六年級(jí)語(yǔ)文五單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元試卷分析.doc

六年級(jí)語(yǔ)文五單元作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：一、看拼音寫詞語(yǔ)。qun su bo yun do mi（ ） （ ） （ ）hu yn jun yng gu f（ ） （ ） （ ）二、選詞填空。改善 改正 改變1、新學(xué)期以來(lái)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度（ ）了很多。2、如果我們犯了錯(cuò)誤，就要及時(shí)（ ）。3、這幾年，人民群眾的生活有了很大的（ ）。剛強(qiáng) 頑強(qiáng) 勉強(qiáng)1、經(jīng)過（ ）的努力，他終于獲得了勝利。2、他是個(gè)性格（ ）的孩子。3、她（ ）答應(yīng)了我的請(qǐng)求。三、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。例：黑暗對(duì)夜晚正如光明對(duì)（白天）。寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)（ ）流淚對(duì)悲傷正如微笑對(duì)（ ）先進(jìn)對(duì)富裕正如（ ）對(duì)貧窮仰視對(duì)天空正如（ ）對(duì)大地四、縮句。1、魯濱孫終于吃到了自己種的糧食。2、五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。3、魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。五、把下列句子按一定順序排列起來(lái)。（ ）開始，海的遠(yuǎn)處是一片云霧。（ ）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽(yáng)跳了出來(lái)，射出萬(wàn)道金光。（ ）老師帶著同學(xué)們?cè)诤┥鲜睾蛉粘觥＃?）接著東方越來(lái)越亮。（ ）同學(xué)們迎著初升的太陽(yáng)歡呼起來(lái)。（ ）天邊的云慢慢變紅了，太陽(yáng)露出了頭。六、填空。1、 問渠哪得 ，為有2、 皆學(xué)問， 即文章3、 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，4、 落紅不是 ， 更護(hù)花5、 賣火柴的小女孩的作者是丹麥著名的作家 。此文主要講了 的故事，反映了 。 閱讀部分漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。1、 寫出反義詞。寒冷（ ） 喧鬧（ ）2、這個(gè)片斷節(jié)選自課文 ，作者是 國(guó)著名作家列夫托爾斯泰。3、用“”劃出描寫小屋“溫暖而舒適”的句子。從這里可以看出桑娜的什么品質(zhì)？習(xí)作部分續(xù)編窮人。提示：漁夫看見兩個(gè)孤兒已經(jīng)抱過來(lái)了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？從此以后，漁夫和桑娜怎樣奔忙操勞？孩子們生活得怎樣？請(qǐng)展開合理的想象，把故事寫下去。拓展題：寫至少五首李白的詩(shī)。寫出至少三句有關(guān)讀書的名言或警句。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題 班級(jí)： 姓名： 成績(jī)： 一、看拼音寫字詞，注意書寫工整、正確。（4分）xin n xi fn 頭( ) ( )時(shí)針 機(jī)( ) （ ）土 mi jun sh y ( )瑰 （ ）贈(zèng) 侵（ ） 領(lǐng)( ) 二、下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（ ）。（2分） A觸類旁通 無(wú)獨(dú)有偶 饒有趣味 炎黃子孫 B群策群力 出人意料 標(biāo)新立異 發(fā)奮圖強(qiáng) C舉一返三 各抒己見 古為今用 迎難而上 D集思廣益 目瞪口呆 獨(dú)出心栽 實(shí)事求是三、給帶點(diǎn)的字選擇正確解釋。（3分）背：A、脊背 B、后面 C、離開 D、背誦 E、違反，違背 F、背向著或靠著背信棄義（ ） 虎背熊腰（ ） 背誦（ ）背井離鄉(xiāng)( ) 背山面水（ ） 背后（ ）四、和其他兩個(gè)句子所使用的表達(dá)方法不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、和這樣的事情相仿佛的故事，世上難道出現(xiàn)得少嗎？B、那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起來(lái)?yè)u擺舞來(lái)。C、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分） 鼓勵(lì) 鼓舞 1萬(wàn)戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，使人們的內(nèi)心深處受到了極大的（ ）。 2老師經(jīng)常（ ）我們，遇到了困難，要勇于克服。 結(jié)果 結(jié)論 他的這個(gè)見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)，（ ）證明謝皮羅的（ ）完全正確。 六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，把正確選項(xiàng)填在句子后。（3分）（ ） 虛心承認(rèn)錯(cuò)誤， 決心改正這些錯(cuò)誤，從中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)， 使認(rèn)識(shí)不斷地深化， 掌握規(guī)律，取得勝利。A、只有 并且 才能 從而 B、只要 那么 不但 而且C、因?yàn)?