有的小朋友，沒(méi)有自己的位置？4、練習(xí)三T7（兩步計(jì)算）（要求看清符號(hào)，認(rèn)真計(jì)算）四、拓展練習(xí)你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一寫(xiě)下面的算式嗎？（每人選一組寫(xiě)一寫(xiě)）13=6=5這些算些有什么特點(diǎn)？ 它們有什么規(guī)律？（建議引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考，并讓其知道哪一組是寫(xiě)不完的，哪些是寫(xiě)得完的）在新課程背景下，運(yùn)算技能的提高仍然是計(jì)算課的一個(gè)重要目標(biāo)，但應(yīng)減少單純的技能性的計(jì)算，以豐富多彩的練習(xí)形式即加強(qiáng)訓(xùn)練，又具有一定的趣味性，使全班學(xué)生參與，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。但有趣又有價(jià)