2019年五年級(jí)上冊(cè)找規(guī)律試卷試題.doc

2019年五年級(jí)上冊(cè)找規(guī)律試卷試題一、 對(duì)號(hào)入座。（30分）1、 照這樣排下去，第26圖形是（ ）。2、有一列數(shù)按“654321654321”排列著，則第34個(gè)數(shù)字應(yīng)是（ ）。3、王兵在家練習(xí)硬筆書(shū)法時(shí)，寫(xiě)“我們愛(ài)科學(xué)我們愛(ài)科學(xué)”依次寫(xiě)下去，那么第23個(gè)字應(yīng)是（ ）。4、北京奧運(yùn)北京奧運(yùn)北京奧運(yùn)，根據(jù)排列規(guī)律，第43個(gè)字是（ ），第84個(gè)字是（ ），第105個(gè)字是（ ），第122個(gè)字是（ ）。5、一組圖形按這樣的規(guī)律排列： 如果共有26個(gè)圖形，其中有（ ）個(gè)，（ ）個(gè)；如果共有28個(gè)圖形，其中有（ ）個(gè)，（ ）個(gè)；如果共有33個(gè)圖形，其中有（ ）個(gè)，（ ）個(gè)；如果共有45個(gè)圖形，其中有（ ）個(gè)，（ ）個(gè)；6、上體育課，男生排成一排，按照一至二報(bào)數(shù)。這排男生共有25人，第10位同學(xué)報(bào)（ ），最后一位同學(xué)報(bào)（ ）。其中共有（ ）名同學(xué)報(bào)“一”，共有（ ）名同學(xué)報(bào)“二”。7、xx年3月1日是星期三，那么3月份上了（ ）天課，休息了（ ）天。8、每?jī)啥浼t花之間有3多黃花，那么從左往右數(shù)第41朵花是（ ）花，其中紅花有（ ）朵，黃花有（ ）朵。9、河堤的一邊栽了45棵樹(shù)。這些樹(shù)按1棵柳樹(shù)、3棵桃樹(shù)的規(guī)律栽種。河堤的一邊共栽了（ ）棵柳樹(shù)，（ ）棵桃樹(shù)。10、33=9，333=27，27的個(gè)位數(shù)字是7，3333=81，81的個(gè)位數(shù)字是1，3333的個(gè)位數(shù)字是（ ）；把12個(gè)3連乘，那么這個(gè)積的個(gè)位數(shù)字是（ ）；把21個(gè)3連乘，那么這個(gè)積的個(gè)位數(shù)字是（ ）；把xx個(gè)3連乘，那么這個(gè)積的個(gè)位數(shù)字是（ ）。二、 解決問(wèn)題。（20分）1、 元旦要到了，教室里要按紅、黃、藍(lán)、綠的規(guī)律掛彩燈，一共要掛三十四盞燈。四種顏色的彩燈各需多少盞？2、 今天是星期四，媽媽過(guò)49天要去喝喜酒，你知道那天是星期幾，媽媽周六、周日休息，到那天，她要請(qǐng)假嗎？3、 有同樣大小的紅、白、黑珠子共90個(gè)。如果按3個(gè)紅珠，2個(gè)白珠，1個(gè)黑珠的順序進(jìn)行排列。黑色的珠子共有幾個(gè)？第68個(gè)珠子是什么顏色？4、xx年2月1日是星期日，xx年的2月1日是星期幾？xx年2月1日呢？5、6個(gè)小朋友圍成一圈在做游戲。從小剛開(kāi)始，按順時(shí)針的方向，每人依次說(shuō)出1個(gè)字，共同念兒歌大老虎：一二三四五，上山打老虎；老虎不在家，打只小松鼠；松鼠有幾只？一二三四五。誰(shuí)說(shuō)到最后一個(gè)字“五”，就要被淘汰。然后剩下的人再按照這個(gè)規(guī)則進(jìn)行，直到剩下最后一個(gè)人，這個(gè)人就是勝利者。誰(shuí)將會(huì)第一個(gè)被淘汰？最后的勝利者會(huì)是誰(shuí)？附送： 第一部分：按原文填空1竊讀記 作者：_急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像_，_地讀者。我很快樂(lè)，也很_這種_。我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些_，我卻_。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師_我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話(huà)的意思是：_3走遍天下書(shū)為侶 作者：_國(guó)作家_所以，我愿意坐在自己的船里，_讀那本書(shū)。首先我會(huì)_，故事中的人為什么_，作家為什么_。然后，我會(huì)在腦子里_把這個(gè)故事_，回過(guò)頭來(lái)_，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀_，并從中找到我以前_。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西_。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有_這真像_。一本你喜歡的書(shū)就是_，也是一處_。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用_讀同一本書(shū)。6梅花魂 我知道“魂”的意思是_。這梅花，是_的花。旁的花，_春暖才開(kāi)花，她_，愈是_，愈是_，花_，愈_。她是_ 、_、 _的！幾千年來(lái)，我們_出了許多_的人物，他們不管_，不管_，從來(lái)都是_，_。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，_在怎樣的_，_有梅花的_才好！多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父_的這幅梅花圖和給我的_，就想到，這不只是_，而且是_老人一顆_。9鯨鯨生活在_，因?yàn)開(kāi)像魚(yú)，許多人管它叫_。其實(shí)它_魚(yú)類(lèi)，而是_。鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是_，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是_，有_的牙齒。鯨跟牛羊一樣用_呼吸，這也說(shuō)明它不_魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在_頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的_一樣不同種類(lèi)的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_的水柱是_，又_又_；_的水柱是_，又_又_。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以_鯨的種類(lèi)和大小。鯨是_的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明_。11新型玻璃新型玻璃題目中的“新型”的意思是_。課文先向我們介紹了可以自動(dòng)報(bào)警的“_”，人們主要用它來(lái)_；接著介紹了非常堅(jiān)硬的“_”，它可以安裝在_建筑上；再介紹被稱(chēng)為“自動(dòng)窗簾”的“_”，它可以調(diào)節(jié)_；然后介紹了“_”，它的作用是_；最后介紹了消除_的能手“_”。