2018_2019學(xué)年高中歷史專題八明治維新8_2明治維新的舉措學(xué)案人民版.docx

第2課明治維新的舉措預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.概述明治維新的主要過(guò)程和基本內(nèi)容。2.理解近代化道路的多樣性。1.重點(diǎn)：明治維新的主要內(nèi)容。2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)維新政策的資本主義性質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)一破除舊政治體制1背景(1)推翻幕府封建統(tǒng)治，建立的明治政府，為改革變法提供了良好的政治前提。(2)明治政府于1868年以天皇名義公布五條誓文，要求廣興會(huì)議，向西方學(xué)習(xí)，改革各種封建舊制度，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；公布政體書(shū)整頓充實(shí)政府組織機(jī)構(gòu)。2措施(1)建立中央集權(quán)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一舉措：剝奪了各藩對(duì)土地和人民的領(lǐng)有權(quán)，使之成為天皇政府的地方官；實(shí)行廢藩置縣的改革；組建“御親兵”。影響：削弱了地方封建割據(jù)勢(shì)力，初步加強(qiáng)了天皇新政府的中央集權(quán)，推進(jìn)了日本政治體制的近代化。(2)廢除封建身份制度，實(shí)行四民平等，取消武士特權(quán)廢除封建身份制度，實(shí)行四民(即皇族、華族、士族和平民)平等。平民可以自由擇業(yè)和居住，為資本主義發(fā)展提供自由的勞動(dòng)力。取消武士特權(quán)，武士階層徹底瓦解并分化，一部分成為資本家，另一部分成為普通勞動(dòng)者。(3)學(xué)習(xí)西方制度：1871年派巖倉(cāng)具視使節(jié)團(tuán)考察歐美，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的資本主義制度。概念闡釋廢藩置縣1871年7月，日本廢除全國(guó)各藩，統(tǒng)一為府縣，是建立中央集權(quán)政權(quán)的一項(xiàng)劃時(shí)代的政治變革。政府曾通過(guò)奉還版籍、改革藩制，促使幕藩體制解體。知識(shí)點(diǎn)二殖產(chǎn)興業(yè)1第一階段：大力創(chuàng)辦官營(yíng)企業(yè)來(lái)帶動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(1)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)：工部省和內(nèi)務(wù)省。(2)實(shí)施步驟接管幕府和各藩經(jīng)營(yíng)的礦山和工場(chǎng)，創(chuàng)辦官營(yíng)企業(yè)，引進(jìn)西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，興建鐵路。運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量，設(shè)立“模范工廠”，引導(dǎo)民間興辦企業(yè)，推動(dòng)私人資本主義的發(fā)展。實(shí)行“勸業(yè)政策”，通過(guò)向私人發(fā)放無(wú)息貸款、補(bǔ)助金等，獎(jiǎng)勵(lì)私人投資工礦業(yè)。2第二階段：大力扶植、保護(hù)私人資本主義。(1)背景(2)方針：“處理”官營(yíng)企業(yè)，利用政府力量大力扶持和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展。(3)實(shí)施：1880年頒布處理官營(yíng)企業(yè)的條例，將除鐵路和軍工企業(yè)以外的大部分官營(yíng)企業(yè)無(wú)償或以優(yōu)惠的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給私人資本家經(jīng)營(yíng)，對(duì)資本家免征商業(yè)稅。(4)作用：為商業(yè)資本向工業(yè)資本轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了有利條件，推動(dòng)了日本社會(huì)的近代化。名師指津明治政府所實(shí)行的扶植和保護(hù)大資本家的政策，正如馬克思所說(shuō)的，是一種制造廠主剝奪獨(dú)立勞動(dòng)者，使國(guó)民生產(chǎn)資料和生活資料轉(zhuǎn)化為資本，用暴力方法縮短由舊生產(chǎn)方式到近代生產(chǎn)方式的過(guò)渡期的人為手段。知識(shí)點(diǎn)三建立新式軍隊(duì)1內(nèi)容(1)建立新式軍隊(duì)實(shí)行義務(wù)兵役制，建立近代意義上的常備軍。頒布第一個(gè)征兵令，按照德國(guó)方式訓(xùn)練日本軍隊(duì)。