工作總結(jié)(陳立新).doc

工 作 總 結(jié)（20122013下學(xué)期）回顧這個(gè)學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門、中心校的指導(dǎo)下，我將本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)確定為“課堂教學(xué)要有效”的實(shí)施與建設(shè)，立足我校實(shí)際，以中低年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革為突破點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。在全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:一、備課、作業(yè)本學(xué)期我們采用同年級(jí)集體備課，個(gè)人書寫教案，集廣兩位教師的智慧，共同完成教案。這種形式減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了備課整體質(zhì)量。每月檢查備課一次，重點(diǎn)看教案中的教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)在具體教學(xué)設(shè)計(jì)中有沒(méi)有落腳點(diǎn)，做到有檢查過(guò)程，有總結(jié)評(píng)價(jià)。從每次上交來(lái)看，總的效果較好，大部分老師都能及時(shí)上交，而且書寫工整，質(zhì)量過(guò)關(guān)，教學(xué)環(huán)節(jié)中的師生活動(dòng)有內(nèi)容，有方法。較好的教師有：任地、李玲、付志紅、胡秀華、杜素卿、孫爽。從備課當(dāng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：（1）教學(xué)進(jìn)度定的不對(duì)，過(guò)早的結(jié)束課程。教學(xué)節(jié)數(shù)計(jì)算不準(zhǔn)，實(shí)際進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度相差太遠(yuǎn)。（2）“教學(xué)設(shè)想”一項(xiàng)，有的老師定的不對(duì)，都是大話、套話，沒(méi)有實(shí)際的東西。（3）單元備課和單元測(cè)試過(guò)于略。（4）有的老師備課量不夠。（5）個(gè)別教師不能體現(xiàn)新的理念。針對(duì)這些問(wèn)題我要求教師備課時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：腦中有綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）；胸中有本（教材）；目中有人（學(xué)生）；心中有數(shù)（差異）；手中有法（方法）。備課后，要認(rèn)真復(fù)案，上課合理利用。在下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候深刻學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初舉行了教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，在比賽的同時(shí)教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，書寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，認(rèn)真分析教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)自己最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)。從效果上看達(dá)到了目的，教師也得到了一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。優(yōu)秀教案有：任地，李玲、梁博、杜淑清、趙志楠獲一等獎(jiǎng)，梁紅、付軍、胡秀華、穆效萍、趙明昌、孫爽獲二等獎(jiǎng)。作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)修學(xué)校的作業(yè)要求。作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，布置個(gè)性化作業(yè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴(yán)禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，數(shù)學(xué)日批，語(yǔ)文課批，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴(yán)格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時(shí)送交。作業(yè)的批閱工作要及時(shí)，寫上批閱時(shí)間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應(yīng)有專門的符號(hào)，評(píng)價(jià)作業(yè)采取鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)加等級(jí)的方法，要注意通過(guò)有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于作業(yè)；特殊情況面批。不得用作業(yè)懲罰學(xué)生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。二、課堂教學(xué)1、上課時(shí)老師必須準(zhǔn)時(shí)到班組織教學(xué)，組織好課前紀(jì)律。教師必須準(zhǔn)點(diǎn)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和行為習(xí)慣。課堂上要認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建開(kāi)放、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式要靈活，教師的教態(tài)親切。本學(xué)期對(duì)全體班主任和科任教師的課都聽(tīng)了一輪，聽(tīng)后和每位任課教師都交換了意見(jiàn)。大部分老師都能精心準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備充分，駕馭課堂的能力也很強(qiáng)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題：（1）教師的角色沒(méi)有發(fā)生改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有改變，學(xué)生主體地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn)（基本體現(xiàn)在科任教師身上）。（2）對(duì)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)理解不太透徹，包括年段的、教材淺析等把握的都不好。（3）對(duì)教材把握不準(zhǔn)，對(duì)教材編排意圖理解不到位（4）教學(xué)方法欠妥，學(xué)情分析不夠。針對(duì)這些我們提出以“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”為核心理念，在課標(biāo)、教材、教法上下功夫，提高課堂實(shí)效。