北師大版呂城片中考語(yǔ)文模擬試卷.doc

北師大版呂城片中考語(yǔ)文模擬試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累運(yùn)用 (共6題；共28分)1. （4分）根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音：_linn殷紅恣情收_味2. （11分）寫出下列名篇名句的空缺部分。惜秦皇漢武，_；唐宗宋祖，_。（毛澤東沁園春雪）樹樹皆秋色，_。（王績(jī)野望）在商山早行中，詩(shī)人借昨晚做的一個(gè)夢(mèng)，含蓄地表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，這兩句詩(shī)是：_ ， _。災(zāi)難與危機(jī)壓不垮我們，中華兒女有信心渡過(guò)難關(guān)，向著美好的未來(lái)前進(jìn)。詩(shī)仙李白行路難中“_ ， _”的詩(shī)句正是中國(guó)人民不屈不撓，為追求理想而不懈努力的精神寫照。面對(duì)浮躁的世界，我們更需要堅(jiān)守內(nèi)心的安寧與從容，_ ， _ ， 要知道貧賤亦能安樂(lè)，富貴不可驕人，囿于處境便會(huì)無(wú)視風(fēng)景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明五柳先生傳中的句子作答）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，_ ， _ ， 漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǚ吨傺驮狸?yáng)樓記）3. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 據(jù)調(diào)查，我國(guó)超80左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素膳食纖維等的缺失。B . B這三年來(lái)，“一帶一路”建設(shè)從無(wú)到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果都超出了預(yù)期效果。C . 通過(guò)在揚(yáng)州鐘書閣舉辦的“人間送小溫”首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解汪曾祺。D . 我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國(guó)青少年的足球事業(yè)。4. （2分）下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 三國(guó)演義中被許劭稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”的是曹操。B . “大鬧長(zhǎng)坂坡”這個(gè)情節(jié)刻畫了張飛粗中有細(xì)、有勇有謀的性格。C . “舌戰(zhàn)群儒”“草船借箭”“望梅止渴”等情節(jié)，刻畫了諸葛亮深謀遠(yuǎn)慮、博學(xué)多才的儒將形象，使他成為智者的化身。D . 群英會(huì)蔣干中計(jì)中周瑜巧設(shè)連環(huán)計(jì)，使自作聰明的蔣干中了計(jì)，也使曹操中了計(jì)，為赤壁之戰(zhàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)。5. （5分）名著閱讀分析題。詩(shī)話是古典小說(shuō)中很常見的語(yǔ)言形式，閱讀下面的一段話，完成后面的題目。景陽(yáng)岡頭風(fēng)正狂，萬(wàn)里陰云霾日光。觸目晚霞掛林藪，侵人冷霧彌穹蒼。忽聞一聲霹靂響，山腰飛出獸中王。昂頭踴躍逞牙爪，麋鹿之屬皆奔忙。清河壯士酒未醒，岡頭獨(dú)坐忙相迎。上下尋人虎饑渴，一掀一撲何猙獰!虎來(lái)?yè)淙怂粕降?，人往迎虎如巖傾。臂腕落時(shí)墜飛炮，爪牙爬處成泥坑。拳頭腳尖如雨點(diǎn)，淋漓兩手猩紅染。腥風(fēng)血雨滿松林，散亂毛須墜山奄。近看千鈞勢(shì)有余，遠(yuǎn)觀八面威風(fēng)斂。身橫野草錦斑銷，緊閉雙睛光不閃。本段詩(shī)話所寫的英雄是水滸傳中的（人名），這段話寫的是他 的事跡（寫出事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。你還知道他其他的事跡嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫一件，并談?wù)劚憩F(xiàn)了他怎樣的性格特征。