九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫(xiě)作 續(xù)寫(xiě)《清兵衛(wèi)與葫蘆》教案 （新版）語(yǔ)文版.doc

寫(xiě)作續(xù)寫(xiě)清兵衛(wèi)與葫蘆【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)具體生動(dòng)地描寫(xiě)，培養(yǎng)豐富的想象力。(重點(diǎn))2學(xué)會(huì)借鑒課文中的巧妙構(gòu)思和精彩描寫(xiě)。(難點(diǎn))【教學(xué)建議】 建議本課分兩課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫(xiě)作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講和修改。第一課時(shí)情景導(dǎo)入(2分鐘)；自學(xué)互研(13分鐘)；限時(shí)寫(xiě)作(30分鐘)。第二課時(shí)交流展示(35分鐘)；檢測(cè)反饋(10分鐘) 。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題新課導(dǎo)入：小說(shuō)清兵衛(wèi)與葫蘆的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對(duì)于他的新愛(ài)好會(huì)不會(huì)像先前那樣粗暴地干涉？清兵衛(wèi)能守住這個(gè)愛(ài)好嗎？后來(lái)又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)展開(kāi)充分的想象，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。自學(xué)互研生成能力1怎樣才能寫(xiě)好續(xù)寫(xiě)呢？(1)領(lǐng)悟續(xù)寫(xiě)的含義。續(xù)寫(xiě)就是別人文章寫(xiě)得好，但自己感到言尚未盡、意更無(wú)窮，有許多話(huà)要接著說(shuō)下去，方感透徹、痛快，這就有續(xù)寫(xiě)的需要。如清兵衛(wèi)與葫蘆這篇文章，“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫(huà)可是他的父親，對(duì)于他的喜歡繪畫(huà)，又在開(kāi)始嘀咕了?！边@樣的結(jié)尾意猶未盡，我們不禁會(huì)問(wèn)，清兵衛(wèi)這個(gè)愛(ài)好能否堅(jiān)持下去呢？他的父親、老師是否繼續(xù)干涉呢？在這以后會(huì)有什么故事呢？故事的最終結(jié)局是怎樣呢？這就有了續(xù)寫(xiě)的需要，同學(xué)們都有興趣把這個(gè)故事延伸下去。(2)了解續(xù)寫(xiě)的特點(diǎn)。續(xù)寫(xiě)不是簡(jiǎn)單的延伸，而是在原材料基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。說(shuō)到創(chuàng)造，同學(xué)們就會(huì)聯(lián)想到作文的創(chuàng)新。創(chuàng)新就是獨(dú)辟蹊徑、不落窠臼、別出心裁、 匠心獨(dú)運(yùn)。大凡優(yōu)秀的作文，都是有新意有特色的作文。而創(chuàng)新又離不開(kāi)想象，可以說(shuō)想象是續(xù)寫(xiě)的靈魂，沒(méi)有想象，就沒(méi)有續(xù)寫(xiě)可言。在續(xù)寫(xiě)中的想象也是有限度的。不能任意思維、天馬行空，想到什么就寫(xiě)什么。續(xù)寫(xiě)中的想象要在原文基礎(chǔ)上展開(kāi)，這就要求續(xù)寫(xiě)內(nèi)容中的人物性格、語(yǔ)言風(fēng)格盡量與原文保持一致，而情節(jié)的發(fā)展也要合理。(3)要明確續(xù)寫(xiě)的要求。初中階段，要求把一個(gè)相對(duì)完整的但又余意未盡的故事有創(chuàng)造地延伸。例如清兵衛(wèi)與葫蘆這篇文章的續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)要符合小說(shuō)的特點(diǎn)，情節(jié)要相對(duì)完整，力求有波瀾；你能夠?qū)懗鋈宋锏男愿?，人物性格的發(fā)展變化要與原文保持連續(xù)性；想象要合理，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，考慮情節(jié)發(fā)展的多種可能，力求有創(chuàng)意；要有明確的中心，應(yīng)與原文保持一致。2例文賞析。清兵衛(wèi)與葫蘆續(xù)寫(xiě)清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫(huà)。每天里清兵衛(wèi)都樂(lè)而不疲地對(duì)著他的畫(huà)板涂涂畫(huà)畫(huà)，有時(shí)他竟出神地忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，每次都是他的媽媽屢次提醒他才想起。為此 ，他的父親整天嘀咕：“真沒(méi)出息，畫(huà)這破畫(huà)能當(dāng)飯吃呀！”其實(shí)，學(xué)校也是有美術(shù)這門(mén)學(xué)科的，但每個(gè)星期僅此一節(jié)，可是清兵衛(wèi)時(shí)時(shí)刻刻都想著揮動(dòng)手中的畫(huà)筆，自然也舍不得離開(kāi)畫(huà)板，所以清兵衛(wèi)天天都把畫(huà)板帶到學(xué)校去。這天，正上著數(shù)學(xué)課，教員是一位戴著眼鏡的女老師。