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文檔簡介

第二課時 創(chuàng)設(shè)問題 情景導(dǎo)入 活動1 1 任意選擇兩個有理數(shù) 至少有一個是負(fù)數(shù) 分別填入下列 和 內(nèi) 并比較兩個運(yùn)算結(jié)果 和 有什么發(fā)現(xiàn) 2 任意選擇三個有理數(shù) 至少有一個是負(fù)數(shù) 分別填入下列 和 內(nèi) 并比較兩個運(yùn)算結(jié)果 和 又有什么發(fā)現(xiàn) 3 任意選擇三個有理數(shù) 至少有一個是負(fù)數(shù) 分別填入下列 和 內(nèi) 并比較兩個運(yùn)算結(jié)果 和 又有什么發(fā)現(xiàn) 4 通過計算積的比較 猜想乘法運(yùn)算律在有理數(shù)范圍內(nèi)是否適用 活動2 1 有理數(shù)加法法則和乘法法則各是什么 2 如何進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算 乘法運(yùn)算符號如何規(guī)定 3 在小學(xué)學(xué)過哪些運(yùn)算律 符號表達(dá) 知識升華 活動3 下列等式成立嗎 為什么 1 765 4 4 765 2 7 8 3 7 8 3 3 5 1 2 1 3 5 1 2 5 1 3 如何用字母來表示乘法運(yùn)算律 有理數(shù)乘法的交換律 ab ba有理數(shù)乘法的結(jié)合律 ab c a bc 有理數(shù)乘法的分配律 a b c ab ac 2 8 6 0 5 整體感知 雙邊互動 例1 計算 1 0 25 4 例 計算 5 6 3 8 24 7 4 3 5 14 例2 計算 24 課堂小結(jié) 知識歸納 活動51 今天這節(jié)課我學(xué)到的新知識是 2 今天這節(jié)課我學(xué)到的數(shù)學(xué)思想或解決問題的方法是 3 今天這節(jié)課給我留下印象最深的是 4 今天這節(jié)課留給我的疑惑還有 歸納 運(yùn)算律的語言表述 運(yùn)算律的符號表示 運(yùn)算律的作用 布置作業(yè)課外延伸 一 數(shù)學(xué)小日記日期 今天數(shù)學(xué)課的課題 所涉及的重要的數(shù)學(xué)知識 理解最好的地方 不明白或還需要進(jìn)一步理解的地方 所學(xué)的內(nèi)容能夠

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