新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題期末測(cè)試卷含答案.docx

一、字詞擂臺(tái)。（19分）1.讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“”，有錯(cuò)的打“”。（2分） A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類(lèi)旁通 （ ） B. 抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見(jiàn)慣 革故鼎新 （ ） C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ） D. 鼎盛 書(shū)藉 紛至踏來(lái) 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）2.靈活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。（2分）“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫(huà)排列依次為_(kāi)，按音序排列依次為_(kāi)。3.我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（2分）（ ）疾病 （ ）知識(shí) （ ）信息 （ ）文明4.龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像_、_、_等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。（3分）5.判斷題，說(shuō)法對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分）（1）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。（ ）（2）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。（ ）（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。（ ）（4）我國(guó)成語(yǔ)大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語(yǔ)就是談的用兵之法。圍魏救趙 暗渡陳倉(cāng) 釜底抽薪 金蟬脫殼 （ ）6.馬是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是（ ）。（2分） 粗略地看（走馬觀花） 走在前列（一馬平川） 非常危險(xiǎn)（盲人瞎馬） 隨便走走（快馬加鞭）7.抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。（4分）（1）天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道過(guò)了二十三，大家更忙年味變得（ ）了。（2）種樹(shù)人十幾天才來(lái)一次種樹(shù)人來(lái)得（ ）。（3）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去日子過(guò)得（ ）。（4）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳鐳提煉得（ ）。 二、積累運(yùn)用。（26分）1. 展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多： 讀出了_，讀出了_，還讀出了_。 （3分）2.綜合改錯(cuò)。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)?。?分） 體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。這位本來(lái)專(zhuān)功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。3.課文傳真。（10分）課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有世界著名人物中，瑪麗 居里幾乎是_ 的人。”朗讀著這些句子，我們感受到作者對(duì)_之情。文字中有“畫(huà)”：“你好，清涼的_！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的_！你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫(huà)面配上一個(gè)標(biāo)題 。文字中有“理”：“如果無(wú)法在這種_中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就 _了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！本捉乐@些句子，我想到了一句名言：_。文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，_！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_！”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種_的境界?。?. 古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含意深邃,韻味無(wú)窮,令人百讀不厭。看到這些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的句子寫(xiě)下來(lái)。（6分）慈母情深：_節(jié)日習(xí)俗：_人才發(fā)展：_豪情壯志：_5. 古文今讀。（3分）（1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。“以”的意思是（ ）。這句話的意思是：_ （2）“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)。“患者、學(xué)者、記者、老者”中的“者”的意思是（ ）。 （ A.著。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。）三、閱讀沖浪。（25分）（一）一年之后1. 老者在樹(shù)上釘釘子有什么目的？他的目的達(dá)到了嗎？為什么？（3分）_ 2. 與漫畫(huà)中的老者所犯的錯(cuò)誤最為接近的一項(xiàng)是（ ）。（1分）A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍3. 時(shí)間是無(wú)影無(wú)蹤的東西，作者是怎么通過(guò)漫畫(huà)讓我們感受一年之后這一時(shí)間的變化的?