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陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解課文故事情節(jié)。2.理解陶罐的謙虛和鐵罐的傲慢無(wú)禮以及課文所蘊(yùn)含的道理。3.抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物特點(diǎn)。4.分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě),了解鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛、容忍、大度;2.分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解課文所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程1、 形象揭題,了解特點(diǎn)。師:同學(xué)們,今天老師將和你們共同認(rèn)識(shí)兩位朋友師:(出示陶罐的圖片)同學(xué)們,這是一個(gè)?生:陶罐。師:它是用什么做的?生:它是陶做的。生:它是用土燒制而成的。師:多聰明。因?yàn)樘展奘怯媚嗤翢贫傻?,所以它容?生:破。師:(出示鐵罐的圖片)大家再來(lái)看,這是一個(gè)生:鐵罐。師:剛才我們說(shuō)陶罐是用土做的,容易破,現(xiàn)在大家再來(lái)看看鐵罐,它是用什么做的?生:它是用鐵做的,所以它不容易破。“陶”是今天要學(xué)習(xí)的生字,現(xiàn)在請(qǐng)拿起你們右手的食指與老師一起來(lái)寫(xiě)課題。(板書(shū)課題:陶罐和鐵罐)齊讀課題。出示課件:課題二、初讀課文,字詞教學(xué),整體感知。師:有一天,陶罐和鐵罐之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,究竟會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?用你喜歡的方式來(lái)讀課文,看看陶罐和鐵罐到底發(fā)生了什么事?(出示課件:要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子, 喜歡的部分多讀幾遍。)師:課文能順利地讀下來(lái)嗎?(能)不過(guò)我現(xiàn)在最關(guān)心的不是問(wèn)題的答案,不是課文朗讀的情況。我現(xiàn)在最關(guān)心的是詞語(yǔ),因?yàn)檫@一課的詞語(yǔ)比較多,有的還比較難。(出示課件帶拼音的 )陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論師:誰(shuí)來(lái)讀?我看到你的小手舉得最好,你來(lái)?。ㄖ该x)師:他努力讀準(zhǔn)了每個(gè)字的音。誰(shuí)再來(lái)?(又一學(xué)生讀詞語(yǔ))師:你讀得字字清楚,聲音響亮,真好聽(tīng)!師:一齊來(lái)!(學(xué)生齊讀)師:我們?nèi)サ羝匆魜?lái)讀一讀(出示課件:不帶拼音的)陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論師:誰(shuí)來(lái)讀師:女生一齊來(lái)?。▽W(xué)生齊讀)師:下面我找同學(xué)來(lái)讀課文,思考:課文主要講了一個(gè)什么故事?那你能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事呢?(選詞填空)出示:鐵罐常常()陶罐,但許多年以后,陶罐依然那么()()(),而鐵罐()了。光潔 樸素 美觀 無(wú)影無(wú)蹤 奚落指名說(shuō)。追問(wèn),鐵罐哪里去了?3、 朗讀品味,內(nèi)化感悟。師:剛才同學(xué)提到了一個(gè)詞“奚落”是什么意思?生:用難聽(tīng)的話(huà)嘲笑別人。生:看不起別人。(出課件)奚落:用尖刻的話(huà)諷刺別人,使人難堪師:你是從哪里知道的?生:聯(lián)系上下文,或查字典。(此處要對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定)師:鐵罐是用怎樣的話(huà)語(yǔ)來(lái)奚落陶罐的呢?請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文19自然段,把陶罐和鐵罐的對(duì)話(huà)找出來(lái),邊讀邊把表現(xiàn)鐵罐奚落陶罐的話(huà)畫(huà)下來(lái)。師:咱們來(lái)交流交流。(出課件)鐵罐首先是怎樣奚落陶罐的呢?“你敢碰我嗎?陶罐子?”鐵罐傲慢地問(wèn)。師:你覺(jué)得怎么讀,大膽地說(shuō)出你的理解和看法。生:我覺(jué)得把“敢”讀重。請(qǐng)生讀。生:我覺(jué)得把“我”讀重,把“陶罐子”讀輕,請(qǐng)生示范讀 生:我覺(jué)得讀出傲慢的語(yǔ)氣師:“傲慢”是什么意思?誰(shuí)來(lái)表演表演,可以加自己理解的動(dòng)作與神情。生:表演并讀。師總結(jié):是啊,同學(xué)們一旦把書(shū)讀進(jìn)去了,就會(huì)有許多不同的感受,這是真正的讀書(shū)。師:假如你是陶罐,你會(huì)怎么想。(出課件)“不敢,鐵罐兄弟”陶罐謙虛地回答。師:陶罐不但沒(méi)有生氣,還很禮貌地稱(chēng)呼他為兄弟,并承認(rèn)自己不敢碰他,說(shuō)明陶罐非常的()生:謙虛師:誰(shuí)還能來(lái)讀讀這句話(huà)?師:接下來(lái),鐵罐又是怎樣奚落陶罐的呢?(出示課件)“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說(shuō),帶著更加輕蔑的神氣師:“輕蔑”是什么意思?能用眼神或面部表情表演一下嗎?