北師大版2019-2020學年七年級下學期語文期末考試試卷B卷.doc

北師大版2019-2020學年七年級下學期語文期末考試試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用（20分） (共4題；共20分)1. （4.0分）閱讀下面一段文字，完成題目。 文學植根于你靈魂最柔軟的地帶，她以優(yōu)美的筆觸，豐富的情感和深su_的思想讓你沉醉其中，她跨越時空，引領你穿梭于歷史和未來、現(xiàn)實和虛幻，分享不同的心靈歷程；幫助你養(yǎng)成純萃無xi_的心靈，無忌流言與誹語，勇于追尋，且歌且嘆。讓我們以愛為犁，以美為耙，_，以思想為養(yǎng)料，在文學的天地里努力耕耘?。?）根據(jù)拼音寫出漢字。 （2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。 （3）在橫線處續(xù)寫一個句子，使之與前后文構(gòu)成一組排比句。 2. （10.0分）古詩文名句默寫。 （1）水何澹澹，_。（曹操觀滄海） （2）夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌） （3）三人行，必有我?guī)熝?。_，_。（論語） （4）王灣的次北固山下一詩中，無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然理趣的詩句是_，_。 （5）孔子面對東流河水，發(fā)出“_，_”的感慨，勸人惜時。 3. （4分）解釋下列句子中劃線的詞。 欲辨己妄言_次北固山下_鄉(xiāng)書何處達_天街小雨潤如酥_角聲滿天秋色里_半卷紅旗臨易水_4. （2分）“我驕傲，我是一棵樹”一句中“驕傲”的含義是_。二、 閱讀理解（51分） (共6題；共51分)5. （5.0分）閱讀下面名著選段，完成小題。 【甲】A的全生涯與中國民眾的命運有不可分離的聯(lián)系，他從自身昭示出紅軍奮斗的原因。中國共產(chǎn)主義運動的歷史和兩個孿生天才“A，B”有不可分離的聯(lián)系，實際上許多中國人都把A，B看作一個人。B有一個冷靜的政治頭腦，A有一顆熱烈的斗爭的心，它決定了A一生的行動。中國共產(chǎn)黨所以能夠完全操縱紅軍，A對黨的忠誠和對政治駕馭的服從，正是原因之一。從A，B直到所有軍官和政治委員中間沒有任何斗爭。A，B的聯(lián)合，非但不會沖突，而且有相輔的作用。A在各方面都沒有政治的雄心，他能接受命令，因此也能發(fā)施命令這是革命軍隊的領導的一個很有價值的因素?！疽摇磕莻€大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲 ， 從半空里攛將下來。C被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，C見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀 ， 掀將起來。C只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動；把這鐵棒也似的虎尾倒豎起來，只一剪 ， C卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。C見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。（1）【甲】文段中所說的A是_（填人名），從文段中可以看出A的最優(yōu)秀的品質(zhì)是_。 （2）【乙】文段描寫的是水滸傳中的精彩故事：_（填故事名）。文段中劃線的“撲”“掀”“剪”三字對刻畫C人物形象的作用是：_。 6. （3分）閱讀水滸傳中有關武松的章節(jié)，完成下面兩題。 （1）上面目錄中畫橫線處依次填入的情節(jié)，正確的一項是（ ） A . 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓 大鬧飛云浦B . 大鬧飛云浦 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓C . 醉打蔣門神 大鬧飛云浦 血濺鴛鴦樓D . 血濺鴛鴦樓 醉打蔣門神 大鬧飛云浦（2）金圣嘆評點水滸人物，稱“武松，天人也”，卻又說施耐庵寫武松“盡用極近人之筆”也就是說，他認為武松身上有“神人”的一面，也有“凡人”的一面，請你閱讀下面文字，并結(jié)合“武松打虎”的完整情節(jié)，作簡要的分析。 武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。武松放了手來，松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里：只怕大蟲不死，把棒極又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒，尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去？”就血泊里雙手來提時，那里提得動。原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。走不到半里多路，只見枯草叢中，鉆出兩只大蟲來。武松道：“啊呀！我今番罷了！”只見那兩個大蟲，于黑影里直立起來。武松定睛看時，卻是兩個人，把虎皮縫做衣裳，緊緊拼在身上。7. （14.0分）閱讀下面的文字，回答問題。 老師！老師！閻連科我又見著我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應愿之神。在今正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾前在初中讀書時，我的學習，我的作業(yè)，我的逃課。我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。生于上世紀的20代末，老師讀書輟學，輟學讀書，反反復復，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學到另一個鄉(xiāng)村中學。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導主任，最后主持這個學校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落，青絲白染。不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本我這一生張夢庚自傳的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓斥撫疼過的學生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事。還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言?；貞浬贂r的無理取鬧，強辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒?，現(xiàn)在，面對耄耋（mo di，指紀八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者，我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應人愿，讓一生坎坷、教書認真的老師，老時，子女有成，學生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（選自讀者有刪改）（1）從修辭和標點的角度說說文章標題有何特點。用這個標題有何妙處？ （2）第段獨立成段在文中有何作用？ （3）請用簡潔的語言概括第段的主要內(nèi)容。 （4）第段“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”什么？（用原文回答） （5）作者說，就是覺得老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。 8. （11.0分）閱讀文段，回答問題。 幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι希瑵M滿當當?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本詩經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了。”語調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑 ， 我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本詩集傳楚辭章句，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開，有刪改）（1）聯(lián)系全文，體會標題中“七里香”的含義。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩經(jīng)A_珍藏禮物內(nèi)心感受B_愉悅猜疑C_（3）語言品味。 讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。（賞析劃線詞語）（4）第二段的劃線句，說說有什么作用。 （5）猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。 9. （14.0分）閱讀下面的文言文，完成小題。 【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（酈道元三峽）【乙】二十六日，發(fā)大溪口 ， 入瞿塘峽。兩壁對聳上入霄漢其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過圣姥泉，蓋石上一罅 ， 人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚，至瞿塘關 ， 唐故夔州，與白帝城相連。杜詩云“白帝夔州各異城”，蓋言難辨也。關西門正對滟滪堆。堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！保懹稳胧裼洠咀ⅰ看笙冢涸诮裰貞c市巫山縣西。瞿塘峽：長江三峽之一，一稱夔峽。匹練：一匹白絹。盎（ng）：古代的一種口小腹大的盆。罅：縫隙。瞿塘關：在奉節(jié)瞿塘峽口附近。滟滪堆：瞿塘峽口的一塊巨石。土人：當?shù)厝?。?）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一組是（ ） A . 水又高于堆數(shù)十丈 至于夏水襄陵B . 白帝夔州各異城 屬引凄異C . 唐故夔州 溫故而知新D . 如匹練然 然則天下之事（2）對文中畫線的部分斷句正確的一項是（ ） A . 兩壁對聳/上入霄漢/其平如削成。B . 兩壁對聳上/入霄漢其/平如削成。C . 兩壁對聳上/入霄漢/其平如削成。D . 兩壁對聳/上入霄漢其/平如削成。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 清榮峻茂，良多趣味。人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。（4）【乙】文作者陸游到瞿塘峽時可能是夏季嗎？請聯(lián)系【甲】【乙】兩文，說說你的理由。 10. （4分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 旅次朔方劉皂客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。注釋：并州：地名，詩人長期客居并州。（1）簡要分析“客舍并州已十霜”中“霜”字的妙處。 （2）本詩作者的情感是復雜的，說說本詩抒發(fā)了詩人哪些感情？ 三、 寫作（45分） (共2題；共