人教版2019-2020學(xué)年八年級下學(xué)期語文第一次階段性檢測試卷C卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年八年級下學(xué)期語文第一次階段性檢測試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 字詞書寫 (共1題；共1分)1. （1分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 “中國漢字聽寫大會”這個節(jié)目一經(jīng)播出，一時間好評如潮。盡管總導(dǎo)演關(guān)正文一直在強調(diào)，節(jié)目的創(chuàng)意初zhng_并不是因為出現(xiàn)了所謂的“漢字危機”，也絕不是要扮演在鍵盤中救漢字的英雄。但客觀上這個節(jié)目對展示中華漢字的mi_力、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進國家語言文字事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。二、 句子默寫 (共1題；共5分)2. （5分）用課文原句填空，并寫出相應(yīng)的作家和作品。 （1）將軍百戰(zhàn)死，_。（樂府詩集木蘭詩） （2）深林人不知，_。（_竹里館） （3）_，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛） （4）_，惟解漫天作雪飛。（韓愈_） （5）孤舟蓑笠翁，_。（柳宗元江雪） （6）_，為誰辛苦為誰甜？（羅隱蜂） （7）個人與國家的命運始終是息息相關(guān)的，面對國難，木蘭選擇了“萬里赴戎機，_”，奔赴戰(zhàn)場，報效國家；面對忠孝難兩全，岑參選擇了“_，憑君傳語報平安”勸慰親人，堅守邊塞。 三、 名著閱讀 (共1題；共5分)3. （5分）名著閱讀。 “不必召開群眾大會了，這里沒有哪個人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說話很準(zhǔn)確，他們確實是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！” A 說。（1）節(jié)選文字出自前蘇聯(lián)著名作家_所寫的鋼鐵是怎樣煉成的中的筑路“筑路”這一章節(jié)，文中A處人物是_，他是保爾的革命引路人。 （2）請結(jié)合“筑路”這一章節(jié)的具體內(nèi)容，談?wù)劚栠@塊“鋼鐵”是怎樣“煉成”的？ 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共6分)4. （6分）閱讀下面文字，完成任務(wù)。 芒種為五月季。“芒”是指稻麥，麥子到此時為始熟，因野里開始（m）漫著新麥的清香，水稻此時則不可種，稻田里也已一片新綠，令人心（kung）神（y）。此時草厚螳螂生，螳螂飛捷如馬，故又稱“飛馬”，它是捕蟬高手，卻總意識不到黃雀在后。螳螂兩足如斧，故又稱“斧蟲”，這斧令它自以為螳臂能擋車，這實在是有些可笑。（選自微談節(jié)氣）（1）根據(jù)拼音寫漢字。 mkung y_漫心_神_（2）根據(jù)語段內(nèi)容寫一個與螳螂有關(guān)的成語。 （3）下列詩句內(nèi)容與語段所寫的節(jié)氣相符的一項是（ ） A . 書架斜斜設(shè)，梅花細(xì)細(xì)香B . 家家麥飯美，處處菱歌長。C . 何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)5. （20分）閱讀下面的文章，回答下列小題。 過去的生活王安憶有一日，走在上海虹橋開發(fā)區(qū)前的天山路上，在陳舊的工房住宅樓下的街邊，兩個老太在互打招呼。其中一個手里端了一口小鋁鍋，鋁鍋看上去已經(jīng)有年頭了，換了底，蓋上有一些癟塘。這老太對那老太說，燒泡飯時不當(dāng)心燒焦了鍋底，她正要去那邊工地上，問人要一些黃沙來擦一擦。兩個老人說著話，她們身后是開發(fā)區(qū)林立的高樓。新型的光潔的建筑材料，以及抽象和理性的樓體線條，就像一面巨大的現(xiàn)代戲劇的天幕。這兩個老人則是生動的，她們生活在高科技的現(xiàn)在，卻過著具體而仔細(xì)的生活，那是過去的生活。