事跡（寫出事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 。性格特征： 。6. （4分）閱讀下面的文字，完成小題。南山路，融自然美景與人文積淀于一身，是西子湖畔一道亮麗的“黃金湖岸風(fēng)景線”。漫步南山路，你很難用一句話來(lái)形容它的美。那是英式茶館里富麗堂皇的西式茶點(diǎn)，是林蔭咖啡館中悠然飄散的醇醇濃香，是西子湖畔牽手散步的浪漫心境，是法國(guó)梧桐留下的婆娑倩影，是仿若浩瀚星空的夜幕燈火琳瑯滿目的各國(guó)美食、美酒，富有特色的人文氣息 ， 環(huán)繞西湖的自然風(fēng)光，它們發(fā)生美妙的碰撞，相得益彰 ， 如何不令人賞心悅目？陶醉其中？（1）文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 積淀B . 富麗堂皇C . 仿若D . 相得益彰（2）文段中畫線標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . B . C . D . 二、 閱讀理解 (共4題；共62分)7. （6分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。越上聞子規(guī)范仲淹夜入翠煙啼，晝尋芳樹飛。春山無(wú)限好，猶道不如歸。【注釋】越：越州，作者被調(diào)任此地。子規(guī)：即杜鵑鳥，因叫聲像“不如歸去”而得名。（1）體現(xiàn)“春山無(wú)限好”的兩處景物分別是“翠煙”和“_”。（2）詩(shī)的第三句寫“春山無(wú)限好”，第四句卻是“猶道不如歸”，運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?8. （14分）（2012臨沂）閱讀下面文言文，完成下列各題五柳先生傳晉陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：“黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。好讀書，不求甚解 _親舊知其如此，或置酒而招之 _（2）下列各句中劃線的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉?！敝械摹耙浴币馑己陀梅ㄏ嗤囊豁?xiàng)是（ ）A . 不以物喜，不以己悲。（岳陽(yáng)樓記）B . 家貧，無(wú)從致書以觀。（送東陽(yáng)馬生序）C . 歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。（山市）D . 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。（得道者多助，失道者寡助）（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。每有會(huì)意，便欣然忘食。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。（4）五柳先生“銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志”，他的“志”是什么？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。9. （17分）閱讀下面的文章，完成小題。菏澤牡丹汪曾祺諺云：“谷雨三日看牡丹。”今年的谷雨是陽(yáng)歷四月二十。我們二十二日到菏澤，第二天清晨去看牡丹，正是好時(shí)候。初日照臨，楊柳春風(fēng)，一千畝盛開的牡丹，這真是一場(chǎng)花的盛宴，蜜的海洋，一次官能上的過(guò)度的飽飫。漫步園中，恍恍惚惚，有如夢(mèng)回酒醒。牡丹的特點(diǎn)是花大、型多、顏色豐富。我們?cè)诶罴瘏⒂^了一叢淺白色的牡丹，花頭之大，花瓣之多，令人駭異。村支書指著一朵花說(shuō)：“昨天量了量，直徑三十五公分。”古人云牡丹“花大盈尺”，不為過(guò)分。他叫我們用手掂掂這朵花。掂了掂，夠一斤重！蘇東坡詩(shī)云“頭重欲人扶”，得其神理。牡丹花分三大類：?jiǎn)伟觐?、重瓣類、千瓣類；六型：葵花型、荷花型、玫瑰花型、平頭型、皇冠型、繡球型；八大色：黃、紅、藍(lán)、白、黑、綠、紫、粉。通稱“三類、六型、八大色”。姚黃、魏紫，這里都有。紫花甚多，卻不甚貴重。古人特重姚黃，菏澤的姚黃色淺而花小，并不突出，據(jù)說(shuō)是退化了。園中最出色的是綠牡丹、黑牡丹。綠牡丹品名豆綠，盛開時(shí)恰如新剝的蠶豆。