2和5的倍數(shù)的特征導(dǎo)學(xué)案.doc

2、5的倍數(shù)的特征導(dǎo)學(xué)案五年級 數(shù)學(xué) 下冊 課型：探究課 主備人：雷高峰 李守敏學(xué)習(xí)目標1、使學(xué)生掌握2、5的倍數(shù)的特征。使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。會判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。能舉出生活中的數(shù)，再判斷是奇數(shù)還是偶數(shù) 2、培養(yǎng)類推能力及主動獲取知識的能力。 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)重點：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 學(xué)習(xí)難點：1、掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。 2、利用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲,導(dǎo)入新課師：以前都是我考同學(xué)們，今天我也給你們一個機會，讓你們來考考我。同學(xué)們可以隨便說出一個數(shù)，我馬上就能判斷出這個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。如果同學(xué)們有疑問，還可以用計算器進行驗證。不信就請你們?nèi)我庹f出一個數(shù)來考考老師。（師生互動）師：你們想知道其中的奧秘嗎？今天我們一起來研究“2、5倍數(shù)的特征”溫馨提示：根據(jù)找倍數(shù)的方法把5和2的倍數(shù)找從小到大寫出來。（40個左右）仔細觀察，用心思考，相信你能行！9（由此引出課題，這樣不但大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且順其自然地把探索的問題拋給了學(xué)生，激起了學(xué)生探索的欲望。）二自主學(xué)習(xí)、 根據(jù)你寫出的5的倍數(shù)，看看5的倍數(shù)有什么特征？根據(jù)你寫出的2的倍數(shù)，觀察2的倍數(shù)，看看他們有什么特征？什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)？三合作探究交流展示1、檢查自主學(xué)習(xí)(1)（1）、先小組交流、討論，得出統(tǒng)一的結(jié)論。（2）、學(xué)生分組展示自己的結(jié)論，最后得出：個位上是0、5的數(shù)都是5的倍數(shù)。（3）舉例驗證：讓學(xué)生說出幾個較大的數(shù)對觀察的結(jié)果進行檢驗。師：誰來說說你是怎么驗證的？你驗證的結(jié)果是什么？師：同學(xué)們得出的結(jié)論都是正確的。剛才我之所以能迅速的判斷出一個數(shù)是不是5的倍數(shù)，就是看這個數(shù)的哪一位？你們能不能也迅速的判斷出來呢？我來考考你們：321、715、499、5001、6200 (指名回答，并說是怎么判斷的？)2.、檢查自主學(xué)習(xí)（2）.（1）、先小組交流、討論，得出統(tǒng)一的結(jié)論。（2）、學(xué)生分組展示自己的結(jié)論，最后得出：個位上是0、2,4,6,8的數(shù)都是2的倍數(shù)。（3）舉例驗證：讓學(xué)生說出幾個較大的數(shù)對觀察的結(jié)果進行檢驗。師：由于2的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，我們通過驗證有限個數(shù)，結(jié)果是符合上面的結(jié)論的。所以今后我們在判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)，只要看這個數(shù)的個位上是不是0、2、4、6、8，只要符合這個特征，這個數(shù)就是2的倍數(shù)。3、檢查自主學(xué)習(xí)(4)師：通過自學(xué)，你知道了什么？生匯報交流。思考：比較奇數(shù)和偶數(shù)的特征，完成下面的填空：、偶數(shù)的個位上是 奇數(shù)的個位上是 認識自然數(shù)的分類。如果把自然數(shù)作為一個集合圈,從自然數(shù)是不是2的倍數(shù)這個角度我們可以把自然數(shù)怎樣分？先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下啊，然后試著畫一畫。四課堂檢測1.下列數(shù)中,哪些是奇數(shù),哪些是偶數(shù)? 123 3798 9089 6564 72088 1200 3491 68467 425 4682 968 0奇數(shù)有:偶數(shù)有:2. 24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 2的倍數(shù)有: 5的倍數(shù)有; 既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù): 做完這道