灌輸武士道精神和忠君愛(ài)國(guó)思想，把效忠天皇作為軍人的天職。(2)培養(yǎng)人才：注重對(duì)本國(guó)軍事人才的培養(yǎng)，設(shè)立軍事院校。(3)建立海軍：按照英國(guó)模式建立了近代化海軍。(4)改革軍事機(jī)構(gòu)：形成了直接隸屬于天皇的陸軍省、參謀本部等軍事機(jī)構(gòu)。(5)扶植軍事工業(yè)：建立兵工廠和造船所，引進(jìn)新技術(shù)，發(fā)展軍工生產(chǎn)。(6)建立近代警察制度：以內(nèi)務(wù)省統(tǒng)一指揮，建立“國(guó)家警察”制度。2影響(1)使日本能夠逐漸廢除不平等條約，擺脫民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)民族的自立自強(qiáng)。(2)日本竭力推行軍國(guó)主義，對(duì)亞洲鄰國(guó)進(jìn)行侵略擴(kuò)張，成為新興的帝國(guó)主義國(guó)家。深度點(diǎn)撥明治政府建立新式軍隊(duì)的特點(diǎn)(1)由軍部指揮。軍部只向天皇負(fù)責(zé)，稱為“皇軍”，不受內(nèi)閣干涉。(2)所有的軍人都接受武士道教育?！拔涫康馈北緛?lái)是封建武士的道德規(guī)范，它強(qiáng)調(diào)“忠君”“尚武”等精神。這一切都決定這支軍隊(duì)從一開(kāi)始就保留了濃厚的封建軍國(guó)主義色彩，成為日本帝國(guó)主義對(duì)外侵略的核心力量。知識(shí)點(diǎn)四文明開(kāi)化1概念19世紀(jì)七八十年代，推行學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的教育、文化科學(xué)、生活方式等，借以改造日本傳統(tǒng)文化習(xí)俗，建立資本主義精神文明，實(shí)現(xiàn)近代日本的文明開(kāi)化。2內(nèi)容(1)改革教育整頓舊的教育機(jī)構(gòu)，設(shè)文部省，統(tǒng)轄全國(guó)的教育事業(yè)。1872年，頒布學(xué)制，逐步建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級(jí)教育體制。創(chuàng)立各種專業(yè)技術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)專門的技術(shù)人才。推行軍國(guó)主義教育，宣揚(yáng)“大和魂”、武士道，樹(shù)立以天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義和法西斯主義。(2)傳播思想：1873年，成立“明六社”，提倡自由主義和歐化主義，對(duì)日本人民進(jìn)行啟蒙教育。(3)廢除陋習(xí)：廢除中世紀(jì)的風(fēng)俗習(xí)慣，移植西方的生活方式。3影響(1)積極性：明治政府的一系列改革，使封建落后的日本走上了發(fā)展資本主義的道路，逐步發(fā)展成為亞洲資本主義強(qiáng)國(guó)。(2)局限性：明治維新運(yùn)動(dòng)沒(méi)有徹底根除封建殘余勢(shì)力。知識(shí)精講明治維新取得成功的原因(1)明治維新前，日本幕府的專制統(tǒng)治面臨嚴(yán)重危機(jī)，新興社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治力量發(fā)展，為明治維新提供了社會(huì)基礎(chǔ)。(2)武裝倒幕后，改革派實(shí)際上控制了國(guó)家政權(quán)，為改革的全面推行提供了政治保障。(3)明治維新期間，日本政府全面學(xué)習(xí)西方國(guó)家的近代文明成果，對(duì)日本社會(huì)的落后因素進(jìn)行改造，加快了日本近代化的進(jìn)程。(4)19世紀(jì)中期，西方國(guó)家集中力量侵略中國(guó)等亞洲國(guó)家，為日本提供了相對(duì)寬松的國(guó)際環(huán)境。主題一明治維新的主要內(nèi)容【史料探究】1廢除封建等級(jí)制度史料在統(tǒng)治人民方面，在公布五條御誓文(即五條誓文)的同時(shí)，對(duì)一般平民公布了五榜揭示。此文規(guī)定：要遵守“五倫之道”：嚴(yán)禁結(jié)黨、強(qiáng)訴(指人民的團(tuán)結(jié)和向政府提出要求)；基督教被作為邪教而加以禁止等。日依田熹家簡(jiǎn)明日本通史思考據(jù)史料指出，明治政府在變革社會(huì)關(guān)系上采取了哪些措施？這些措施對(duì)日本平民的政治生活產(chǎn)生了怎樣的雙重影響？答案措施：廢除封建身份等級(jí)制度，實(shí)行四民平等，保留封建統(tǒng)治原則。影響：平民享有政治權(quán)利的同時(shí)，也受到了嚴(yán)格限制。2殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展新經(jīng)濟(jì)史料1874年五六月間，大久保利通提出了關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書(shū)，其中寫(xiě)道：“大凡國(guó)之強(qiáng)弱系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力于工業(yè)與否，但尋根求源，又無(wú)不依賴政府官員誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力?！