那時候，生活其實是相當(dāng)細(xì)致的，什么都是從長計議。在夏末秋初，豇豆老了，即將落市，價格也跟著下來了。于是，勤勞的主婦便購來一籃籃的豇豆，撿好，洗凈。然后，用針穿一條長線，將豇豆一條一條穿起來，晾起來，曬干，冬天就好燒肉吃了。用過的線呢，清水里淘一淘，理順，收好，來年曬豇豆時好再用?？p被子的線，也是橫的豎的量準(zhǔn)再剪斷，縫到頭正好。拆洗被子時，一針一針抽出來，理順，洗凈，曬干，再縫上。農(nóng)人插秧拉秧行的線，就更要收好了，是一年之計，可傳幾代人的。電影院大多沒有空調(diào)，可是供有紙扇，放在檢票口的木箱里。進去時，拾一把，出來時，再扔回去，下一場的人好再用。這種生活養(yǎng)育著人生的希望，今過了有明，明過了還有后，一點不是得過且過。不像今天，四處是一次性的用具，用過了事，今天過了，明天就不過了。梅雨季節(jié)時，滿目的花尼龍傘，卻大多是殘敗的，或是傘骨折了，或是傘面脫落下來，翻了一半邊上去，雨水從不吃水的化纖布面上傾瀉而下，傘又多半很小，柄也短，人縮在里面躲雨。過去，傘沒有現(xiàn)在那么鮮艷好看，也沒那么多花樣：兩折，三折，又有自動的機關(guān)，嘩啦一聲張開來。那時的傘，多是黑的布傘，或者蠟黃的油布傘，大而且堅固，雨打下來，那聲音也是結(jié)實的，啪、啪、啪。有一種油紙傘，比較有色彩，卻也比較脆弱，不小心就會戳一個洞。但是油紙傘的木傘骨子排得很細(xì)密，并且那時候的人，用東西都很愛惜，不像現(xiàn)在的人，東西不當(dāng)是東西。那時候，人們用過了傘，都要撐開了陰干，再收起來。木傘骨子和傘柄漸漸就像上了油，愈用久愈結(jié)實，鐵傘骨子，也決不會生銹。傘面倘若破了，就會找修傘的工匠來補，他們都有一雙巧手，補得服服貼貼，平平整整。撐出去，又是一把遮風(fēng)蔽雨的好傘。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠補的。藤椅、藤榻，甚至淘蘿壞了，都是找蔑匠補，有多少好手藝人啊！現(xiàn)在全都沒了。結(jié)果是，廢品堆積成山，抽了絲的絲襪、斷了骨子的傘、燒穿底的鍋、舊床墊、破棉胎現(xiàn)在的生活其實是要粗糙得多，大量的物質(zhì)被匆忙地吞吐著，而那時候的生活，是細(xì)嚼慢咽。（有刪改）（1）閱讀全文，說說作者回憶了哪些事情？ （2）說說第段“現(xiàn)在的生活其實是要粗糙得多，大量的物質(zhì)被匆忙地吞吐著，而那時候的生活，是細(xì)嚼慢咽”中的劃線詞“細(xì)嚼慢咽”在文中的意思。 （3）聯(lián)系上下文，品味文中第段畫線的句子，簡要分析其表達作用。 拆洗被子時，一針一針抽出來，理順，洗凈，曬干，再縫上。（4）閱讀全文，簡要概括作者眼里的“過去的生活”，并揣摩作者想要表達的思想感情。 6. （25分）閱讀下文，回答問題。 流水的光陰，不變的鱟（hu）“這花開花落一千年一切形狀，我還是自己模樣?！边@是好春光中的一句歌詞。一千年容顏不改，讓人艷羨，而一種貌似“此物只應(yīng)外星有”的奇異動物鱟，保持容顏不改又何止是一千年了。人類發(fā)現(xiàn)的最早的鱟化石記錄了地球445億年前的鱟的特征。那時候，原始魚類剛剛誕生，開花植物尚未出現(xiàn)，霸氣恐龍尚未登場，而在恐龍已經(jīng)退出歷史舞臺長達6500萬年的今天，鱟依然保留著其遠(yuǎn)祖的基本模樣。鱟之所以在數(shù)億年間不曾進化，不是因為“裝備”已經(jīng)足夠先進，而是由于它的生存環(huán)境一直未變，競爭對手寥寥無幾，進化成這樣就已經(jīng)可以了，無需再做什么改變。鱟屬于節(jié)肢動物門劍尾目鱟科動物，世界上共有四種，即巨鱟、蝎鱟、美洲鱟和中華鱟。作為昔日望族的最后遺民，鱟的遠(yuǎn)古近親，如志留紀(jì)的板足鱟早已作古，現(xiàn)代動物中與其親緣關(guān)系較近的是蜘蛛和蝎子。從外形來看，體長（包括尾部在內(nèi)）可至60厘米的鱟像一只帶尾刺的大型甲蟲。其細(xì)長的三棱狀尾巴讓它看起來形象威武。其實，這可以自由轉(zhuǎn)動的“三棱軍刺”除了為其身體提供支撐、保持平衡外，主要用途是確保在腹面朝上的情況下翻身這一“高難度動作”的順利完成。鱟的體表覆蓋有黑褐色的外骨骼，頭胸部背面為圓突的馬蹄狀，又稱馬蹄蟹。憑借這覆蓋全身的硬質(zhì)甲胄，鱟不僅可以承受海水的強大壓力，而且可以躲過多數(shù)捕食者的攻擊，在海洋中對它構(gòu)成威脅的只有鯊魚和海龜。