師:對(duì),這就是輕蔑,懶得搭理你,看不起你,現(xiàn)在你就是鐵罐,來(lái)讀讀這句話(huà)。師:多么看不起人的鐵罐??!師:陶罐聽(tīng)了鐵罐這么輕視他,他是像鐵罐那樣大聲嚷嚷嗎?生:沒(méi)有師:引讀“我確實(shí)不敢碰你,但(生齊讀)并不是懦弱。再說(shuō)?!睅煟憾鄨?jiān)定的一個(gè)鐵罐啊!師:聽(tīng)了陶罐的話(huà),鐵罐這一次可是(生:惱怒)(出示課件)“住嘴!你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕!”師:你們生氣時(shí)是什么心情?生氣時(shí)會(huì)怎么說(shuō)話(huà)?把你生氣時(shí)的感受送到這句話(huà)中去讀一讀。生:讀師:聽(tīng)了你的讀。我好象看到了一個(gè)滿(mǎn)臉怒氣的鐵罐在大聲嚷嚷,會(huì)讀書(shū)的孩子不但會(huì)從聲音上讓我們體會(huì)到鐵罐當(dāng)時(shí)的神態(tài),還可以加上自己的動(dòng)作和表情。生:表演讀師:面對(duì)鐵罐的惱怒,陶罐說(shuō)(生讀)“何必這樣說(shuō)呢?何必這樣說(shuō)呢?我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”師:和睦相處是什么意思?(出課件)和睦相處:相處得平安和諧,不爭(zhēng)吵師:鐵罐和陶罐會(huì)和睦相處嗎?生:讀和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!師:最后陶罐不再理會(huì)鐵罐。師:讀了鐵罐和陶罐的話(huà),你認(rèn)為他們各自有什么特點(diǎn)?生:鐵罐驕傲,陶罐謙虛。師:通過(guò)大家的讀,兩個(gè)性格鮮明的罐子已經(jīng)出現(xiàn)在我的眼前,咱們來(lái)分角色來(lái)讀他們的對(duì)話(huà),好嗎?請(qǐng)同桌之間互相練一練。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演師:讓我們聽(tīng)聽(tīng)一位老師是怎么讀的(出示范讀錄音)師:誰(shuí)還來(lái)讀讀師:你們出色的朗讀表演讓我們仿佛走進(jìn)了這個(gè)童話(huà)世界,謝謝你們。師:讀到這里,我真想不明白這么謙虛的陶罐,鐵罐還這樣過(guò)分的奚落他,這鐵罐到底憑什么?生:因?yàn)殍F罐他很堅(jiān)固,而陶罐很容易破碎。師:鐵罐認(rèn)為自己很堅(jiān)固(板書(shū):堅(jiān)固),而陶罐很容易碎(易碎)。他仗著自己的長(zhǎng)處去奚落別人的短處。四、了解結(jié)局,體會(huì)寓意。師:讓我們回到課文里一起來(lái)看陶罐和鐵罐最后的命運(yùn),請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1017自然段。思考:陶罐和鐵罐,最后有什么不同的命運(yùn)。師:鐵罐哪去了?師:那陶罐呢?生:變成價(jià)值連城的文物。(出課件)補(bǔ)充小資料袋:關(guān)于鐵罐氧化作用的科學(xué)道理。鐵的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能同氧氣合成氧化鐵,即三氧化二鐵,就是我們平??吹降蔫F生銹后呈現(xiàn)出來(lái)的紅褐色粉末。鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會(huì)生銹。年代久遠(yuǎn),鐵罐層層氧化直到完全氧化,變成了粉末。這就是鐵罐最后無(wú)蹤無(wú)影的原因。師:是啊,陶罐經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀,他成了寶貝,這時(shí)候的陶罐是否在人們的贊賞聲中沖昏了頭呢?生:沒(méi)有師:陶罐沒(méi)有因?yàn)槌蔀榱藢氊悰_昏的頭腦,他卻興奮的說(shuō)出課件:“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請(qǐng)你們把它也挖掘出來(lái)吧,它一定悶得夠受了?!鄙鹤x“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧,它一定悶得夠受了?!睅煟和瑢W(xué)們,陶罐稱(chēng)鐵罐為自己的兄弟。你覺(jué)得怎么樣的人可以稱(chēng)為兄弟?生:我覺(jué)得親人和最好的朋友。師:陶罐不僅把鐵罐當(dāng)做自己的親人朋友,他出來(lái)后第一個(gè)想到的就是鐵罐,他多么想看到他的鐵罐兄弟,所以他興奮地對(duì)人們說(shuō):(生齊讀)“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請(qǐng)你們把它也挖掘出來(lái)吧,它一定悶得夠受了?!睆倪@里你們又想到了什么?生:陶罐非常的善良,對(duì)人非常的寬容。師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?生自由說(shuō)師:同學(xué)們說(shuō)得真好,老師再送給大家?guī)拙湓?huà):出示課件1、取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。2、寸有所長(zhǎng),尺有所短。3、謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。五、表達(dá)感受,深化感悟師:我想故事講到這兒,大家肯定有很多自己的看法和想法,再來(lái)看看課文,看看驕傲的鐵罐和善良的陶罐,你想說(shuō)寫(xiě)什么呢?(播放范讀課文)出示課件我想對(duì)鐵罐說(shuō):我想對(duì)陶罐說(shuō):我想對(duì)自己說(shuō):師生交流師:在我們的成長(zhǎng)
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