13釣魚(yú)的啟示在人生的_中，我卻_地遇到了與那條大鱸魚(yú)相似的_的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨_的時(shí)候，就會(huì)想起父親_的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的_問(wèn)題，_起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人_從小受到這樣的_的教育的話(huà)，就會(huì)_的( )和( )。三十四年前那個(gè)_的夜晚，給我留下了_和_。15落花生 作者_(dá)，筆名 _花生的好處很多，有一樣最_；它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、_、蘋(píng)果那樣，把_的果實(shí)（ ）掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生_。你們看它_長(zhǎng)在地上，等到_了，也不能_它有沒(méi)有果實(shí)，_才知道那么，人要做有用的人，不要做_，_沒(méi)有好處的人。19.“精彩極了”和“糟糕透了”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（ ）在我的耳際：“（）”“（）”；“（） ”“ （）”它們像（ ）不斷地向我吹來(lái)。我（ ）地把握住我（ ），使它不被（ ）刮倒。我從心里知道，“（ ）”也好，“（ ）”也好，這兩個(gè)（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ）。在愛(ài)的（）下，我（ ）。21圓明園的毀滅圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的( )；有象征（ ）的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（ ）的( )。園中有許多景物都是（ ），如（ ），（ ），（ ）、（ ）；還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（ ）建造的，如（ ），（ ）。園中不僅有（ ），還有（ ）。漫步園內(nèi)，有如漫游在（ ），飽覽著（ ）；流連其間，仿佛置身在（ ）里。 圓明園不但（ ），還收藏（ ）。上至（ ），下至（ ）、（ ）、（ ）、（）、（）歷代的（）和各種（）。所以，他又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。22狼牙山五壯士五位壯士（ ）在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（ ）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（ ）了！”說(shuō)罷 ，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍?zhuān)?）了，然后走到（ ）邊上，像（ ），第一個(gè)（ ）。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（ ）的號(hào)聲：“（ ）?。?）！”這是英雄的中國(guó)人（ ）！這聲音（ ），（ ）！ 25、請(qǐng)默寫(xiě)長(zhǎng)征七律： 26開(kāi)國(guó)大典這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起（ ），這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，經(jīng)過(guò)（ ），傳到（ ），傳到（ ），使全中國(guó)（ ）。第二部分：古詩(shī)默寫(xiě)1、請(qǐng)默寫(xiě)泊船瓜洲：2、請(qǐng)默寫(xiě)秋思：3、請(qǐng)默寫(xiě)長(zhǎng)相思：4、請(qǐng)默寫(xiě)長(zhǎng)征七律： 第三部分按課文內(nèi)容填空一、第一組課文的主題是（ ）。1.竊讀記的作者是臺(tái)灣著名女作家（ ），代表作是 。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。 2.小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)文體是（ ），“大樹(shù)”是指（ ）老爺爺。 3. 走遍天下書(shū)為侶的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。課文中作者把一本書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。4.我的“長(zhǎng)生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫(xiě)（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。1.泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。2.秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（ ），（ ）。詩(shī)人抒情方法是（ ）。3.長(zhǎng)相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。2、（ ）3、無(wú)法回國(guó)而哭泣4、（ ）5、臨別贈(zèng)“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。4.小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 。“推敲”這個(gè)典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩(shī)句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。1.鯨類(lèi)中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（ ）、( )、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。2.松鼠的作者是（ ）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著自然史。3.新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（ ）?！?.森林報(bào)不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代四、第四組課文的主題是（ ）。1.