彼伎紴槭裁创缶帽＠▓?jiān)持“誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)”政策？這一政策的推行收到了什么效果？答案原因：當(dāng)時(shí)日本的資本主義還相對(duì)薄弱，民間缺乏創(chuàng)辦企業(yè)的信心和資金，因此要運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量，通過(guò)各種渠道和國(guó)庫(kù)資金，大力扶植和發(fā)展私人資本主義工商業(yè)。效果：日本的“誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)”(殖產(chǎn)興業(yè))政策為日本近代大工業(yè)的迅速發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，使日本在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了近代化。3教育改革的措施史料思考(1)明治政府在教育改革中確立了怎樣的原則？(2)如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)這一原則？答案(1)原則：“和魂洋才”。(2)認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)：“和魂”：民族主義是明治維新的推動(dòng)力，明治維新使日本擺脫了淪為西方殖民地的民族危機(jī)，走上了獨(dú)立富強(qiáng)的道路。但明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人把本民族利益置于其他民族的主權(quán)及利益之上，很早就開(kāi)始了軍國(guó)主義的對(duì)外擴(kuò)張。同時(shí)灌輸天皇崇拜思想，推行愚民政策，人民沒(méi)有真正獲得民主權(quán)利?！把蟛拧保合蛭鞣綄W(xué)習(xí)，向文明進(jìn)軍，傳播了啟蒙思想；引進(jìn)和掌握外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，成為推進(jìn)工業(yè)化的強(qiáng)勁力量?！臼氛摎w納】日本發(fā)展資本主義工業(yè)的特點(diǎn)(1)用政府力量大力推進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展：利用政府力量引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備，創(chuàng)辦“樣板”企業(yè)，供私人企業(yè)效仿。利用政府力量扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展。(2)日本工業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是軍事工業(yè)等重工業(yè)，這是由日本軍國(guó)主義傳統(tǒng)所致，增強(qiáng)了日本對(duì)外擴(kuò)張的力量。(3)由于日本政府的扶植，大資本家控制了日本近代大部分工業(yè)。主題二日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)【史料探究】史料一維新派的目標(biāo)正是我們的目標(biāo)，他們的計(jì)劃好倒是好，就是有些不切實(shí)際和操之過(guò)急。然而，距今大約三十年以前，絕大多數(shù)局外人不也是這樣評(píng)論日本的明治維新，而明治維新不是掃除了日本的舊秩序嗎？不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷。泰晤士報(bào)主編姬樂(lè)爾致該報(bào)駐北京記者莫理循的信(1898年11月 25日)史料二過(guò)去的西洋文明是外國(guó)人引進(jìn)的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵?guó)內(nèi)。日本政治史思考(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷”的含義。為了“打破雞蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？(2)根據(jù)史料二，分析材料中體現(xiàn)了作者怎樣的觀點(diǎn)。答案(1)含義：必須改變舊的政治制度，改革才能成功(或“改革必須除舊才能立新”)。改革措施：廢藩置縣，建立中央集權(quán)；廢除等級(jí)制度，取消武士特權(quán)，實(shí)現(xiàn)四民平等。(2)學(xué)習(xí)西方應(yīng)自己走出去，擇西洋文明為我所用?！