挪威的別倫別爾生說(shuō)花里只有菊花有綠色的，他大概沒(méi)有看到過(guò)中國(guó)的綠牡丹。黑牡丹正如墨菊一樣，當(dāng)然不是純黑色的，而是紫紅得發(fā)黑。菏澤用“黑花魁”與“煙籠紫玉盤”雜交而得的“冠世墨玉”，近花萼處真如墨染?？胺Q菏澤牡丹“代表作”的，大概還要算清代趙花園園主趙玉田培育出來(lái)的“趙粉”。粉色的牡丹不難見，但“趙粉”極嬌嫩，為粉花上品。傳至洛陽(yáng)，稱“童子面”，傳至西安，稱“娃兒面”，以嬰兒笑靨狀之，差能得其仿佛。菏澤種牡丹，始于何時(shí)，難于查考。至明嘉靖年間，栽培已盛。曹南牡丹譜載：“至明曹南牡丹甲于海內(nèi)?！焙蕽煽h志載：“牡丹、芍藥多至百余種，土人植之，動(dòng)輒數(shù)十百畝，利厚于五谷?！泵磕昵锖螅巴寥死d之，南浮閩粵，北走京師，至則厚值以歸”?，F(xiàn)在全國(guó)各地名園所種牡丹，大部分都是由菏澤運(yùn)去的。清代即有“菏澤牡丹甲天下”之說(shuō)。凡稱某處某物甲天下者，每為天下人所不服；而稱“菏澤牡丹甲天下”，則天下人皆無(wú)異議。牡丹的根，經(jīng)過(guò)加工，為“丹皮”，為重要的藥材，這是大家都知道的。菏澤丹皮，稱為“曹丹”，行市很俏。牡丹是長(zhǎng)壽的。菏澤趙樓村南曾有兩棵樹齡二百多年的脂紅牡丹，主干粗如碗口，兒童常爬上去玩耍，被稱為“牡丹王”。袁世凱稱帝后，曹州鎮(zhèn)守使陸朗齋把“牡丹王”強(qiáng)行買去，栽在河南彰德府袁世凱的公館里，不久枯死。今年在菏澤開牡丹學(xué)術(shù)討論會(huì)，安徽的代表說(shuō)在山里發(fā)現(xiàn)一棵牡丹，已經(jīng)三百多年，每年開花二百余朵，猶無(wú)衰老態(tài)。但是牡丹的栽培卻是不易的。牡丹的繁殖，或分根，或播種，皆可。一棵牡丹，每五年才能分根，結(jié)籽常需七年。一個(gè)雜交的新品種的栽培需要十五年，成種率為千分之四?？椿ú攀?，栽花十五年，亦云勞矣。告別的時(shí)候，村支書叫我們等一等，說(shuō)是要送我們一些花，一個(gè)小伙子抱來(lái)了一抱。帶到招待所，養(yǎng)在茶缸里，每間屋里都有幾缸花。菏澤的同志說(shuō)，未開的骨朵可以帶到北京，我們便帶在吉普車上。不想到了梁山，住了一夜，全都開了，于是一齊捧著送給了梁山招待所的女服務(wù)員。正是：菏澤牡丹攜不去，且留春色在梁山。(選自汪曾祺草木春秋，有刪改)（1）賞析第段畫線句子所運(yùn)用的藝術(shù)手法及表達(dá)效果。（2）第段寫別倫別爾生的話，目的是_ ， 第段寫安徽代表的話，目的是_。（3）“一棵牡丹，每五年才能分根，結(jié)籽常需七年”中的“才”字能否刪去？為什么？（4）根據(jù)本文內(nèi)容分析，為什么說(shuō)“稱菏澤牡丹甲天下，則天下人皆無(wú)異議”？10. （25分）閱讀下面一篇文章，完成題目。在北大“吃書”的日子第一次走進(jìn)北大的那天晚上好像還是昨夜。那天，當(dāng)大客車駛進(jìn)校園的時(shí)候，天色已經(jīng)黑了一大半。校園里彌漫著樹葉的香味，那是我所陌生的北方的樹葉。兩個(gè)高年級(jí)的師兄蹬著板車來(lái)幫我運(yùn)行李，可惜我沒(méi)有能夠記住他們的名字。盡管他們跟我同樣瘦弱，蹬三輪車的時(shí)候是那樣的吃力，但還是堅(jiān)持著汗流浹背地把我的行李扛進(jìn)了我的新宿舍。那是北大給我的第一份溫暖。在北大的7年里，我?guī)缀醪粎⒓影嗉?jí)活動(dòng)，也不知道班上究竟有幾個(gè)女生。呆在圖書館的時(shí)候比在宿舍還要多。那時(shí)，商品經(jīng)濟(jì)的大潮開始翻涌了，校園的靜謐也受到了莫名的攪動(dòng)。面對(duì)著各種誘惑和干擾，即便是在北大的校園里，愛(ài)讀書的學(xué)生也日漸稀少。那時(shí)，圖書館的新館還沒(méi)有開始修建，舊館的建筑呆板平庸、毫無(wú)特色，讓我感嘆世界上居然有如此愚昧的建筑師。但是，圖書館里的藏書卻是一筆無(wú)法估量的寶藏。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，外觀丑陋的圖書館比美麗的未名湖更加重要未名湖是戀人們的世界，圖書館是單身者的天堂。我最喜歡到圖書館里的各類閱覽室去，隨心所欲地翻閱那些積滿灰塵的書籍。通常在那些最不起眼的角落里，隱藏著最好的書。我穿梭在圖書館與宿舍之間，每隔兩天就背回來(lái)一大摞磚頭一樣的書籍。牛仔書包洗得發(fā)白，卻很結(jié)實(shí)，無(wú)論裝多重的書都承受得住。似乎有一種聲音在呼喚著我。