七年級語文上冊 第19課《在山的那邊》課件 （新版）新人教版

王家新 在山的那邊 作者簡介 王家新 1957年生于湖北均縣 現(xiàn)在丹江口市 1978年入武漢大學(xué)中文系讀書 1982年畢業(yè) 分配到湖北隕陽師專任教 1985年借調(diào)到 北京詩刊 社從事編輯工作 1990年離開 1922年去英國 1994年歸國 在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作 出版的詩集有 紀(jì)念 1985 游動懸崖 1997 等 寫作背景 這首詩寫于1979年 當(dāng)時作者是一個從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生 這詩起源于作者的童年經(jīng)驗 與自童年起就一直伴隨他的挫折經(jīng)驗以及在這種挫折中他的日漸深沉的感悟和信念有關(guān) 詩中對 海 的向往 實際是歷經(jīng) 文革的青年一代對認(rèn)識信念的向往和追求 是接受了理想主義教育而理想在現(xiàn)實世界中又毀滅了的一代人生最高境界的追求 詩歌文體常識簡介 詩歌 文學(xué)的一類 與小說 散文 戲劇并列的一種文學(xué)樣式 它高度集中地反映社會生活 飽含著作者強烈的思想感情 富于想像 語言凝練而形象 具有節(jié)奏韻律 一般分行排列 可以歌詠 朗誦 教學(xué)目標(biāo) 詞語積累 能讀準(zhǔn) 寫對生字詞 領(lǐng)會其含義 表情朗讀 能大聲朗讀 讀準(zhǔn)字音 把握節(jié)奏 停頓恰當(dāng) 讀出語氣 閱讀課文 要整體把握文章脈絡(luò) 結(jié)合自己的體驗 把握詩歌的總體形象 感悟詩歌的思想內(nèi)容 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間 發(fā)呆地想 隱藏 不外現(xiàn) 青黑色 多形容人恐懼 盛怒或患病時發(fā)青的臉色 凝結(jié)而成 使用手段 使人認(rèn)識模糊而做壞事 吸引 招引 喧鬧 沸騰 一眨眼之間信念 指認(rèn)識上有一種比較固定不移的觀念 自己認(rèn)為可以確信的看法 整體感知 m ch n ng hu xu n sh n 3 形似字 幻幼 竟競 惑感 喧渲 誘繡 漫慢 飄瓢縹漂 騰滕藤 hu n幻想 y u幼小 j ng究竟 j ng競爭 hu 誘惑 g n感想 xu n喧鬧 xu n渲染 y u誘惑 xi 繡花 m n漫長 m n慢車 pi o飄來 pi o水瓢 pi o縹緲 pi o漂泊 t ng奔騰 t ng滕州 t ng藤蘿 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊 夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈 在山的那邊 是海嗎 是的 人們啊 請相信 在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊 就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛 配樂朗讀 一小時候 我常伏在窗口癡想 山那邊是什么呢 媽媽給我說過 海哦 山那邊是海嗎于是 懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂可是 我卻幾乎是哭著回來了 在山的那邊 依然是山山那邊的山啊 鐵青著臉給我的幻想打了一個零分 媽媽 那個海呢 二在山的那邊 是海 是用信念凝成的海今天啊 我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的 我曾一次又一次地失望過 在山的那邊王家新 小時侯 我常在窗口癡想 小時侯 我常伏在窗口癡想 山那邊是什么 山那邊是什么 媽媽給我說過 海 哦 山那邊是海嗎 媽媽給我說過 海哦 山那邊是海嗎 于是 懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂 于是 懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂 可是 我卻幾乎是哭著回來了 可是 我卻幾乎是哭著回來了 在山的那邊 依然是山山那邊的山啊 鐵青著臉給我的幻想打了一個零分 在山的那邊 依然是山山那邊的山啊 鐵青著臉給我的幻想打了一個零分 媽媽 那個海呢 在山的那邊 是海 是用信念凝成的海 在山的那邊 是海 是用信念凝成的海 今天啊 我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根 