語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)生字.doc

1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)各種練習(xí)掌握運(yùn)用詞語(yǔ)的各個(gè)類(lèi)型:改詞語(yǔ)中錯(cuò)別字、詞語(yǔ)歸類(lèi)、詞語(yǔ)搭配、2學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握大部分生字詞3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)生字難點(diǎn):,鞏固詞語(yǔ)4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)課交代本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們,學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),就離不開(kāi)對(duì)字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),字、詞、句、段、篇它們之間有什么關(guān)系? (字詞句段篇)今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)“詞語(yǔ)”的有關(guān)知識(shí)。師:同學(xué)們,要想在腦子里積存豐富的詞語(yǔ),并能靈活自如地運(yùn)用它們,最關(guān)鍵的是要能正確地理解詞語(yǔ)的意思。二、復(fù)習(xí)理解詞語(yǔ)部分誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),我們平時(shí)是用什么方法來(lái)理解詞語(yǔ)意思的?(查字典理解詞義;聯(lián)系上下文理解詞義。)如果沒(méi)有字典供你查,這時(shí)你又怎樣來(lái)理解詞語(yǔ),解釋詞義呢?回憶一下,然后告訴我們,你平時(shí)都用的什么方法解釋詞語(yǔ)?解釋詞語(yǔ)的方法。據(jù)學(xué)生的反饋板書(shū)出方法,并相應(yīng)出練習(xí)題讓學(xué)生實(shí)踐解釋。利用“找同義詞”解釋。習(xí)題:解釋:贈(zèng)送 朝氣蓬勃生氣勃勃愉快高興 遲疑猶豫奪目耀眼 嚴(yán)峻嚴(yán)肅利用“不+反義詞”解釋。習(xí)題 解釋:靈活不死板 猶豫不果斷松弛不緊張 懦弱不勇敢 慷慨不吝嗇“分解、組合法”解釋習(xí)題 解釋:廣闊廣大開(kāi)闊 俊俏俊美俏麗譏諷譏笑諷刺 觀(guān)賞觀(guān)看欣賞 調(diào)兵譴將調(diào)動(dòng)兵馬,派遣將領(lǐng)。 安適安靜而舒適“描述法”解釋習(xí)題 解釋:一葉片舟象一片葉子似的小船。洶涌洪水或波濤猛烈地上下翻滾。摩肩接踵肩膀挨著肩膀,腳跟接著腳跟。形容人很多。 掠過(guò)又輕又快地擦過(guò)。 蕩漾指水面一起一伏地動(dòng)。 晶瑩光亮透明的意思。用“同類(lèi)詞語(yǔ)比較法”解釋恐懼非常害怕 沉思非常深入地思考。濫用毫無(wú)節(jié)制地使用 歡天喜地極其高興的樣子。依依不舍非常留戀,舍不得離開(kāi)。 寂靜非常安靜師:從剛才的復(fù)習(xí)中,你都有些什么收獲?(回顧解釋的方法,加深記憶。)3、解詞練習(xí)。 丑惡 矗立 端詳 趾高氣揚(yáng) 安居樂(lè)業(yè) 奮不顧身 師:同學(xué)們,我們祖先留下的語(yǔ)言非常有意思。不同的詞語(yǔ),意思不同,這個(gè)不足為奇,可就是同一個(gè)詞語(yǔ),在不同的地方出現(xiàn),他的意思居然也會(huì)不同。練習(xí):寫(xiě)出句子中帶點(diǎn)詞的意思。他的身子顯得那么單薄。( )紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中爬雪山時(shí),戰(zhàn)士們穿得都很單薄。 ( )那個(gè)小弟弟傻乎乎的,一逗就說(shuō),聲音又響又脆,好象放鞭炮,可有意思啦!( )最后這句話(huà)的意思只有我知道。( )中山陵的風(fēng)景真美。( )這支曲子美極了。( )這魚(yú)湯真鮮美。( )師:同學(xué)們,在理解句子中的詞語(yǔ)時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能正確地理解詞語(yǔ)的意思? 反饋。小結(jié)。(讀句子,明句意,據(jù)句意,想詞義。)只有當(dāng)我們真正理解了詞語(yǔ)的意思,才可能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。運(yùn)用詞語(yǔ)師讓生先完成1)3)題。