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文檔簡介
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在新的教育形式下,俗話說,興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣,便會使大腦產(chǎn)生優(yōu)勢興奮,表現(xiàn)為注意集中,記憶深刻,思維敏銳。數(shù)學(xué)知識本身具有一定的枯燥性,如何吸引小學(xué)生的注意,使他們更好地投入數(shù)學(xué)活動中去呢?根據(jù)兒童自身的特點,能快樂學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于教與學(xué)方式的多樣化。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手: 一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。 根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課,就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。 1.個體活動游戲。上課開始進(jìn)行“比比誰最火眼金睛”游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗觀察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征?通過學(xué)生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。 2.集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,學(xué)生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時,自己分工,商量最快的統(tǒng)計辦法,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會技能和民主價值觀。 二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生廣開思路。 愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。 提供思考素材。學(xué)生的想象是豐富多彩的,有了顯性的物化媒介可以進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的思路。如教學(xué)“可愛的企鵝”時,我以一篇童話故事為線索,讓學(xué)生在情景中體會減法中被減數(shù),減數(shù)代表的意思。并激發(fā)學(xué)生的想象,一人說算式,一人編故事。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,課堂氣氛熱烈。 2.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1,7和1合成8后,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學(xué)生有了自主探索,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生品嘗成功。 積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時,要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。 1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點,組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力,就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,從而樂在其中。 2、提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,從而找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當(dāng)取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。 四、學(xué)以致用,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。 1、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動:“數(shù)學(xué)樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動,切合學(xué)生的生活實際。 2.能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段,就是學(xué)以致用,利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。例如,收集商品宣傳單,找出自己需要的商品,并計算出需要付多少錢;比一比誰提的數(shù)學(xué)問題多,大家怎樣解決等,營造家庭購物的氛圍。利用知識的遷移,很好的開展實踐活動,培養(yǎng)解決問題的能力。 五、營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛 1建立新型的師生關(guān)系。 教育工作的最大特點在于它的工作對象都是有思想、有感情的活動著的個體,師生關(guān)系是教育活動中的基本關(guān)系,教師在教學(xué)活動中是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過程中,教師可以用商量的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談,如;“誰想說說”“誰愿意說說”等等。一位教師在傾聽完學(xué)生的不同意見后,說“我真榮幸,我和XX的意見相同?!痹掚m然簡單,但足以說明教師已經(jīng)把自己視為學(xué)生中的一員。由此建立起來的師生關(guān)系更加平等、更加融洽。另外,教師還應(yīng)關(guān)懷、尊重、信任、理解和熱愛每一個學(xué)生,需要和學(xué)生全心全意地交朋友、使這種新型的師生關(guān)系是一種友好的合作關(guān)系,從而形成師生間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系。 2重視情感的感染與激勵。 教師的感染力就是以自己的個性去影響學(xué)生時所表現(xiàn)出的情緒力量。在教學(xué)活動中,教師既要以自己的專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)技能去影響學(xué)生,同時又要以自己的感染力去影響學(xué)生,使學(xué)生成為教學(xué)過程中最積極最活躍的主體。在教學(xué)過程中,教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)的水平、態(tài)度、情感進(jìn)行適時、恰當(dāng)?shù)脑u價,哪怕是學(xué)生回答問題后教師說一句“你說得真不錯”,都是對學(xué)生的莫大鼓勵,以增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六、激發(fā)動機,培養(yǎng)興趣 1利用教材中的新奇因素,引發(fā)學(xué)生的好奇心。 “好奇”是兒童的天性,好奇心是“創(chuàng)新”的潛在能力,是創(chuàng)新意識的萌芽。例如,一位教師在進(jìn)行“長方形的面積”教學(xué)時,先安排了一個搶答,展開了一個別開生面的競賽。如果每個小正方形的面積是l平方厘米,那么下面圖形的面積分別是多少平方厘米?回答前三個小題,學(xué)生爭先恐后,課堂氣氛非?;钴S,到第4小題時,大部分同學(xué)閉而不答、只有少數(shù)同學(xué)說是1平方厘米,此時教室里很安靜,課堂氣氛形成了鮮明的對比。老師緊緊抓住這個機會,迅速出擊,說道:“你們想知道這個圖形的面積到底是多少平方厘
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