魯迅全集是兩本兩本地借出來(lái)看的，然后便是復(fù)活莎士比亞全集巴黎圣母院浮士德我不可救藥地愛(ài)上了上個(gè)世紀(jì)二三十年代的中國(guó)，以及文藝復(fù)興時(shí)代的歐洲，愛(ài)上了那些為文學(xué)、藝術(shù)、自由、民主和愛(ài)情而獻(xiàn)出自己生命的人。我似乎在與他們一起討論、爭(zhēng)吵、歌唱和哭泣。普希金的卷發(fā)和魯迅的胡須同樣讓我著迷，哈姆萊特的脆弱和堂吉訶德的天真都溶入了我的血液里。這些高貴的靈魂是可以穿越時(shí)空的。在每一本書的后面，都貼著牛皮紙制作的借閱登記卡。有的密密麻麻地填滿了借閱的時(shí)間，有的則只有孤零零的一行，甚至還有的全部是空白（有時(shí)好書偏偏沒(méi)有人光顧）。每個(gè)時(shí)間都對(duì)應(yīng)著一個(gè)讀書人，每個(gè)時(shí)間都對(duì)應(yīng)著一段奇妙和青春。我不知道究竟是什么人讀過(guò)這些書，但他們跟我之間似乎有著某種類似于血緣的奇特關(guān)系喜歡同一本書的人應(yīng)該都是兄弟姐妹呵。我希望有一天能夠在茫茫人海中辨認(rèn)出他們來(lái)，為著我們?cè)?jīng)共同擁有過(guò)某一本書。那些日子，連吃飯都如同在軍校里那樣迅捷。吃完飯又騎上自行車往圖書館里趕。記得有一年的夏天，我揮汗如雨地在臺(tái)港報(bào)刊閱覽室翻完了十幾冊(cè)厚厚的文星合訂本這是上個(gè)世紀(jì)60年代臺(tái)灣最優(yōu)秀的刊物，它聚集了一群天真而堅(jiān)強(qiáng)的反抗專制、追求自由的文化人。在密密麻麻的書架與書架之間，我發(fā)現(xiàn)了整整一個(gè)格子的文星，就好像一個(gè)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一處文明遺址一樣興高采烈。我如饑似渴地翻閱著那些已經(jīng)開始泛黃的期刊，也翻閱著李敖他們狂放不羈的青春。30多年前的刊物，裝幀和印刷都顯得無(wú)比簡(jiǎn)樸，但那些豎排的文字在我眼前像星光一樣閃爍著。作者們當(dāng)年少年輕狂，如今大概已經(jīng)滿頭華發(fā)。他們?cè)谀敲葱〉囊粋€(gè)島嶼上，思考著關(guān)于大海的問(wèn)題，我在文字間聽到了潮水的聲音，也聞到了潮水的腥氣。我多么羨慕他們啊，他們的文字能夠在像文星這樣的刊物上發(fā)表，而我的文字卻只能壓在抽屜的最底層。筆記本很快就寫完了一本，然后是下一本。后來(lái)等我離開北大的時(shí)候，居然積攢了整整一箱子的筆記本，足足有20多本?？粗@些用不同顏色的墨水寫的筆記，我想，我真是一個(gè)卡內(nèi)提所說(shuō)的“吃書”的人啊。北大是一片肥大的桑葉，我是一只小小的蠶，我一輩子都啃不完這片桑葉。這片桑葉，不僅我啃過(guò)，我的老師以及老師的老師也啃過(guò)，將來(lái)我的兒女以及孫子孫女還會(huì)來(lái)啃。（1）閱讀全文思考：為什么作者說(shuō)自己在北大“吃書”而不說(shuō)“讀書”？（2）第段寫“我如饑似渴地翻閱著那些已經(jīng)開始泛黃的期刊，也翻閱著李敖他們狂放不羈的青春”，句中兩個(gè)“翻閱”的意思相同嗎？如何理解？（3）文中交代“我”當(dāng)年在北大上學(xué)的時(shí)代背景有什么作用？（4）結(jié)尾畫線的比喻句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）作者在第段中說(shuō)“這些高貴的靈魂是可以穿越時(shí)空的”，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合課內(nèi)外積累和自己的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法。三、 作文 (共1題；共5分)11. （5分）請(qǐng)任選一個(gè)題目寫作。（一）在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有無(wú)數(shù)的人給你溫暖、快樂(lè)、幸福懷著一顆感恩的心，回憶起這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你的心里一定充滿了感激。你最想感激的人是誰(shuí)？趕快拿起筆把這感人的故事告訴大家。以“感謝有你”為題目，寫一篇作文。要求：用詞準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)正確。語(yǔ)句通順，連貫。字?jǐn)?shù)不少于600。（二）如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)