二年級下冊語文教案聰明的牧童滬教版.doc

聰明的牧童教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字“陛、堵、恒、尼、亞、磨、肩”；書寫“堵、恒、尼、亞、磨、肩”6個生字；理解“永恒”的意思。2、能通順、流利地朗讀課文，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好長句的停頓，讀好問答的語氣。3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對給出的句子進行有針對性地提問，并通過釋疑初步體會牧童的回答聰明在哪里。教學(xué)重難點：1、了解牧童回答的聰明之處，并能作出簡單的評價。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得遇到問題要多動腦，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑求異的思維品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 生字卡片教學(xué)過程：一、揭示課題，反饋預(yù)習(xí)，整體了解內(nèi)容。1、板書：30、聰明的牧童出示課題，指名讀題，齊讀2、觀看課文動畫，了解課文內(nèi)容。思考：課文中有幾個人物?分別是誰？板書：國王 牧童3、借助圖片，了解牧童。（出示：牧童的照片）這個孩子以放牛、放羊為生，我們稱他為（牧童）4、自學(xué)課文，整體了解故事內(nèi)容。師：他們之間發(fā)生了什么事呢？按要求自學(xué)課文。出示：自學(xué)要求：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，記住字形，讀通句子。想一想國王和牧童之間發(fā)生了什么事？5、反饋：（1）交流自學(xué)生字。陛：組詞堵：換部首尼：加部首亞：同音字辨析（雅、訝）磨：范寫，描紅肩：自主識記（2）交流板書：提出問題聰明的回答（3）借助板書，簡單說說故事內(nèi)容。二、整體感知對話內(nèi)容。國王的問題1、國王提了哪三個問題呢？讀第2節(jié)，用直線畫出國王的問題。出示：“世界上水？” “那星星？” “永恒秒鐘？”2、理解“永恒”（近義詞）。（在“永恒”詞卡下將“永遠(yuǎn)、永久”兩個詞語翻出來，并引讀加深印象。）3、引讀：國王問了牧童3個問題，我們都知道海洋無邊無際，而且海水不停地流動，怎么能數(shù)得清有多少滴水呢，但是國王卻問；夜晚，當(dāng)我們仰望天空，可以看見滿天密密麻麻數(shù)也數(shù)不清的星星，可是國王卻問；我們知道永恒就是“永久、永遠(yuǎn)”的意思，怎么能用秒來計算呢，然而國王又問你們發(fā)現(xiàn)沒有，他提出的問題都是板書：無法回答2、學(xué)生質(zhì)疑（國王為什么要問這些無法回答的問題？）3、自讀第1小節(jié)，找找答案。出示：別人聞名。引讀：這個牧童別人無論（問什么），他都能（給出一個聰明的回答，因而遠(yuǎn)近聞名），別人無論問什么，他都能聰明地回答，意思就是（指名說），國王卻（不相信），因此把他叫到王宮里來，向他提出了3個（無法回答的問題）。 牧童的答1、面對國王提出的問題，聰明的牧童是怎樣回答的呢？再讀第2節(jié)，用曲線畫出有關(guān)句子。出示：“國王陛下，請您下令把世界上所有河流都堵起來，不再讓一滴水流到海洋里去，那樣，我才能數(shù)清楚，并且告訴您海洋里到底有多少滴水?！?、學(xué)生借助提示朗讀長句，做到不加字，不漏字，并且正確停頓。3、同桌合作，分角色讀讀他們的對話。4、師生配合讀對話三、重點朗讀體會牧童回答的聰明過渡：對于國王提出的無法回答的問題，牧童卻給出了聰明的回答，那么他的回答聰明在哪里呢？我們來深入地學(xué)習(xí)課文。第一個問題：引讀：國王問牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水？牧童回答出示：牧童這句話的意思是什么呢？你能不能借助提示說一說。出示：如果國王您能（ ），我就能（ ）。引讀：牧童這句話的意思是，如果國王您能，我就能言下之意是（出示）因為國王您 ，所以我 。（出示后讓學(xué)生練說，從指名說到齊說）是呀，盡管牧童沒有直接告訴國王準(zhǔn)確的答案，但是他用了一個假設(shè)，巧妙地回答了國王的提問，國王聽了滿意地笑了。 第二個問題：1、引讀第二次問答。師：接著他又提出了第二個問題（那天上有多少顆星星？）牧童先（要了一張很大很大的白紙，在上面畫了密密麻麻的小黑點），隨后說（天上的星星就跟這紙上的小點子一樣多，請您數(shù)數(shù)吧）。那紙上的小黑點（細(xì)小得幾乎看不見，誰也沒本領(lǐng)數(shù)清楚）。（引讀中隨機將關(guān)鍵詞翻紅）2、老師這里也有一張白紙，請你數(shù)數(shù)上面的黑點，你能數(shù)得清嗎？（請個同學(xué)）3、國王望著紙上密密麻麻的黑點，心里會怎么想呢？請你聯(lián)系牧童怎么說的，怎么做的來說說，特別注意翻紅的詞語。（前后討論）出示：國王望著白紙上密密麻麻的黑點，心里想：（ ）。4、小結(jié)：其實牧童是用紙上密密麻麻的黑點來代替天上的（星星），白紙上的黑點數(shù)不清，更何況那漫無邊際的天空中的星星呢？牧童就是通過一個簡單的比方又一次給出了國王（聰明的回答）第三個問題：過渡：國王見難不倒牧童，于是又提了一個更難的，既看不見也摸不著的問題。1、他問牧童（永恒有多少秒鐘？）牧童馬上回答（波尼美亞有一座金剛石山），金剛石是（世界上最硬的礦石），這座山（高大無比），每一百年才有（一只鳥飛到山上來磨它的嘴殼子），等到（整座山都被磨掉的時候），永恒的第一秒鐘才剛剛（過去）。（引讀中將關(guān)鍵詞翻紅）2、這回牧童的回答又聰明在哪，請你們小組里再讀一讀，根據(jù)泛紅的詞語和補充資料，說說你的理解。3、小結(jié)：聰明的牧童就是用了這樣一個例子，回答了國王提出的無法回答的問題.四 總結(jié)：引讀：國王與牧童間交鋒了三個回合，上至天文，下至湖海。牧童每次都能給出（聰明的回答），這正是應(yīng)證了一句話（別人無論問什么，牧童都能給出一個聰明的答案，因而遠(yuǎn)近聞名。）這牧童果然名不虛傳。難怪國王聽了他的回答會點點頭，拍著他的肩膀說（妙，妙極了！從今以后，你就住到我的王宮里來吧）。出示：、節(jié)板書