小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級人教版二年級數(shù)學(xué)下有余數(shù)除法教案.doc

有余數(shù)的除法王爺府小學(xué) 楊海燕教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動中認(rèn)識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小圓片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、說一說：什么是平均分?（ 每份分得的同樣多，叫平均分。）2、填一填，說一說怎樣列算式？12里面有（ ）個6。 16里面有（ ）個2。3、說說算式表示的意義。二、探究新知1、教學(xué)例1（1）出示主題圖：6顆草莓，每兩個草莓?dāng)[一盤，可以擺幾盤？師：請小朋友想一想，打算該怎樣分？請小朋友拿出小圓片，用6個小圓片表示6顆草莓來擺一擺。（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。）師：一共可以擺幾盤？有剩余嗎？ （可以擺3盤，正好擺完，沒有剩余）師：怎么列式呢？生：62=3（盤），師：請你說一說這個算式所表示的意義，并指出算式各部分名稱。（2）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動手?jǐn)[一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余。（學(xué)生動手操作后，反饋結(jié)果：可以擺3盤，還剩1個）師：剩下的一個還夠分一份嗎？（不能，只剩一個不夠分。） 師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內(nèi)思考、討論）說明：7里面最多有3個2，這余下的1不夠再分一組，這個數(shù)在數(shù)學(xué)上叫做余數(shù)。列式：72=3（ ）1（ ） 師： 請小朋友想一想該用什么作單位？小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。（3）觀察比較62=3和72=31這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。問題：比較，有什么相同？有什么不同？師：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示?小結(jié)： 在平均分時，如果分到一定程度，剩下的已經(jīng)不夠再分為一份時，就可以用有余數(shù)的除法來表示,。余數(shù)又表示什么？（表示平均分后，剩下的不夠再分的那部分）師：你認(rèn)識余數(shù)了嗎？老師要考考你們?nèi)?、鞏固練?xí)1、教材第60頁“做一做”第1.題學(xué)生獨(dú)立在書上圈一圈，填一填，完成第1小題。反饋交流：172=8（組）1（個） 233=7（組）2（個）師：說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？四、對比觀察，理解關(guān)系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系問題：1. 用9根小棒，你能擺幾個這樣的正方形？請你動手?jǐn)[一擺。2. 能用除法算式表示你擺的意思嗎？3. 如果用10根小棒來擺呢？4. 11根、12根呢?5. 余數(shù)和誰有很密切的關(guān)系？是什么關(guān)系？ 余數(shù)除數(shù)（二）活動思考，加深理解出示：用一堆小棒擺 。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？問題：1. 讀一讀，說一說你知道了什么。2. 你是怎么想的？和同伴說一說，也可以擺一擺 證明自己的想法。3如果用這些小棒擺 呢？五、課堂小結(jié)1、這節(jié)課你認(rèn)識了哪個新朋友？2、你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識有余數(shù)的除法 6顆草莓，每2顆擺一盤。 7顆草莓，每2顆擺一盤。 62=3（盤） 72=3（盤）1（個）正好擺3盤,沒有剩余 擺3盤，余1個 余數(shù)除數(shù)練習(xí)紙 姓名 用小棒擺正方形，可以擺幾個正方形？