臼氛摎w納】明治維新的特點(diǎn)(1)從改革領(lǐng)域看，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化和生活習(xí)俗等領(lǐng)域，較為全面。(2)從改革方式看，采取了全面西化的方式。(3)從西化的具體方式看，不僅僅是簡(jiǎn)單引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，而且還注重加以更新改造。(4)從措施的推進(jìn)方式看，充分運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量，或強(qiáng)制推行，或示范引導(dǎo)。(5)從改革內(nèi)容的特點(diǎn)看，在大力推行西化的同時(shí)，保留了大量封建殘余。1明治維新把日本從一個(gè)以世襲為主決定地位的社會(huì)，變成了一個(gè)以受教育程度和個(gè)人成就為主決定地位的社會(huì)。這一變化主要得益于()A版籍奉還，廢藩置縣 B廢除等級(jí)，四民平等C移風(fēng)易俗，文明開(kāi)化 D地稅改革，土地私有答案B解析“四民平等”產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)是：通過(guò)社會(huì)平等以及公民權(quán)利的保障改變了傳統(tǒng)社會(huì)中世襲罔替所包含的社會(huì)價(jià)值，而代之以靠個(gè)人努力和奮斗取得社會(huì)地位和新生活的價(jià)值。2今天在日本人的姓氏中，大部分是明治時(shí)期起的，其中和地理有關(guān)的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥(niǎo)飼、豬狩等姓則源于生產(chǎn)勞動(dòng)。這些姓氏的出現(xiàn)，主要與明治維新的哪條措施有關(guān)()A“廢藩置縣” B廢除封建身份制度C“殖產(chǎn)興業(yè)” D“文明開(kāi)化”答案B解析日本人姓氏的起源在幕府時(shí)期，除了武士等少數(shù)人外，普通百姓，特別是農(nóng)民，不允許有自己的姓。明治政府廢除封建身份制度，普通百姓才開(kāi)始有姓。故選B項(xiàng)。3基于“大凡國(guó)之強(qiáng)弱系于人民之貧富，人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡”的認(rèn)識(shí)，明治政府開(kāi)始()A實(shí)行四民平等 B開(kāi)化社會(huì)文明C引進(jìn)歐美科技 D鼓勵(lì)工商貿(mào)易答案D解析題干材料強(qiáng)調(diào)的是“富民”，在四項(xiàng)措施中，只有D項(xiàng)符合題干要求。A項(xiàng)是政治體制方面的改革，B項(xiàng)屬于文化習(xí)俗方面的措施，C項(xiàng)措施屬于向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容，D項(xiàng)可以增加人民的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)“富民”目的。41872年日本政府發(fā)布告諭：“茍有國(guó)則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役?！边@最能說(shuō)明()A日本實(shí)行義務(wù)兵役制B日本以武士道精神來(lái)教育軍隊(duì)C日本實(shí)行募兵制D日本積極準(zhǔn)備對(duì)外擴(kuò)張答案A解析本題屬于材料式選擇題，閱讀分析材料，抓住關(guān)鍵信息“有國(guó)則有兵備”和“人民不得不各就其役”可作出判斷。5在1878年的日本，兒童玩拍球游戲時(shí)，用10種最值得采用的新事物的名稱來(lái)代替數(shù)字，它們分別是汽燈、蒸汽機(jī)、馬車、照相機(jī)、電報(bào)、避雷針、報(bào)紙、學(xué)校、信箱和輪船。這主要反映了日本()A殖產(chǎn)興業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策B富國(guó)強(qiáng)兵的奮斗目標(biāo)C全盤西化的生活方式D文明開(kāi)化的文化政策答案D解析1878年的日本正處于明治維新時(shí)期，“汽燈和輪船”說(shuō)明西方資本主義文明對(duì)日本社會(huì)的各個(gè)方面產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)表明日本推行文明開(kāi)化政策，用西方資產(chǎn)階級(jí)文化全面改造日本，大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)資本主義建設(shè)人才。6閱讀下列材料：材料明治政府把全國(guó)分成3府72縣，縣知事由中央任命。明治政府還宣布士、農(nóng)、工、商平等。廢除大名等貴族稱號(hào)，改稱華族，武士改稱士族，農(nóng)民、商人、手工業(yè)者統(tǒng)稱平民。允許平民有選擇職業(yè)的自由，允許華族、士族和平民通婚。明治政府承認(rèn)土地私有和買賣自由。新興地主從中獲利，廣大農(nóng)民的土地要求沒(méi)有得到滿足。