并且 就 所以七、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（3分）1、“跨越百年的美麗”，“美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。（ ）2、“最后把？拉直變成！，找到了真理。”這句中的“？”是發(fā)現(xiàn)問題，是不斷的追問，“！”是解決問題后人們的贊嘆。（ ）3、“舍本逐末”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻不抓住主要問題而專顧細(xì)枝末。（ ）八、按要求寫句子。（6分）1、小紅怎么能這樣說(shuō)話不算數(shù)呢？（改為陳述句） 2、小剛對(duì)媽媽說(shuō)：“我還要等我的同學(xué)呢?！?改為轉(zhuǎn)述句) 3、我們認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。（改為反問句） 八、口語(yǔ)交際。（3分）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了很大的變化。那你認(rèn)為科技發(fā)展是利大還是弊大呢？請(qǐng)表明自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明充足的理由。 九、讀課文，按要求答題。（12）很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！彬T者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn) 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？”老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德?！崩先死^續(xù)說(shuō)道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?！蹦桥朔胃脑u(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f(shuō)完這些，那名騎手 托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。1“僵”用音序查字法應(yīng) ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）2、請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。（2分）3、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。（1分） 4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。（1分）5、面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線劃出（1分）6、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助？（3分） 7、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（2分） 8、給短文加上一個(gè)合適的題目： （1分） 十一、作文(40分)題目：好書如提示： 1、補(bǔ)充完整題目。2、中心明確、情感真實(shí)，層次分明，條理清楚，重點(diǎn)部分一定要寫具體；3、語(yǔ)句通順，書寫整潔，500字以上。 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)五單元試卷分析一、學(xué)生分析：六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，沒有識(shí)字任務(wù)，每個(gè)單元需要掌握的生字也不多，學(xué)生掌握起來(lái)比較簡(jiǎn)單。存在比較多的問題是學(xué)生的浮躁，本次考試明確要有卷面分，學(xué)生的書寫開始變得整潔起來(lái)。二、卷面分析及補(bǔ)救措施本張?jiān)嚲砉卜譃槿糠?，第一部分考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，主要從看拼音寫詞語(yǔ)、形近字區(qū)分、補(bǔ)充成語(yǔ)形近詞選詞填空、連詞成句和對(duì)課文中出現(xiàn)的主人公的品質(zhì)概括。出錯(cuò)點(diǎn)是縮句、連詞成句和修改病句，與平時(shí)練習(xí)少有很大關(guān)系。從其他題的出錯(cuò)情況來(lái)看，只有2名同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是掌握有點(diǎn)困難，需要加強(qiáng)個(gè)別的訓(xùn)練和指導(dǎo)。第二部分是閱讀積累與運(yùn)用。課出現(xiàn)的主要問題是：回答比較簡(jiǎn)單，不能準(zhǔn)確地把握問題的重點(diǎn)，給文章取名字出錯(cuò)也不少。還需要加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，閱讀分析指導(dǎo)。有效利用每周的三節(jié)連讀，我將與學(xué)生同讀一本書或一篇文章，并進(jìn)行交流指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有效讀書。學(xué)會(huì)分析理解，總結(jié)反思。第三部分是習(xí)作，書如，學(xué)生出現(xiàn)比較普遍的問題是不能通過具體事例還說(shuō)明書的重要性或書給我們的好處，說(shuō)的太膚淺。比較優(yōu)秀的作文是：周穎、王樂、王玉、葉小龍這四名同學(xué)的。原因是他們平時(shí)就愛讀書，尤其是周穎和王樂視視書如寶，一有空就拿起書來(lái)讀，如癡如醉，而且會(huì)讀書。需要組織一次有質(zhì)量的讀書交流會(huì)，讓他們?cè)敿?xì)說(shuō)說(shuō)如何讀書，讓同學(xué)們像他們學(xué)習(xí)。激發(fā)讀書興趣很重要，采取多種方式激發(fā)學(xué)生