.ao ou iu教研課教案

課題 ao ou iu課型新授課主備人朱奇志教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、 學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、 認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)ao ou iu的發(fā)音，聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)ao ou iu的音及其四聲，拼讀ao ou iu與聲母組成的音節(jié)。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課我們認(rèn)識了三個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ai ei ui卡片，體會發(fā)音方法，今天我們再認(rèn)識三個復(fù)韻母朋友好嗎？看圖編情景故事。板書：ao ou iu仔細(xì)聆聽并朗讀ai ei ui。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu的音和形。1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音和形。（1）出示ao的圖片。問：你們知道這個圖形是什么？（2）這個韻母怎么讀呢？自己試著讀一讀。（3）教師檢查指正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口型由大變圓，一口氣呼出來，a聲響長一些，o音輕短，就可以發(fā)出ao的音了。（4）教師示范讀。2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音和形。（1）出示ou的圖片，自主學(xué)習(xí)ou的音和形。（2）請學(xué)生代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。（3）教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時先擺出o的口型，然后口型收攏發(fā)出u的音，口型由大圓到小圓。教師范讀。3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音和形。（1）出示iu的圖片，請學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音和形。（2）請學(xué)得最好的同學(xué)當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們讀一讀。（3）教師強(qiáng)調(diào)：發(fā)iu音時，先擺出i的口型，然后把音過度到u，口型由扁到尖，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。（4）教師示范讀。4、記住ao ou iu的形。（1）指導(dǎo)學(xué)生可用字母組成的方法記憶。如：ao是由a和o組成的。（2）鼓勵學(xué)生用其他更好的方法去記。（3）學(xué)生練習(xí)書法，書寫指導(dǎo)。1）說說每個字母應(yīng)占什么格。2）教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序。1、仔細(xì)觀察圖片并回答問題。學(xué)生練讀。學(xué)生隨讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。2、自主學(xué)習(xí)ou的音和形。學(xué)生在練讀中體會。同桌互讀，相互糾正。3、學(xué)生上臺當(dāng)小老師帶讀。學(xué)生隨讀體會，同桌讀，開火車讀，比賽讀。4、學(xué)生仔細(xì)思考并回答問題。相像記憶字母的方法。學(xué)生抄寫字母，展示作業(yè)。三、學(xué)習(xí)ao ou iu的四聲1、請學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。給ao ou iu標(biāo)出調(diào)號。2、教師強(qiáng)調(diào)要按a o e i u 的順序標(biāo)聲調(diào)。檢查糾正讀音。3、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂順序讀時，給學(xué)生思考的時間。1、學(xué)生試讀它們的四個聲調(diào)。2、學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)拼讀ao ou iu與聲母組成的音節(jié)。1、學(xué)生試著自己讀課本42頁三組音節(jié)。2、請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。1、學(xué)生試著自己讀，同桌互讀。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲呢？學(xué)生談自己的收獲。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)1、照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、出示hua讓學(xué)生拼讀，體會拼讀的方法。回憶三拼音節(jié)的拼讀方法，體會拼讀的方法。二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)1、出示板書：g_ou_gouk_ou_kouh_ou_hou（1）學(xué)生自己拼讀（2）教師抽查，讓讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。（3）同桌互拼，相互糾正。（4）指名拼讀。（5）請平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。2、出示板書（并提示記憶三拼音節(jié)的拼讀方法）j_i_ao_jiaoq_i_ao_qiaox_i_ao_xiao（1）結(jié)合三拼音節(jié)的拼讀方法自己親身實(shí)踐。（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。（3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼得不準(zhǔn)的學(xué)生，請會拼的學(xué)生提供幫助。老師提醒學(xué)生，不要漏掉介母。1、（1）學(xué)生自己試著拼讀。（2）學(xué)生上臺帶讀，其他同學(xué)跟讀。（3）同桌互拼，相互糾正。2、（1）學(xué)生試著自己拼讀。（2）同桌互讀。（3）全班共同學(xué)習(xí)。拼的好的學(xué)生帶不會拼讀的學(xué)生讀。三、讀兒歌1、看圖，說說圖上有什么？它們在干什么？2、先找出紅色的音節(jié)讀一讀，結(jié)合看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。3、質(zhì)疑：讀學(xué)生提出的讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。4、學(xué)生把看到的說出來，老師相機(jī)出示句子。5、教師范讀，然后請讀得好的同學(xué)帶讀。1、仔細(xì)觀察并回答問題。2、仔細(xì)看圖并提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。師生同解決。3、學(xué)生練讀，讀的好的帶讀。四、讀全文1、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。3、