更多中學(xué)生趨向國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育.doc

更多中學(xué)生趨向國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育出國(guó)讀高中的學(xué)生增加今年4月中旬，教育數(shù)據(jù)調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思聯(lián)合教育部留學(xué)服務(wù)中心發(fā)表了一組數(shù)據(jù)表明，在有出國(guó)意向的中學(xué)生中，近三成人想在高中階段出國(guó)。與過(guò)去相比逐年遞增。2010年底，上海市教委國(guó)際交流處公布了一項(xiàng)留學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，出國(guó)留學(xué)生當(dāng)中，1518歲的學(xué)生也占了近三成。選擇到國(guó)外讀高中，正在成為繼本科、研究生留學(xué)之后，國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的又一輪新潮流。其中，選擇留學(xué)美國(guó)私立高中的人數(shù)明顯增加。與以前只有美國(guó)寄宿制學(xué)校才招中國(guó)學(xué)生相比，近年來(lái)，越來(lái)越多的非寄宿制美國(guó)中學(xué)也開始接收中國(guó)學(xué)生，學(xué)生一般寄宿在美國(guó)當(dāng)?shù)厝思彝?。比如美?guó)大西雅圖地區(qū)，就以高質(zhì)量的教育、安全的社區(qū)環(huán)境、以及當(dāng)?shù)亓己玫牧魧W(xué)服務(wù)體系，形成吸引中國(guó)低齡留學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，中國(guó)小留學(xué)生數(shù)量在這一地區(qū)日漸增多，而在美國(guó)的其他地區(qū)，小留學(xué)生的數(shù)量也日趨增多。除了美國(guó)私立高中，選擇到英國(guó)寄宿制中學(xué)讀書的中國(guó)學(xué)生也不少。英國(guó)駐華大使館文化教育處有關(guān)負(fù)責(zé)官員透露，雖然在校大學(xué)生是我們最重要的市場(chǎng)，但高、初中生是增長(zhǎng)速度最快的一部分。據(jù)了解，從已經(jīng)出國(guó)的去向構(gòu)成看，去英美的學(xué)生占到7成以上，之后是加拿大及澳大利亞、新西蘭。此外，新加坡、法國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家，如今都可以接受未成年的中國(guó)小留學(xué)生。早留學(xué)實(shí)現(xiàn)進(jìn)名校的目標(biāo)留學(xué)是另一種形式的擇校，無(wú)非是從本地、省內(nèi)和國(guó)內(nèi)擇向了國(guó)外。羅詩(shī)梅剛剛經(jīng)歷了小升初，9月份上初一。對(duì)于她的小升初，其母楊女士表現(xiàn)得很坦然：孩子今年3月就被北京海淀區(qū)的一所民辦中學(xué)錄取，我也就徹底放松了。其實(shí)去哪所中學(xué)都無(wú)所謂，我們打算初三畢業(yè)后就送她去美國(guó)的私立高中讀書。身為外企高級(jí)職員的楊女士說(shuō)：“去美國(guó)讀高中的最大優(yōu)勢(shì)，就是讓孩子有更多的機(jī)會(huì)直接升入像哈佛、耶魯和普林斯頓等世界頂尖的常春藤名校?！睏钆康脑捑哂幸欢ǖ拇硇浴，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)已經(jīng)不滿足于把孩子送出國(guó)讀大學(xué)，而是希望孩子能夠進(jìn)入頂尖的海外名校接受高等教育。麥可思聯(lián)合教育部留學(xué)服務(wù)中心今年4月發(fā)表的一組數(shù)據(jù)表明，在選擇出國(guó)的理由中，排在首位的留學(xué)理由是“接受更好的教育”(67%)，其次是“增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”(38%)。選擇到國(guó)外讀高中，則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條捷徑。據(jù)了解，目前，國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生如果想直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)、尤其是進(jìn)入“常春藤”名校非常困難：一來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)生需要參加美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，二來(lái)學(xué)生的藝術(shù)、體育、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)責(zé)任感等軟件也不能差，三來(lái)全球少數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生都在向世界一流的大學(xué)集中，數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)名校近年來(lái)，國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)大幅增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；而且有相當(dāng)部分的美國(guó)“常春藤”名校并不直接招收國(guó)際學(xué)生。在美國(guó)加州一所中學(xué)讀高二的學(xué)生夏珍珍說(shuō)：“來(lái)美國(guó)讀高中，主要目的就是為就讀大學(xué)打開方便之門。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中科目都很好通過(guò)，關(guān)鍵是要提高語(yǔ)言能力，如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入類似AP(Advanced Placement，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)班或是奧賽班之類的課程，其成績(jī)被大學(xué)認(rèn)可，并能以充當(dāng)大學(xué)學(xué)分。)這樣大學(xué)預(yù)科課程，申請(qǐng)名校也會(huì)容易很多?！彼榻B在美國(guó)讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP、IB(International Baccalaureate Program，這一課程被很多國(guó)家和著名大學(xué)認(rèn)可，并不局限于美國(guó)。