六人組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),在選詞填空時(shí),自己有沒(méi)有什么需要提醒大家注意的,互相說(shuō)說(shuō)看。交流方法(仔細(xì)辨析給出的詞語(yǔ)的意思,再讀句子,最后根據(jù)句子的意思來(lái)選詞語(yǔ)。)完成后面4)6)題。獨(dú)立完成。反饋答案。師強(qiáng)調(diào):運(yùn)用詞語(yǔ)時(shí),必須根據(jù)詞義選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境,這樣才能正確地運(yùn)用詞語(yǔ)。選詞填空1) 激烈 猛烈我軍向敵軍陣地又發(fā)起了( )的進(jìn)攻,硝煙彌漫了整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。2) 繁榮 繁華這些五彩繽紛、琳瑯滿(mǎn)目的商品充分展示了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的( )。3) 薄弱 虛弱他剛剛生過(guò)一場(chǎng)大病,身體( )得很。4) 連續(xù) 陸續(xù)人們( )從四面八方匯集到了廣場(chǎng)上。5) 保護(hù) 保衛(wèi) 掩護(hù)五位壯士勝利地完成了( )任務(wù),準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。注意讀寫(xiě)姿勢(shì),加強(qiáng)體育鍛煉,是( )視力的有效措施。解放軍叔叔巡邏在國(guó)防線(xiàn)上,( )著我們偉大的祖國(guó)。6) 矗立 聳立 屹立 挺立 肅立珠穆朗瑪峰高高地(聳立 )在喜馬拉雅山群峰之間。偉大的祖國(guó)( 屹立 )在世界的東方。到毛主席紀(jì)念堂來(lái)的人,都要在毛主席的遺體前(肅立)致哀。一排排白楊樹(shù)像( 挺立 )的哨兵。人民英雄紀(jì)念碑( 矗立 )在天安門(mén)廣場(chǎng)上。7) 左思右想 胡思亂想 深思熟慮 冥思苦想他在苦苦地想那個(gè)問(wèn)題的解決辦法。(冥思苦想) 我經(jīng)過(guò)一番深入的思考,終于解出了這道題。(深思熟慮 )那個(gè)人整天無(wú)所事事,就知道不著邊際地亂想。(胡思亂想)小伙子想了又想,仍然不知道該怎么辦才好。(左思右想)搭配下面的詞語(yǔ),用線(xiàn)連起來(lái)。獨(dú)立完成,分組集體反饋。防止 行動(dòng) 2)態(tài)度 堅(jiān)定禁止 生病 性格 堅(jiān)毅阻止 吸煙 立場(chǎng) 堅(jiān)決 3)丑惡 行徑 4)心情 繁重 險(xiǎn)惡 嘴臉 神態(tài) 沉重 卑鄙 用心 任務(wù) 莊重5)改善 缺點(diǎn) 6)發(fā)揮 作用改進(jìn) 關(guān)系 發(fā)揚(yáng) 生產(chǎn)改正 方法 發(fā)展 傳統(tǒng)7)感情 軟弱 8)大廳 寬敞 意志 脆弱 胸懷 寬廣 性格 薄弱 天地 廣闊9)陰森的 天氣 10)深遠(yuǎn)的 意義陰沉的 心情 深刻的 哀思陰郁的 環(huán)境 深沉的 印象括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。獨(dú)立完成,集體反饋,補(bǔ)充意見(jiàn)。選出一個(gè)詞組說(shuō)一句話(huà)。( )的情景 ( )的戰(zhàn)斗 ( )的房子 ( )的環(huán)境 ( )的衣服 ( )的生活 ( )的任務(wù) ( )的叫聲( )的圖案 ( )的掌聲( )的樂(lè)趣 ( )的隊(duì)列 ( )地躺著 ( )地說(shuō) ( )地朗讀 ( )地握手 ( )地走進(jìn) ( )地保護(hù) ( )地回答 ( )地舉起同學(xué)們,如果我們平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí),腦子里就只有這些詞語(yǔ),想想會(huì)出現(xiàn)什么情況?由此可見(jiàn),積累詞語(yǔ)對(duì)于我們說(shuō)話(huà),寫(xiě)作來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要?，F(xiàn)在來(lái)比一比,看看誰(shuí)的腦子里積累的詞語(yǔ)多 。(三、)詞語(yǔ)積累ABB式。如:紅通通練習(xí)。反饋。 找特點(diǎn)結(jié)構(gòu)相似。味覺(jué)組: 酸( ) 香( ) 甜( )觸覺(jué)組: 輕( ) 硬( ) 沉( )冷( ) 熱( ) 涼( )情感組: 樂(lè)( ) 羞( ) 笑( )嬌( ) 怒( ) 氣( )動(dòng)作組: 慢( ) 急( ) 懶( )色彩組: 紅( ) 白( ) 黃( )金( ) 綠( ) 黑( )