為了迅速發(fā)展工商業(yè)，明治政府出錢建立了大批工廠，扶植保護(hù)私人企業(yè)，修建鐵路，發(fā)展郵政和電訊事業(yè)。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要概述明治維新的主要內(nèi)容。(2)根據(jù)材料說(shuō)明這些措施的作用。答案(1)內(nèi)容：廢除舊體制；殖產(chǎn)興業(yè)；文明開(kāi)化，富國(guó)強(qiáng)兵。(2)作用：封建割據(jù)局面被打破，有利于國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)的建立；建立了資本主義的工業(yè)基礎(chǔ)；提高了國(guó)民的思想文化素質(zhì)，教育獲得了發(fā)展；建立了一支效忠天皇的軍隊(duì)，為以后的殖民擴(kuò)張創(chuàng)造了條件?？傊_(kāi)創(chuàng)了日本近代化的道路，為其成為亞洲強(qiáng)國(guó)并走向世界打下了基礎(chǔ)?；A(chǔ)鞏固1日本明治維新時(shí)期，政治上實(shí)行“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)。這一措施主要是針對(duì)()A幕府將軍 B大名C新興地主 D武士答案B解析幕府時(shí)代各藩的實(shí)際控制者為大名階層，廢藩針對(duì)的是大名，故答案為B。2馬克思“用暴力方法縮短由舊生產(chǎn)方式到近代生產(chǎn)方式的過(guò)渡時(shí)期的人為手段”是針對(duì)()A明治政府的“廢藩置縣”措施B明治政府的“殖產(chǎn)興業(yè)”措施C明治政府的“文明開(kāi)化”措施D明治政府的“近代天皇”制度答案B解析由題干關(guān)鍵信息“舊生產(chǎn)方式到近代生產(chǎn)方式”判斷是經(jīng)濟(jì)方面采取的措施。A、D兩項(xiàng)是政治方面的措施，C項(xiàng)是文化習(xí)俗方面的措施?！爸钞a(chǎn)興業(yè)”是經(jīng)濟(jì)方面的措施。31871年，日本刊物全譯中學(xué)西校改定普學(xué)規(guī)則中寫(xiě)道：“且初學(xué)者未通其語(yǔ)言，未習(xí)其文學(xué)，故宜先就漢人所譯人之書(shū)，加以研習(xí)，以得其略。”這說(shuō)明日本()A堅(jiān)守儒家文化主陣地 B全盤接受西方新文化C向中國(guó)間接輸入西學(xué) D向中國(guó)學(xué)習(xí)改造文化答案C解析1871年是日本明治維新期間，材料主旨是通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化，使日本走上富強(qiáng)道路，改變?nèi)毡景胫趁竦氐牡匚?。由于日本長(zhǎng)期以來(lái)以中國(guó)為師，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化，所以學(xué)習(xí)西學(xué)的最好方式是通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)人所翻譯的西學(xué)加以研習(xí)。4有學(xué)者認(rèn)為：日本學(xué)習(xí)西方的“征兵制”從一開(kāi)始就轉(zhuǎn)向?yàn)樘旎手品?wù)建立的“皇軍”成為一臺(tái)極端忠誠(chéng)于天皇的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器。這說(shuō)明日本()A社會(huì)結(jié)構(gòu)極不穩(wěn)定B具有軍國(guó)主義傳統(tǒng)C繼承對(duì)外擴(kuò)張政策D士兵享有崇高地位答案B解析抓住關(guān)鍵信息：“從一開(kāi)始就轉(zhuǎn)向?yàn)樘旎手品?wù)”“一臺(tái)極端忠誠(chéng)于天皇的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器”。由關(guān)鍵信息可知，該學(xué)者強(qiáng)調(diào)日本學(xué)習(xí)西方的“征兵制”所體現(xiàn)的軍國(guó)主義傳統(tǒng)，B正確；題干沒(méi)有涉及日本社會(huì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，A排除。題干反映的征兵制和軍隊(duì)建立的目標(biāo)，未能反映對(duì)外擴(kuò)張和士兵的地位，C、D排除。51873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行給天皇梳理頭發(fā)時(shí)吃驚地發(fā)現(xiàn)，天皇已將自己的長(zhǎng)發(fā)剪掉。這件事主要反映了天皇決心()A革除封建禮儀B廢除封建身份制度C帶動(dòng)文明開(kāi)化D進(jìn)行政治制度改革答案C解析天皇是日本的象征，具有很強(qiáng)的號(hào)召力。剪發(fā)一事說(shuō)明天皇以自己的行動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的文明開(kāi)化。