它既看重成績(jī)，也看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。)等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。另外，學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷、老師推薦信和教務(wù)長(zhǎng)評(píng)估等等，都是中國(guó)學(xué)生無(wú)法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。這正是國(guó)外高中越來(lái)越受國(guó)內(nèi)家庭追捧的主要原因。融入當(dāng)?shù)匚幕铌粡膰?guó)內(nèi)某名牌大學(xué)畢業(yè)后赴美國(guó)哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士，他說(shuō)，“出國(guó)讀大學(xué)、研究生，來(lái)往的都是國(guó)際生。中國(guó)留學(xué)生與美國(guó)同學(xué)的交往一般都不會(huì)太深。首先是語(yǔ)言障礙，不管出國(guó)前TOEFL、GRE考得多好，出國(guó)后考試成績(jī)有幾個(gè)A+，都無(wú)法確?？梢匀谌朊绹?guó)同學(xué)的圈子，這不利于積累人脈?！倍妥x國(guó)外的高中，寄宿于國(guó)外家庭，不僅學(xué)習(xí)氛圍濃厚，還能使孩子參與當(dāng)?shù)氐募彝ド钆c活動(dòng)，語(yǔ)言進(jìn)步快，有盡量長(zhǎng)的時(shí)間去了解國(guó)外社會(huì)、更好地融入當(dāng)?shù)氐奈幕c社會(huì)，有利于孩子今后在國(guó)外發(fā)展。其中一個(gè)捷徑就是體育運(yùn)動(dòng)。外國(guó)學(xué)生大多喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)溝通非常重要的方式之一，一些好的寄宿中學(xué)，在學(xué)生的社交、體育運(yùn)動(dòng)等方面提供全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這或許也是很多家長(zhǎng)狠心讓孩子早出國(guó)的緣由之一。對(duì)教育本身的需求家長(zhǎng)們選擇讓孩子盡早留學(xué)，更深層面的原因是對(duì)教育本身的需求。盡管這些年，國(guó)家在教育領(lǐng)域出臺(tái)多項(xiàng)政策，但社會(huì)各界對(duì)教改的成績(jī)?nèi)圆粷M意。家長(zhǎng)魏女士說(shuō)，從小學(xué)開始，孩子的書包就重得壓彎了他們的背，到了初中、高中，更是每天6點(diǎn)半甚至更早起床，做作業(yè)到晚上十一二點(diǎn)，沒(méi)有周末和假期。然而，就是這樣辛苦十幾年，孩子將來(lái)能不能考上北大、清華，能否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，是否具有競(jìng)爭(zhēng)力都是個(gè)未知數(shù)。采訪中，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，中小學(xué)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀很難在短時(shí)間內(nèi)改變，而高校的教學(xué)質(zhì)量同樣不能讓人滿意。盡管國(guó)內(nèi)高考錄取率逐年提高，但真正有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際名牌大學(xué)依然稀缺。因此，高考獨(dú)木橋現(xiàn)象依然存在。只是從能否上大學(xué)的獨(dú)木橋變成了能否上好大學(xué)的獨(dú)木橋。與其擠國(guó)內(nèi)的獨(dú)木橋，不如放眼全球。業(yè)內(nèi)人士分析，這種現(xiàn)象意味著教育全球化，國(guó)內(nèi)大學(xué)的吸引力在下降。部分國(guó)人在條件允許的情況下，開始面向發(fā)達(dá)國(guó)家購(gòu)買優(yōu)質(zhì)教育。小留學(xué)生面臨哪些挑戰(zhàn)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)普遍習(xí)慣了替孩子做決定，中學(xué)生通常也很少有太強(qiáng)的自我規(guī)劃和決策能力。所以，在是否決定留學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，父母一定要先聽聽孩子的想法，仔細(xì)分析一下他們是否在主觀上真有出國(guó)的意愿，避免孩子“被留學(xué)”。自控力是關(guān)鍵小留學(xué)生首先面臨的是學(xué)業(yè)壓力。以留學(xué)美國(guó)為例，大部分到美國(guó)讀高中的學(xué)生從10年級(jí)或11年級(jí)開始讀起，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高一或高二，11年級(jí)是較難并充滿競(jìng)爭(zhēng)的一年。初到美國(guó)，文化差異、環(huán)境不同、聽課困難等因素，都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。而這些孩子大多出國(guó)前自我管理能力不強(qiáng)，心智和價(jià)值觀還沒(méi)完全成熟，再加上初到海外求學(xué)的孤獨(dú)感，使他們一時(shí)很難適應(yīng)新生活。小留學(xué)生有成功、有失敗，關(guān)鍵是要看孩子的心智是否成熟。家長(zhǎng)送孩子到國(guó)外讀高中之前，不能忽略兩個(gè)因素：一是自控能力，它不同于孩子的自理能力，自理能力是很容易教會(huì)的，但自控能力往往和自身的性格特點(diǎn)以及家庭的教育背景有關(guān)。因此，如果家長(zhǎng)有意送孩子出國(guó)，就要在之前相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，在自律方面很好地引導(dǎo)孩子，教育他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饪刂谱约旱男袨椤⒐艿米∽约?，比如不能長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、拒絕結(jié)交不良朋友等；嘗試自己做大大小小的決定，有主見、不跟風(fēng)。二是性格特點(diǎn)，相比之下，那些性格開朗、陽(yáng)光的孩子，出去后更容易適應(yīng)。學(xué)會(huì)溝通和理解獨(dú)立生活能力、與寄宿家庭和睦相處、善于與人溝通、廣泛社交，是小留學(xué)生能否在國(guó)外讀完高中，順利地考入大學(xué)并融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)面臨的一大挑戰(zhàn)。如今，不少家長(zhǎng)選擇將孩子寄宿在外國(guó)家庭，但外國(guó)家庭和中國(guó)留學(xué)生在飲食、文化上有很多需要磨合的地方；運(yùn)氣好