釣魚(yú)的啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（ ）與（ ）的問(wèn)題，（ ）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（ ）的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（ ）（ ）無(wú)奈（依依不舍）。2.與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)類(lèi)似的名言是（ ）。落花生的作者是臺(tái)灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。3.珍珠鳥(niǎo)的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。4.成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），它分兩個(gè)板塊，一是（ ），二是( )。1、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（ ）、活動(dòng)（ ）、（ ）、（ ）等。2、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語(yǔ)的方法是（ ）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：( ),猜謎語(yǔ)的方法是（ ）。3、諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（ ）意，括號(hào)外是引申義。4、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達(dá)和交流。東漢的（ ）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢?）片和（ ）片上寫(xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。5、漢字的演變過(guò)程是甲骨文（ ）（ ）隸書(shū)（ ）草書(shū)（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時(shí)期。6、書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（ ）。行書(shū)（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書(shū)法家有( )，他的作品 被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（ ）地震中的父與子作者是（ ）國(guó)作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。1、父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)是( ),這是父親對(duì)兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。2、慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是 。3、現(xiàn)代詩(shī)紙船寄母親的作者是（ ）。4、“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國(guó)作家巴德舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（ ）的（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、學(xué)會(huì)看病作者是（ ）。世界著名漫畫(huà)集父與子的作者是（ ）國(guó)的（ ）。七、第七組課文的主題是（ ）。1、圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（ ），更能激發(fā)對(duì)（ ）、（ ）、貪婪的（ ）無(wú)比的（ ）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話(huà)是（ ）。2、狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（ ）、副班長(zhǎng)（ ），戰(zhàn)士（ ）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)（ ）（ ）跳下懸崖。3、難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話(huà)是（ ）。最后一分鐘作者（ ）傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。八、第八組課文的主題是（ ）1、七律長(zhǎng)征中總起句是（ ）。“萬(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（ ），（ ）。寫(xiě)“水”的兩句是（ ），（ ）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（）月到達(dá)陜北。2、（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上（）宣布典禮開(kāi)始奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌毛主席宣布中央人民政府成立升國(guó)旗鳴禮炮（）宣讀公告（ ）3、青山處處埋忠骨，（）。4、毛主席在花山講了毛主席在花山的三件事：、（）、（ ）3、（ ）。第四部分：成語(yǔ)故事1、成語(yǔ)故事大公無(wú)私的主人公是（ ），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（ ）（ ）。2、“水滴石穿”也可以寫(xiě)成“_”，現(xiàn)在常用來(lái)比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有_，堅(jiān)持_，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個(gè)道理。如，“_，只怕有心人?！?“_看_，處處_?！?“_萬(wàn)事能成，_?！薄癬能把石_，_自然成?！薄皩殑，梅花_?！?019年五年級(jí)上冊(cè)按原文填空、根據(jù)課文填空(實(shí)驗(yàn)小學(xué))1、莎士比亞說(shuō)：“_是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！贝_實(shí)，書(shū)在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長(zhǎng)、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書(shū)，