(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物笑談》課件 (2).ppt

歡迎走進(jìn)語(yǔ)文課堂 快樂(lè)學(xué)習(xí) 魅力課堂 輕松時(shí)刻 19 動(dòng)物笑談 康拉德 勞倫茲 理家坪鄉(xiāng)中學(xué)盧湘軍 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解作者并積累詞語(yǔ) 2 熟讀課文 梳理課文內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)作者專注 忘我的研究精神和熱愛(ài)動(dòng)物的品質(zhì) 走進(jìn)作者康拉德 勞倫茲 1903 1989 奧地利動(dòng)物行為學(xué)家 科普作家 1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開(kāi)拓性的成就而獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) 代表作有 所羅門王的指環(huán) 狗的世家 等 預(yù)習(xí)檢查 蹣跚哺乳羞怯匍匐 溫馴禁錮滑翔檸檬 p nb qi p f x nj nxi ngn ngm ng 1 讀課文 找一找本文的中心句 文中分別寫了作者與哪些動(dòng)物們的趣事呢 2 課文寫了黃冠大鸚鵡 可可 哪三件趣事 其中哪一件事情給你印象最深 3 可可 先后有什么變化嗎 導(dǎo)致這種變化的原因是什么 1 找一找本文的中心句 文中分別寫了作者與哪些動(dòng)物們的趣事呢 在研究高等動(dòng)物的行為時(shí) 常常會(huì)發(fā)生一些趣事 不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物 而是觀察者自己 2 課文寫了黃冠大鸚鵡 可可 哪三件趣事 其中哪一件給你印象最深 第一件 在艾頓堡車站 我 對(duì)前來(lái)尋找我的鸚鵡 可可 大聲喊叫 第二件 鸚鵡 可可 把父親身上的衣服扣子全咬下來(lái) 第三件 鸚鵡 可可 把母親的毛線纏繞在樹(shù)上 3 可可 先后什么變化嗎 導(dǎo)致這種變化的原因是什么 開(kāi)始時(shí)不敢隨意行動(dòng) 坐在樹(shù)枝上想飛卻又不敢飛 后來(lái)變得活潑而神采奕奕起來(lái) 并且對(duì)我戀戀不舍 這是因?yàn)?我 對(duì)動(dòng)物的尊重與愛(ài) 把它們視為平等的朋友 使它恢復(fù)了本來(lái)的面貌 4 老天 這不是可可嗎 它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著 不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行 這幾句話反映了此時(shí) 我 怎樣的心理 一個(gè)方面為 可可 的飛行感到驕傲 另一個(gè)方面又對(duì)它的即將離去戀戀不舍 5 我到底還是叫了 我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里 揣摩 我 此時(shí)的感受 擔(dān)心害怕 作者專注于動(dòng)物行為研究 為了 探求真理 不惜放下人類的 高貴身段 與動(dòng)物們打成一片 我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科學(xué)工作的艱辛 認(rèn)識(shí)到打破世俗觀念需要極大的勇氣 這一切需要熱愛(ài)與愛(ài)心 灑脫與曠達(dá)的胸懷才能實(shí)現(xiàn) 你從作者身上發(fā)現(xiàn)了什么