《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，第四單元的課文將把我們帶入美好的童年故事里，而每一個(gè)故事所蘊(yùn)涵的道理，也許會(huì)改變我們的一生。2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣著名散文家林清玄的一篇散文和時(shí)間賽跑。3、讀課題：正音“賽”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)（下面部分先兩橫再兩豎）二、整體感知1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得哪些字的讀音特別要注意？2、根據(jù)小老師的提示自由讀課文，看能不能比預(yù)習(xí)讀得更準(zhǔn)確、更流利。3、抽讀帶生字的句子。4、小結(jié)預(yù)習(xí)情況5、這篇課文似乎比我們以前學(xué)過(guò)的課文深?yuàn)W很多，老師想知道你究竟讀懂了什么？6、還有哪些不明白的地方或是值得探討的問(wèn)題？7過(guò)渡：帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、學(xué)習(xí)課文1、默看課文，用“”劃出最能表達(dá)“我”和時(shí)間賽跑的體會(huì)的一個(gè)句子。和同桌交流學(xué)生匯報(bào)這個(gè)句子是文章的中心句，誰(shuí)愿意來(lái)讀？（指名讀、齊讀）2、最初因?yàn)橐患裁词虑橐鹱髡呦胍蜁r(shí)間賽跑？自由讀1、2自然段可以在能夠幫助你朗讀的詞語(yǔ)下做標(biāo)記。指名讀，采訪：讀完后你有什么感受？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？指名再讀。3、是啊，外祖母永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。時(shí)間一旦消逝就不會(huì)再回來(lái)了。課文里用了哪些名言警句來(lái)說(shuō)明時(shí)間的寶貴。用“”劃出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)這兩句話我們已經(jīng)很熟悉了，你能說(shuō)說(shuō)其中的意思嗎？你還知道哪些有關(guān)時(shí)間的名言警句？和大家交流一下。4、作者明白時(shí)間的寶貴，可是卻不如爸爸的話讓他感到可怕，他有一種說(shuō)不出的滋味，讓人覺(jué)得是一個(gè)迷。（顯示爸爸的話）自由讀一讀這段話有幾句？你有什么不明白的問(wèn)題？默看17自然段找出哪些時(shí)間里的是永遠(yuǎn)回不來(lái)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。小組交流，為什么這些事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)？讀一讀相關(guān)的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（板：昨天、童年、生命、太陽(yáng)、鳥(niǎo)兒）5、作者通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)：（顯示）今天的太陽(yáng)落了，明天的太陽(yáng)有升起的時(shí)候，可是已經(jīng)不是今天的太陽(yáng)了。小鳥(niǎo)飛了，有飛回的時(shí)候，可是已經(jīng)不是原來(lái)的樣子了。6、在你的生活中，還有哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了？請(qǐng)仿照這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)： 了，有 的時(shí)候，可是 。（想不起來(lái)的可以看看拓展訓(xùn)練，朱自清的匆匆這篇文章。）7、學(xué)到這里，你覺(jué)得時(shí)間是怎樣的？8、是啊，所有時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，作者當(dāng)時(shí)還小，覺(jué)得爸爸的話是個(gè)謎，讓我們?cè)賮?lái)讀讀爸爸的話。男女讀 試著背誦 齊讀四、明確下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)看著時(shí)間把一切都帶走，作者僅僅只能著急、只能悲傷嗎？不，他要和時(shí)間比賽！到底怎樣和時(shí)間賽跑呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字2、讀課后諺語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課文1、引讀6、7自然段。2、作者和時(shí)間賽跑，寫(xiě)了哪幾件事情呢？3、我為什么著急、悲傷？又為什么高興快樂(lè)呢？4、你從哪里感受到了作者的快樂(lè)呢？讀一讀。（指明讀、比賽讀）5、師配樂(lè)范讀9、10自然段，想象在后來(lái)的二十年里，作者受到哪些益處呢？6、從和時(shí)間賽跑這件事中，作者有了這樣的感悟：出示中心句。你能用具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)