七年級(jí)政治上冊(cè) 92防范侵害保護(hù)自己教案 人教新課標(biāo)版.doc

億庫教育網(wǎng) http:/www.eku.cc防范侵害，保護(hù)自己教案【課標(biāo)解讀】1、本節(jié)課所體現(xiàn)的課標(biāo)要求 本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)一、成長中的我內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.5中“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭”有關(guān)要求而設(shè)計(jì)。2、本節(jié)課所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。（2）能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。（3）認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢斗爭都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保護(hù)自己。【教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)】 本節(jié)課是根據(jù)青少年好奇心強(qiáng)，但警惕性差，防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)和能力較弱而常受到傷害的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。第一、教學(xué)中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)玩QQ引發(fā)的事件，架設(shè)生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在探究中感悟；第二、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，做出正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生看待事物的正確態(tài)度；第三、通過問題的提出，讓學(xué)生去自主合作、探究，在探究新知識(shí)的同時(shí)獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)。在探究、合作、參與的過程中，實(shí)現(xiàn)多元、多向?qū)υ捊涣鳎瓿山虒W(xué)目標(biāo)?！颈菊n教學(xué)的特色】 充分落實(shí)新課標(biāo)的理念，運(yùn)用學(xué)生喜歡的話題“玩QQ”導(dǎo)入新課、以網(wǎng)上聊天引發(fā)的事件作為主線索，讓學(xué)生在續(xù)寫故事情節(jié)中感悟，在問題探討、出謀劃策中提升，在經(jīng)驗(yàn)介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、并發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，幫助學(xué)生形成敢于探究和獨(dú)立思考的能力。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信任，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力?！菊n程資源整合】1、教材內(nèi)容分析： “防范侵害，保護(hù)自己”，教材從三個(gè)層面上為中學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己提供了指導(dǎo)：一要有警惕性，要具備保護(hù)自己的意識(shí)；二要用智慧學(xué)會(huì)用一些方法技巧保護(hù)自己；三要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。即“侵害前提高警惕；侵害中機(jī)智救助；侵害后善用法律。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)想、措施： 教學(xué)重點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己；教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提。完成這兩大目標(biāo)只要是用“小麗遭遇記”的事例，通過創(chuàng)設(shè)情境和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，展開“為故事續(xù)編、討論”等方式實(shí)現(xiàn)。3、多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用：PowerPoint課件【教學(xué)引導(dǎo)步驟】（一）引入新課很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們共度這45分鐘，初次見面，我先自我介紹一下，我姓葉，QQ上稱自己為“卷毛”。問：同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天嗎？你的網(wǎng)名叫什么？學(xué)生踴躍敘說網(wǎng)名：天行匠、玫瑰花、胡蘿卜問:那我們?yōu)槭裁床辉诰W(wǎng)上寫出真實(shí)姓名呢?因?yàn)楹闷妗⒑猛?、防范不法侵害設(shè)計(jì)意圖:網(wǎng)上QQ聊天是學(xué)生較感興趣的話題，通過師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹，拉近師生之間的距離，為下面創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并以此引出話題：防范侵害，保護(hù)自己。（二）故事續(xù)接過渡：同學(xué)們，下面讓我們一起來看看由于網(wǎng)上聊天引發(fā)的一件事情： 通過網(wǎng)上聊天，小麗認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友阿Q，兩人都有點(diǎn)相見恨晚的感覺，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見面。 星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車 CAI：“小麗遭遇記” CAI：問：根據(jù)你的猜測與想象，請(qǐng)你給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾。學(xué)生所寫的結(jié)局多種多樣，有些是悲劇，有些是喜劇。設(shè)計(jì)意圖：通過鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，大膽設(shè)想一下小麗的命運(yùn)將會(huì)怎樣？這一環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生具有豐富的想象力，為學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注主人翁的命運(yùn)埋下伏筆，有利更好地開展教學(xué)。（三）評(píng)說事例教學(xué)內(nèi)容1：提高警惕過渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展。 小麗跟著阿Q來到公園的一個(gè)偏僻的角落，阿Q對(duì)小麗說：“先拿點(diǎn)錢給本大爺花一花，否則就不客氣?！卑邊說邊用一把小刀對(duì)著小麗晃來晃去, 這時(shí)的小麗才意識(shí)到遇上歹徒了, 心里想，誰來幫我脫離魔掌呢？ CAI：“小麗遭遇記” CAI：問1：導(dǎo)致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？學(xué)生從多角度分析原因：如小麗跟陌生人走，小麗太相信別人，小麗輕易告訴自己的真實(shí)情況，防范意識(shí)薄弱等教師歸納：通過大家的分析，我們形成這樣的共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕性，輕信網(wǎng)友。CAI：問2：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問題呢？ 請(qǐng)大家分小組討論三分鐘，學(xué)生在探討的時(shí)候，教師走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生共討相關(guān)問題，如“女生為什么更容易受到侵害？”“女生在網(wǎng)上聊天要注意什么問題？”等教師歸納：總的來說，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！笨梢?，提高警惕是避免侵害的前提。設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)問題的探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。（四）出謀劃策教學(xué)內(nèi)容2：用智慧保護(hù)自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，也向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，讓我們一起來幫幫她。CAI：問：請(qǐng)你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，對(duì)小麗當(dāng)時(shí)的情境作具體的分析，并相應(yīng)提出各種救助方法，課堂氣氛活躍。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠在受害復(fù)雜環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，做出正確的選擇，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?。突出本?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：遭遇不法侵害與意外險(xiǎn)情時(shí)，用智慧保護(hù)自己。教師在學(xué)生出謀劃策的時(shí)候加以引導(dǎo)：小麗首先要冷靜，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保護(hù)自己，這樣小麗才有可能脫離魔掌。（五）求助法律教學(xué)內(nèi)容3：用法律保護(hù)自己過渡問題：同學(xué)們，我們對(duì)阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的，我們還可以通過什么途徑去制裁這類不法行為呢？法律武器問：有一些同學(xué)說：“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q還有可能受到他的報(bào)復(fù)，所以不應(yīng)起訴阿Q。”你是怎么看待這個(gè)問題的？學(xué)生各抒已見，設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的勇氣和信心。引導(dǎo)學(xué)生明確：善用法律是維護(hù)自身利益的需要，也是維護(hù)法律尊嚴(yán)的需要，是一種利于自身、他人、國家利益的行為。（六）學(xué)習(xí)反饋CAI：問1：小麗不幸的遭遇，對(duì)我們以后防范侵害，保護(hù)自己有什么啟示？學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感受、啟示設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的課堂感悟，教師點(diǎn)撥升華，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害，但是只要我們?cè)谒枷肷咸岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，遭遇侵害時(shí)能機(jī)智救助和善用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，我們就能做到防范侵害，保護(hù)自己。（七