清兵衛(wèi)看著臺(tái)上專(zhuān)心致志地講著課，一會(huì)兒有力地?cái)[動(dòng)她的手，一會(huì)兒用手指給同學(xué)們指出板書(shū)該注意的部分，清兵衛(wèi)什么也聽(tīng)不進(jìn)去，他開(kāi)始在桌下用畫(huà)板偷偷勾勒女老師的樣子，終于還是被女老師看見(jiàn)了。下課了，女老師讓清兵衛(wèi)帶著畫(huà)板到辦公室。清兵衛(wèi)雙手緊緊抱著畫(huà)板，站在女老師面前不敢做聲。女老師放下手中的教科書(shū)，坐下后，看著清兵衛(wèi)手中的畫(huà)板，說(shuō)：“把畫(huà)拿給我看看?！鼻灞l(wèi)乖乖地把畫(huà)板給了女老師。女老師看著畫(huà)板里的那個(gè)栩栩如生的她，雖然還沒(méi)有完全畫(huà)完，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披肩，那兩只眼睛畫(huà)得炯炯有神，再加上一副黑色邊框的眼鏡，顯得有幾分嚴(yán)肅本來(lái)這名女老師是一位十分嚴(yán)格的女老師，她是決不允許有學(xué)生在她的課堂上干其他的事。但對(duì)于清兵衛(wèi)，她心軟了。她認(rèn)為這是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，他的夢(mèng)想不應(yīng)該斷送在自己的手上?？墒牵粋€(gè)人僅有夢(mèng)想，而沒(méi)有文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她想，有什么辦法能幫助自己眼前的這個(gè)有夢(mèng)的男孩呢？她經(jīng)過(guò)深思熟慮后，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你知道不知道上課要專(zhuān)科專(zhuān)用，在我的課堂上你竟然敢畫(huà)我的畫(huà)像，為了這點(diǎn)，我完全可以到你家跟你的父親反應(yīng)?！鼻灞l(wèi)聽(tīng)了，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇?！暗?，我想給你一次機(jī)會(huì)。只要你好好學(xué)習(xí)，并且拿出讓我滿(mǎn)意的成績(jī)來(lái)，我就答應(yīng)你不把今天的事告訴你父親。平時(shí)每天里，你還是可以有少量的時(shí)間可畫(huà)畫(huà)?！崩蠋熞?jiàn)清兵衛(wèi)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，本來(lái)只是想試探清兵衛(wèi)的反應(yīng)，沒(méi)想到一說(shuō)就戳到清兵衛(wèi)的心坎，達(dá)到預(yù)想的效果，便拿出商量的語(yǔ)氣，繼續(xù)說(shuō)道。清兵衛(wèi)呆呆地想了好一會(huì)兒，終于開(kāi)口說(shuō)道：“好，老師，我答應(yīng)您！”清兵衛(wèi)為了遵守那個(gè)和老師的約定，每天都認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，完成功課，他的父親和母親都欣慰極了，常?？淝灞l(wèi)懂事。他們不知道，清兵衛(wèi)一到傍晚，他們都睡著后，每天借著月光或點(diǎn)一盞小小的油燈陶醉在他的畫(huà)里。正因?yàn)榍灞l(wèi)一天天的努力，一天天的進(jìn)步，終于，清兵衛(wèi)成了學(xué)習(xí)尖子。他終于可以正大光明地畫(huà)畫(huà)了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，現(xiàn)在，清兵衛(wèi)成為了一名著名的畫(huà)家。他知道，他永遠(yuǎn)都會(huì)感謝那位女老師?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】例文作者能很好地把握續(xù)寫(xiě)的含義，做到中心明確，與原文人物特點(diǎn)保持一致。讀者從續(xù)寫(xiě)的故事中再次感受到清兵衛(wèi)的執(zhí)著追求的一面。這篇文章運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，將人物刻畫(huà)的栩栩如生。結(jié)尾處的內(nèi)容更能給人以啟迪。交流展示生成新知評(píng)講作文：1限時(shí)批改。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)45分以上題目新穎、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立意有創(chuàng)新、語(yǔ)言?xún)?yōu)美4145分內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立意深刻、語(yǔ)言?xún)?yōu)美3640分切題、語(yǔ)言流暢、思路清晰3135分偏題、語(yǔ)言不流暢、思路不清晰、字跡潦草30分以下跑題、字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、不知所云2.佳作推薦。3美文共賞。(1)作者朗讀。(2)小組評(píng)：推薦組說(shuō)出推薦理由。(3)自由評(píng)：聽(tīng)眾點(diǎn)評(píng)，不超過(guò)三人。(4)自評(píng)：圍繞以下四方面自評(píng)。在本次作文中，我最想表達(dá)的中心意思是_；我寫(xiě)作本文最成功的地方是_；最大的失誤是_；經(jīng)過(guò)本次寫(xiě)作，我在下次作文中一定做到_。(5)老師評(píng)