能力提升61868年，明治政府頒布五條誓文，其中之一為“官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)使人心不倦”。在后來(lái)的改革中，起到這種作用的措施是()A殖產(chǎn)興業(yè) B文明開(kāi)化C廢藩置縣 D四民平等答案D解析材料的意思：不管是官員、武將還是一般庶民，應(yīng)尊重個(gè)人的志趣，不要加以干涉。能起到這種作用的改革措施即“四民平等”。7. 1872年明治政府頒布的學(xué)制闡明“文明之為文明者，實(shí)有賴于一般人民之文明”，并明確地宣布教育要從小學(xué)抓起。可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)日本教育的著眼點(diǎn)是()A為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才B用新式教育傳播西方文明C借基礎(chǔ)教育控制人們思想D普及教育，提升國(guó)民素質(zhì)答案D解析本題考查學(xué)生的理解分析能力。根據(jù)材料“文明之為文明者，實(shí)有賴于一般人民之文明”可知，日本教育以提高國(guó)民素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，故D符合題意。8明治維新時(shí)期，西服流行的同時(shí)，和服被當(dāng)做最華麗的禮服保留下來(lái)；酒吧多起來(lái)了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌劇開(kāi)始唱響，能劇和歌舞伎也在走向興盛。這反映了當(dāng)時(shí)的日本()A用西方文明提升國(guó)民的知識(shí)水平B引進(jìn)西方文化以鞏固統(tǒng)治C本土文化與西方文化的多元共存D西方文明占據(jù)主導(dǎo)地位答案C解析西化而不同化，是日本明治維新政策的主要特征。材料表明明治維新后本土文化與西方文化的多元共存。故答案為C。9教育改革是明治維新的重要內(nèi)容之一，它深刻影響了日本社會(huì)近代化進(jìn)程。閱讀下列材料：材料一1872年9月，文部省頒布教育改革法令學(xué)制改變了德川時(shí)代以儒學(xué)為主的教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)而重視科學(xué)技術(shù)教育。關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)的告諭，宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)是立身之本，并批判了以往教育的誤區(qū)：“認(rèn)為學(xué)問(wèn)系士人以上之事，至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外，不知學(xué)問(wèn)為何物”。大力提倡教育機(jī)會(huì)均等，“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無(wú)不學(xué)之人”。據(jù)浙江大學(xué)日本文化研究所編著新編日本通史材料二朕惟我皇祖皇宗肇國(guó)宏遠(yuǎn)，樹(shù)德深厚，我臣民克忠克孝億兆一心，世濟(jì)其美，此我國(guó)體之精華，而教育之淵源亦實(shí)存乎此。一旦緩急則義勇奉公以扶翼天壤無(wú)窮之皇運(yùn)，如是者不獨(dú)為朕忠良臣民，又足以顯彰爾祖先之遺風(fēng)矣。教育敕語(yǔ)(明治二十三年十月三十日)請(qǐng)回答(1)據(jù)材料一，指出日本教育改革在內(nèi)容和對(duì)象方面的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉出有利于這些變化的政治、教育方面的改革措施。(2)據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析教育改革對(duì)日本近代化的影響。答案(1)變化：內(nèi)容方面：由儒家經(jīng)典到科學(xué)技術(shù)。對(duì)象方面：由“士人教育”到“國(guó)民教育”。舉措：廢除封建等級(jí)制；宣布“四民平等”；成立文部省，統(tǒng)一管理全國(guó)教育；建立三級(jí)教育體制，實(shí)行小學(xué)義務(wù)教育。(2)促進(jìn)：提高了日本國(guó)民的素質(zhì)，為日本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化提供了人才保障。阻礙：灌輸忠君思想，導(dǎo)致日本政治體制帶有濃厚的封建專制主義色彩；宣揚(yáng)軍國(guó)主義，走上對(duì)外擴(kuò)張道路。解析本題以明治維新中的教育改革為切入點(diǎn)，考查學(xué)生理解分析能力。第(1)問(wèn)變化依據(jù)材料歸納即可，舉例時(shí)注意從政治、教育角度回答；第(2)問(wèn)回答時(shí)注意促進(jìn)和阻礙兩個(gè)方面。【學(xué)習(xí)思考