六年級現(xiàn)代文閱讀教師版《高貴的施舍》.doc

高貴的施舍 一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！” 母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣（chun）如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。 乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。 母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。” 乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地（j）一躬，就上路了。 過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。 我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？” 母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?我嘟著嘴說：“那就不要搬了。” 母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。 幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐；因為當(dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板?！?母親說：“這是你自己干出來的?！?獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。 母親說：“我們不能接受你的照顧。” “為什么？” “因為我們一家人個個都有兩只手。” 老板堅持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！?母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?1、注音或?qū)憹h字 4分 氣chun（ ）如牛 j（ ）了一躬 西裝革履（ ） 衣袖（ ） 2、 寫出下列詞語的反義詞 2分 高貴 慷慨 3、 造句 2分 氣度非凡 美中不足 4、 母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？ 5、 文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么？ 6、 讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個他人？請簡要概括。 7、 如何理解“高貴的施舍”這個標(biāo)題？高貴的施舍 1、喘 鞠 l xi 2、高貴低賤 慷慨吝嗇（小氣） 3、略 4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢 5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的；勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。 6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。 7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍?！?風(fēng)的故事冬 天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zo（zo），冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。 風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛 那時的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得 hun（hun）然一新。 夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風(fēng)到哪里去了呢？” 風(fēng)來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T，爭先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。 秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點！ 冬天漸漸到來，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。 孤獨的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。 風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。 終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切 1、根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（4分） 暴zo（z o） hun（h ）然一新 攥（ ） 瑟瑟顫抖（ ） 2、本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了 的修辭手法。（2分） 3、第段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。（3分） 4、春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。（4分） （1）春風(fēng)： （2）夏風(fēng)： （3）秋風(fēng)： （4）冬風(fēng)： 5、人們對春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？（4分） （1）對待春風(fēng)： （2）對待夏風(fēng)： （3）對待秋風(fēng)： （4）對待冬風(fēng)： 6、讀了本文你受到什么啟發(fā)？（3分） 1、 略 2、 擬人 3、 每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回憶的語句也可） 4、 （1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨衰老。分析：（4）為衰老疲憊、暴躁也可。 5、 （1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。 6、 言之有理即可。 讀書三境：環(huán)境、心境、禪境。 讀書人尚雅，特看重讀書環(huán)境，有如明人吳從先說法：“讀書宜樓，其快有五；無剝啄（筆者注：剝啄即叩門聲。下同）之驚，一快也；可遠(yuǎn)眺，二快也；無濕氣浸床，三快也；木末竹顛（即樹梢竹頂）與鳥交語，四快也；云霞宿（即停留）高檐，五快也?！