今天啊 我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根 是的 我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 是的 我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 但我又一次次鼓起信心向前走去 因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊 夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈 那雪白的海潮啊 夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈 在山的那邊 是海嗎 是的 人們啊 請相信 是的 人們啊 請相信 在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你總會攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊 就是海呀 是一個全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛 題目解說 從表面上來說 山那邊還是山 這樣的發(fā)現(xiàn) 自然不過是 山那邊是海 一類幼稚幻想的破滅 然而 山 在詩中 是阻礙詩人通向他無比向往的 大海 的一個屏障 是一種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存在 所以 這種挫折也就預(yù)示了詩人生活中所有的傷痛和失敗 它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗的象征 與之相對應(yīng) 海 則是那種永遠(yuǎn)呼喚著我們出發(fā)的誘人的愿望 整體感悟這是一首哲理詩 詩歌在簡潔的敘說中向人們揭示了一個深刻的哲理 通過朗讀 你體會到詩歌中蘊涵了怎樣的哲理 要達(dá)到理想境界 是要歷盡千辛萬苦的 惟有不怕困難 百折不撓 才能實現(xiàn)人生理想 概括詩歌兩部分的內(nèi)容 討論交流 請從不同角度理解詩歌兩部分的內(nèi)容 從事情看 第一節(jié)寫 我 渴望海第二節(jié)寫 我 追尋海 從時間看 第一節(jié)寫我童年時期第二節(jié)寫我長大以后 從心理看 第一節(jié)寫我的向往和困惑第二節(jié)寫我的感悟與信念 從方式看 第一節(jié)寫我與媽媽的對話第二節(jié)寫我與讀者的對話 概括內(nèi)容 第一節(jié)詩 寫了我童年時候的想望和困惑第二節(jié)詩 寫了我長大后的拼搏和奮斗 理解感悟 在山的那邊是什么 山 和 海 的含義是什么 在山的那邊 是海 對這個 山 字 我 小時侯的理解和今天的理解有什么不同 文中的 山 和 海 指的是什么 運用了什么手法 小時侯認(rèn)為這 山 是自然界當(dāng)中的山 今天把這 山 理解為在實現(xiàn)理想的道路上所遇到的重重困難 文中的 山 比喻重重困難 海 比喻理想 運用象征手法 山 海 理想 困難 閱讀詩的第一部分 你覺得小時侯的 我 是一個怎樣的孩子 一個神往于大山外面的世界 不愿困居于狹小的天地 而愿追求新天地的孩子 合作探究 討論交流 詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的 請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味 你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論 聯(lián)系上下文 品味詞語我常伏在窗口癡想 癡想 原意是發(fā)呆地想 這里的意思是 總是神往于大山外面的世界 達(dá)到了癡迷的程度 說明我從小就不愿困居于狹小的天地 追求新的天地 為什么說對大海的向往是 隱秘的向往 小時侯想望山那邊的海 爬山是為了望見大海 這個想望并沒有告訴他人 所以說是 隱秘 的 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 山頂 的誘惑力在哪里 因為總以為爬上山頂就可以看見大海 所以每座山頂都是那樣富有誘惑力 山那邊的山啊 鐵青著臉 這是寫山的顏色嗎 鐵青著臉 是我心情沮喪的主觀感覺 本希望看見大海 望見的依然是山 大失所望 沮喪極了 好像山在那里責(zé)備我癡心妄想 臉色鐵青 為什么說 山那邊的山啊 鐵青著臉 這是擬人手法 