要求教師：認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的突破口；轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；落實(shí)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生、生生交往互動(dòng)，使課堂成為師生的“學(xué)習(xí)共同體”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人；從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效開(kāi)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)；利用各種有效資源，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供有力的學(xué)習(xí)工具；加強(qiáng)教學(xué)研究，使之成為教師獲得發(fā)展的動(dòng)力和源頭。教研組及時(shí)安排骨干教師的公開(kāi)課，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，但教學(xué)目標(biāo)一定要明確注意突破重點(diǎn)，教師的教學(xué)有的放矢最終推動(dòng)我校整體課堂教學(xué)水平的提高，教師的內(nèi)在潛能充分發(fā)揮和挖掘出來(lái)，三、教研活動(dòng)本學(xué)期在11月9日召開(kāi)了全鄉(xiāng)教師參與的“構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)”的教學(xué)研討會(huì)。我們還設(shè)了一個(gè)分主題，即緊繞三維目標(biāo)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性。這樣確定主題，使我校的教研方向更加明確，教研活動(dòng)更具有可操作性。會(huì)上我們共安排了兩節(jié)課，分別是：四年級(jí)語(yǔ)文母愛(ài)；二年級(jí)語(yǔ)文蝸牛搬家。由于是參評(píng)高效課堂的樣板課沒(méi)多做指導(dǎo)，只是做了精心安排。本次教研會(huì)收到良好的效果，受到教師好評(píng)，對(duì)教師實(shí)際課堂教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時(shí)組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務(wù)的氛圍。四、開(kāi)展教師、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)（1）本學(xué)期進(jìn)行了班主任教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)， 23位班主任老師都能積極參與，而且積極準(zhǔn)備，在競(jìng)賽中精心設(shè)計(jì)教案，做到了字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，備課實(shí)用。評(píng)選出了優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”，并進(jìn)行了表獎(jiǎng)（具體內(nèi)容和表獎(jiǎng)人數(shù)上邊總結(jié)了）。（2）一至六年級(jí)進(jìn)行了朗讀比賽。通過(guò)學(xué)校的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，效果非常好。賽后，進(jìn)行了篩選，評(píng)出了優(yōu)勝者，并進(jìn)行了表獎(jiǎng)。五、重視教師學(xué)期工作量驗(yàn)收工作下學(xué)期初我校要組織人員，對(duì)全體教師本學(xué)期的工作量做驗(yàn)收，包括備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、以及其他各種記錄。評(píng)選出了優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)、并進(jìn)行了表獎(jiǎng)。使教師意識(shí)到，無(wú)論哪項(xiàng)工作都要有始有終，持之以恒，不能無(wú)果而終或虎頭蛇尾。六、認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量調(diào)研期中質(zhì)量檢測(cè)我把各班學(xué)生分別安排在不同的考場(chǎng)，單人單桌，兩位教師監(jiān)堂，做到了公平公正。評(píng)卷由學(xué)校統(tǒng)一安排，本年部的教師不判本年部的卷。每位教師寫出試卷分析?？技o(jì)嚴(yán)了，考風(fēng)正了，教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)也隨之發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，在家長(zhǎng)和社會(huì)中樹(shù)立了良好的形象。期末質(zhì)量調(diào)研全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，我校積極配合中心校的領(lǐng)導(dǎo)，圓滿完成了期末考試。七、高度重視教育局的“體系評(píng)估”檢查和進(jìn)修學(xué)校的業(yè)務(wù)調(diào)研工作。1、積極配合主管教學(xué)副校長(zhǎng)苗樹(shù)奇，對(duì)落實(shí)“評(píng)估體系”工作做了詳細(xì)部署。針對(duì)“體系”中內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人。結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)日常工作，深入落實(shí)“評(píng)估體系”，做到有計(jì)劃、有部署、有檢查、有記錄、有總結(jié)，及時(shí)歸檔，切實(shí)把工作落到實(shí)處。隨時(shí)對(duì)“評(píng)估體系”落實(shí)進(jìn)展情況進(jìn)行階段性督促檢查，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，及時(shí)彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的條件下做得更好。最后，進(jìn)行了整體上的自檢自查，并進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。2、在調(diào)研活動(dòng)中，全體師生行動(dòng)迅速，表現(xiàn)積極，齊心協(xié)力，在過(guò)程中取得了令人滿意的效果，受到了督查的進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。八、定時(shí)跟蹤。為了確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位，讓教學(xué)更扎實(shí)有效，教導(dǎo)處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。（1）落實(shí)了行政領(lǐng)導(dǎo)、各年組互聽(tīng)互評(píng)制度。不定期推門隨堂聽(tīng)課，了解教師課堂教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，提出改進(jìn)建議。特別是教學(xué)調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到我的身影。（2）每月進(jìn)行教案、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量的檢查和抽查等。從作業(yè)布置、學(xué)生完成情況、教師批改、錯(cuò)題訂正等情況，一一做出評(píng)價(jià)。九、做好調(diào)課工作。本學(xué)期學(xué)校教師缺席教師特別多，調(diào)課工作費(fèi)盡腦汁，使教學(xué)工作安全、正常開(kāi)展。十、代課本學(xué)期由于楊明老師保胎休假，在評(píng)估檢查完畢之后二年一班由我擔(dān)當(dāng)，由于從11月初到12月初一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)能正常上課，導(dǎo)致帶班工作壓力很大，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力，學(xué)生能夠步入正軌，但考試的結(jié)果未必好，我已經(jīng)盡力了。綜上所述，是我本期所做的一些的工作。學(xué)校工作，有時(shí)千頭