退潮之時鱟常在沙灘上慢慢而行，但更多的時候營底棲生活，在昏暗的海洋中貼著沙質(zhì)海底運動或者鉆入沙床之中。五對步足保證了其能夠在海水中較快速度地行進。貽貝、蛤蜊以及水生蠕蟲等小型動物是鱟菜單上的主食，但有時也會換換口味取食海藻。鱟的頭胸部第一對附肢呈螯狀，具有類似小叉的功能，負(fù)責(zé)把捕獲的食物送到嘴邊。中間四對附肢即步足的鉗狀末端內(nèi)側(cè)生有長刺，負(fù)責(zé)搗爛食物并最終把美味送入嘴中。最后一對附肢也是步足，末端有幾個耙狀突刺，可以挖掘沙子和清理身上雜物。鱟雖是原始物種，卻也會“玩高科技”。鱟的頭胸甲側(cè)面生有一對神奇的復(fù)眼，在光線暗淡的環(huán)境中，鱟對光有著超強的敏感度。復(fù)眼的側(cè)抑制現(xiàn)象讓視覺圖像的邊緣對比度得以強化，并在略去次要內(nèi)容的同時突顯了物象的主要輪廓，保證把重要而精確的信息傳入大腦。這一“絕技”讓鱟能夠感知到很遠(yuǎn)地方的具體狀況，成為它捕食、逃命乃至尋偶的一大法寶。側(cè)抑制現(xiàn)象為仿生學(xué)家提供了重要啟示，應(yīng)用在科技領(lǐng)域，電視成像、宇航攝影得以更加清晰，雷達顯示也得以更加敏銳。“光陰慢或者不慢，鱟都在那里不增不減?！睆倪h(yuǎn)古時代走來被稱作“活化石”的鱟，還會以這種古老的樣貌走向多么遙遠(yuǎn)的未來，或許只有時間才能給出確切的答案吧。（1）文章先后介紹了鱟的“_”“體表”“_”“復(fù)眼”。 （2）畫線句中“多數(shù)”一詞有何表達效果？ （3）鱟的競爭對手為何寥寥無幾？請結(jié)合文章內(nèi)容分析？ （4）文章為何先介紹鱟的“體表”，再介紹鱟的“神奇的復(fù)眼”？ 六、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)7. （6分）閱讀詩歌，回答問題。 春寒（北宋）梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋?！咀ⅰ窟@首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮?！皝啞蓖ā皦骸?，“青簾”指酒旗。（1）“蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾動，依山片雨臨。”為我們描繪了一幅怎樣的圖景？ （2）通讀全詩，你讀出了詩人怎樣的情感？請簡要分析。 七、 文言文閱讀 (共1題；共16分)8. （16分）閱讀下面兩篇古文，完成題目。晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保?）解釋下面劃線字的含義。齊之習(xí)辭者也 縛者曷為者也 齊人固善盜乎 葉徒相似 （2）寫出下列詞語的古今義。坐盜 古義：今義：其實味不同古義：今義： （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。得無楚之水土使民善盜耶圣人非所與熙也，寡人反取病焉（4）晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者？八、 命題作文 (共1題；共5分)9. （5分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 材料一：有個人想成功，但總是碰壁。父親是位老船員，意味深長地對兒子說“要想有船來，就必須修建好自己的碼頭?！眱鹤由钏剂季谩Ｖ?，他靜下心來，好好讀書，終有所成。材料二：任正非表示：多年來深厚的技術(shù)積淀和未雨綢繆的戰(zhàn)略部署，讓我們有了應(yīng)對“強風(fēng)暴”打擊的底氣；踏踏實實在各方面做好研究，我們才能在這個世界上站住腳。這兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？清以“做好自己”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，可以抒寫感情，也可以發(fā)表議。不少于600字，若寫詩歌，不少于15行。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 字詞書寫 (共1題；共1分)1