我 爬上山頂 滿以為能夠看見大海了 望見的卻依然是山 非常失望 沮喪 所以望見那邊的山 看起來就像 鐵青著臉 山色是青的 只因為 我 的心情不好 好象山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想 笑我幼稚可笑 一次次漫濕了我枯干的心靈 枯干 在這里是什么意思 枯干 形容對理想的渴望 給我的幻想打了一個零分 這一句是什么意思 我 原以為一座山的那邊就是大海 現(xiàn)在明白這是幻想 所謂 零分 就是說幻想完全落空 一顆從小飄來的種子 比喻什么 為什么說是飄來的 比喻一個信念 媽媽給我的信念 山那邊是海 媽媽是因為我的癡想 疑問而說起這話的 這話也并非確指理想 所以說是飄來的 研讀賞析 范例 山那邊的山啊 鐵青著臉給我的幻想打了一個零分 將山擬人化 表面寫山的顏色 實際寫自己心情難過 形象生動 我原以為一座山那邊就是大海 現(xiàn)在明白這是幻想 所謂 零分 就是說幻想的全然落空 一次次漫濕了我枯干的心靈 中 枯干 是什么意思 這句話應(yīng)該怎樣理解 枯干 形容對理想的渴望 這句話就是說 理想滋潤著心靈 使心靈不再枯干 變得充實而有活力 研讀賞析 范例 一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根 后來 我 不懈努力 理想的樹立也需要日積月累 童年的認(rèn)識畢竟膚淺 比喻信念 研讀賞析 范例 是的 我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷?強調(diào) 我 的努力 不灰心 強調(diào)失望次數(shù)多 說明遇到的困難非常多 因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊 夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈 這些詩句你怎樣理解 詩人確信遠(yuǎn)方有海 理想是可以實現(xiàn)的 日日夜夜理想在我的心中激蕩 鼓舞 我 不懈地奮斗 就像聽到大海依然為我喧騰 海潮 漫濕了我枯干的心靈 就是說 理想滋潤著心靈 使心靈不再枯干 變得充實而有活力 在一瞬間照亮你的眼睛 這句話蘊涵著怎樣的意味和感情 全新的世界是光輝燦爛的 照亮后的心情 能體會到那一種驚喜 理想境界的實現(xiàn)使人興奮 驚喜 海 是理想境界 山 是重重艱難險阻 全詩表達(dá)了一種信念 一個哲理 人生理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦的 只有不怕困難 百折不撓 才能達(dá)到理想的境界 課堂小結(jié) 詩人在這首詩中所要告訴人們的是詩人自己的人生感悟與堅定信念 即奔向理想的人生征途是漫長的 但是 只要百折不撓地堅持奮斗 理想境界終將實現(xiàn) 我們知道 要翻過山 見到大海 就必須百折不撓 堅持奮斗 在今后的人生之路上 讓我們永遠(yuǎn)牢記 心中要有個 海 為了這個 海 從現(xiàn)在開始 就要努力翻過一座座山 拓展延伸 如何劃分詩的節(jié)奏 所謂詩 是指借助有節(jié)奏 有韻律的語言反映生活 抒發(fā)情感的一種文學(xué)樣式 從形式上看 可以分為格律詩 自由詩和散文詩 1 古代詩歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角度來劃分如 不盡 長江 滾滾 來 兩個 黃鸝 鳴 翠柳 2 自由詩的節(jié)奏 由句意和語法規(guī)律來確定 或停于主謂之間 或停于謂賓之間 或停在修飾語與中心詞之間 靈活性較大 如 父親的 身影 像個 問號 多少年 一直把什么 尋找 緊彎的 腰身 弓成了 小橋 馱著兒女 走向明朝 雪花的快樂徐志摩 假如我是一朵雪花 翩翩的在半空里瀟灑 我一定認(rèn)清我的方向 飛揚 飛揚 飛揚 這地面上有我的方向 不去那冷寞的幽谷 不去那凄清的山麓 也不上荒街去惆悵 飛揚 飛揚 飛揚 你看 我有我的方向 在半空里娟娟的飛舞 認(rèn)明了那清幽的住處 等著她來花園里探望 飛揚 飛揚 飛揚 啊 她身上有朱砂梅的清香 那時我憑借我的身輕 盈盈的 沾住了她的衣襟 貼近她柔波似的心胸 消溶 消溶 消溶 溶入了她柔波似的心胸 比較兩首詩在寫法與內(nèi)容上有何相似之處 相似處 都表達(dá)了對理想的執(zhí)著追求 表現(xiàn)了追求過程中的艱難與曲折 抒發(fā)了理想實現(xiàn)時的喜悅心情 巧妙地運用了象征手法 體驗與反思 詩人成長的探索一定早己打打動了成長的你 你的生活學(xué)習(xí)中 一定有無數(shù)座山等著