（2分）_ （二）蝴蝶的家我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹(shù)林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈 載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn) 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點(diǎn)水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹(shù)葉還無(wú)力 怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢 想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩！不過(guò)他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 1.第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指_。（1分）2. 給畫(huà)線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）3. 這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？選兩項(xiàng)。（ ）（2分）A巧設(shè)懸念，引人入勝 B.運(yùn)用排比、反復(fù) C.細(xì)致的想象 D.運(yùn)用對(duì)比4. 你體會(huì)到作者要表達(dá)一種什么樣的感情和思想？ （2分）_ （三）豆角鼓有一個(gè)在幼兒園就熟識(shí)的朋友男生。那時(shí)，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動(dòng)課的時(shí)候阿姨發(fā)給每人一面跳舞用的小鈴鼓，里頭裝滿了豆角。當(dāng)我摘不完豆角筋的時(shí)候，他會(huì)來(lái)幫我。我們就把鈴鼓稱(chēng)為“豆角鼓”。以后幾十年，我們只有很少的來(lái)往，但彼此都知道對(duì)方在城市的某一個(gè)角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來(lái)電話，說(shuō)他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時(shí)間的話，請(qǐng)給他去個(gè)電話。我連連答應(yīng)，說(shuō)明天就做。他妻子略略停了一下說(shuō)：“和他通話時(shí)請(qǐng)您盡量多說(shuō)，他會(huì)非常入神地聽(tīng)。但是，他不會(huì)回答你，因?yàn)樗麩o(wú)法說(shuō)話?！钡诙欤医o他打了電話。當(dāng)我說(shuō)出他的名字后，回答是長(zhǎng)久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識(shí)到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說(shuō)下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽(tīng)著。自言自語(yǔ)久了，沒(méi)有反響也沒(méi)有回饋，甚至連喘息的聲音也沒(méi)有，感覺(jué)很是怪異，好像你面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的棉花垛那天晚上他的妻子來(lái)電話說(shuō)，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖延了很長(zhǎng)的時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了。后來(lái)，我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說(shuō)完“你是 xx 嗎？我是你幼兒園的同桌啊”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預(yù)備徑自說(shuō)下去。就在這個(gè)短暫的間歇里我聽(tīng)到了細(xì)碎的嘩啦啦聲這是什么響動(dòng)？啊，是豆角鼓被人用力搖動(dòng)的聲音！那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無(wú)數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。那一天，每當(dāng)我說(shuō)完一段話的時(shí)候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分） 長(zhǎng)久（ ） 熟識(shí)（ ） 怪異（ ）2. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（2分）回饋： 徑自： 3. “也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了?！边@里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里？在文中用“_”畫(huà)出有關(guān)句子。（2分）4. “我”第一次給他打電話，是在自言自語(yǔ)，而第二次卻能聽(tīng)到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到_ _。 （2分）5. “當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。”這“響亮而長(zhǎng)久的”豆角鼓聲述說(shuō)的是_。（3分）四、童心妙筆。（30分） 作文題目：一串快樂(lè)的音符 睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力運(yùn)用你學(xué)過(guò)的多種描寫(xiě)手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快樂(lè)。【參考答案】一、1. A.（） B.（） C.（） D.（）2. 鄧 楊 唐 鄧 唐 楊3. 傳染 傳授 傳遞 傳承4. 龍騰虎躍 龍鳳呈祥 生龍活虎5. （1）（） （2）（） （3）（） （4）（） 6. 7. （1）濃 （2）少 （3）快 （4）難 二、2. 在“支付”前加“為了”。 “功”改為“攻”。 “形”改為“型”。 “絕然”改為“決然”。3. 唯一沒(méi)有被盛名寵壞 她的淡泊名利的贊嘆 山泉 溪流 山中訪友 不確定 枯萎 如：烈火試真金，逆境試強(qiáng)者（類(lèi)似的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言即可） 峨峨兮若泰山！ 洋洋兮若江河 真知己4. 如：慈母手中線，臨行密密縫 千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海5. （1）認(rèn)為 另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。 （2）B三、（一）1.想知道孩子一年之后能長(zhǎng)多少。他的目的沒(méi)有達(dá)到。孩子在長(zhǎng)高，而樹(shù)也在長(zhǎng)高，而且長(zhǎng)得比孩子還快。 2. C3. 第一、二幅漫畫(huà)畫(huà)的是早春的樹(shù)木，第三幅漫畫(huà)作者畫(huà)的是冬天的樹(shù)木，第四幅漫畫(huà)作者畫(huà)的是冬天過(guò)后的晚春的樹(shù)木，這就可以看出漫畫(huà)故事的時(shí)間跨度是一年