边@吳君還嫌不夠暢快，索性又主張到山中小徑去讀書， 且還要“山上須泉，徑中須竹，讀史不可無酒，談禪不可無美人?！保ㄒ孕〈白约o(jì)）。照此讀書法，又是居樓啦，又是上山啦，還得有泉有竹有酒有美人的，浪漫倒是浪漫，可也真夠麻煩的。此境非我輩讀書人所能奢求。 實際上，只要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，又何必太苛求讀書的環(huán)境呢？還是人家曾國藩說得好：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書；茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清靜之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦?，何必?fù)駮r？但問立志之真不真耳”，可謂言之鑿鑿，一語破的！對于愛讀書人而言，禁止他讀書，這簡直是一種折磨；對一個不愛讀書人來說，強迫他讀書，于其也是一種折磨。前者是痛苦的，后者是尷尬的。真正愛書者，他仿佛沒有理由不讀書的，一年四季他都在讀書：“讀經(jīng)宜春，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別（致別為自然的景致與人的情致豐富）也；讀諸集宜冬，其機暢（機暢指神機流暢）也?！保ㄇ鍙埑?幽夢影）。而對于不愛讀書者，他有一萬個借口不讀書，沒有借口也能隨便找個借口。正如厭學(xué)的玩童所唱：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年?！爆F(xiàn)實生活中，不少人牢騷沒有讀書的環(huán)境，其實他是沒有讀書的心境??！關(guān)于讀書的心境，通常與讀者的年齡、閱歷、志趣、情愫、氣質(zhì)密切相關(guān)，書人心境可謂新穎獨特而繁多。關(guān)于閱歷有如“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月”（清張潮幽夢影）。你看，這“窺”“望”“玩”三字足以顯示讀書皆因閱歷之深淺為所得之深淺??！古人朱燾在其北窗囈唔中也曾感慨：“少年讀經(jīng)，其功專也；中年讀史，其識廣也；晚年讀釋典，其神靜也。至若最無聊時讀莊列諸子，不得已時讀屈宋騷經(jīng)，風(fēng)雨時讀李杜歌行；愁苦時，讀宋元詞曲，醉中讀齊諧志怪，病中讀內(nèi)景黃庭?！睍诵木秤诖丝坍嫷每芍^淋漓盡致。 關(guān)于禪境。此境界非悟性高根器大的讀書者不能入其內(nèi)。有了優(yōu)秀的讀者而若無優(yōu)秀的書，同樣也不能到達(dá)，只有優(yōu)秀的讀者讀優(yōu)秀的書才能漸入禪境。何謂悟性高根器大讀者呢？讀書前他心有靈犀獨具法眼，讀書時他心不外馳物我超然，讀書后他通脫達(dá)觀舉一反三。居于禪境的讀書人，“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”可獲得大自在大徹悟，真如書仙是也！他不但能讀有字書，也能讀無字書，能讀無字書，方可參最上禪機，亦可得驚人妙語。菜根潭有言：“人解讀有字書，不解讀無字書。人知彈有弦琴，不知彈無弦琴。以跡求不可神求，何以得琴書之趣？！”讀書能入禪境的讀者是幸福的，因為書已成為他心靈的道場與生命的禪床！一.第一段中的三境次序是否能變換，為什么？二.文中第三段所說的曾國藩一席話，從_、_兩方面說。三，第三段中他仿佛沒有理由不讀書的”句中“仿佛”的作用是_四，文中第三段最后一句作用是什么？五，文中第四段引述兩段關(guān)于讀書心境的古人論述，你認(rèn)為有沒有必要，為什么？六 說說達(dá)到文中所說的“禪境”需具備的條件參考答案：一 不能，環(huán)境 心境 禪境由外到內(nèi) 由淺到深，層次更清晰二 環(huán)境 心境三 強調(diào)，引人注意四 聯(lián)系現(xiàn)實生活，引人深思五 有必要，因為人的閱歷、性格等會隨時間流逝而發(fā)生變化，從而影響到一個 人的心境，使讀書時的心境也不同，有力證明論點（可以自己總結(jié)）六 兩個條件:1 悟性高根器大的讀者，即優(yōu)秀的讀者：讀書前心有靈犀、獨具 法眼；讀書時心不外馳物我超然；讀書后他通脫達(dá)觀舉一反三 2、優(yōu)秀的書，有字書 無字書，能讀無字書，就能參最上禪機聽診器古今談一個圓圓的金屬探頭，連接著一根橡皮管子，然后分叉，分別通過兩個金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里這就是聽診器。聽診器作為醫(yī)生的診斷設(shè)備，從它誕生的那天起，就從沒改變過這一形象。今天，聽診器終于要舊貌換新顏了。 200多年前，法國醫(yī)生雷恩郎內(nèi)克想通過聽病人臟器所發(fā)出的聲音，來幫助自己作出正確的診斷。于是他動手制作了24節(jié)圓紙筒，組裝成一個能夠幫助他聽清病人臟器聲音的筒易器具這就是人類醫(yī)學(xué)史上的第一個聽診器。200多年過去了，不論是在外形上，還是在功能上，聽診器都沒有發(fā)生決定性的改變。 在人類即將邁入21世紀(jì)的時候，美國一家公司推出了全新概念的電子聽診器。 傳統(tǒng)的聽診器無法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲，使醫(yī)生無法及時做出診斷，電子聽診器正是針對傳統(tǒng)聽診器的這一不足而研制開發(fā)的。電子聽診器配置的電腦芯片，能夠使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍，從而使醫(yī)生不會錯過任何有價值的線索，更加易于判斷心肺等器官可能發(fā)生的病變。 以前，在雜亂的事故現(xiàn)場、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車上，使用傳統(tǒng)的聽診器來進(jìn)行有效的診斷，幾乎是不可能的。隨著電子聽診器的產(chǎn)生，外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。 1、根據(jù)拼音和句意寫出漢字：（2分） 電子聽診器可以在co（ ）雜的救護(hù)車上進(jìn)行有效的zhn（ ）斷。 2、聯(lián)系文章內(nèi)容說說文章題目意思。（2分） _ 3、文中的破折號起什么作用？（2分） _ 4、請你分別用一句話概括出傳統(tǒng)聽診器與電子聽診器的特點。（4分） 傳統(tǒng)聽診器：_ 電子吸診器：_ 5、理解句子： 今天，聽診器終于要舊貌換新顏了。（聽診器的“舊貌”“新顏”各指什么？“舊貌換新顏”是什么意思？）（4分） _ _外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。（“這一煩惱”指什么？“成為歷史”是什么意思？）（4分） _ 6、“電子聽診器正是針對傳統(tǒng)聽診器的這一不足而研制開發(fā)的”一句中“這一不足”指的是什么？（2分） _ 1、嘈 診 2、介紹從古到今聽診器的演變。 3、解釋說明 4、傳統(tǒng)聽診器：能聽清病人臟器的聲音，但無法捕捉到一些微弱卻非常重要的生物聲； 電子聽診器：能使臟器等發(fā)出的微弱的生物聲放大14倍。 5、（1）“舊貌”指用