語文版必修四 竇娥冤 教案4.doc

竇娥冤教學目的1、鞏固學生元雜劇知識及對古白話的理解。2、培養(yǎng)并提高學生古典戲曲的鑒賞能力。3、賞析、理解竇娥冤主題，人物形象及意義，認識封建社會吏治腐敗的黑暗現(xiàn)實。4、賞析，把握竇娥冤戲曲語言及現(xiàn)實主義與浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法。教學重點1、把握竇娥人物形象及意義。2、品味關(guān)漢卿本色的語言。教學方法誦讀法、導析法重難點突破1、通過誦讀，品味語言、分析語言，把握人物形象。2、通過誦讀、對比，把握語言特點。教學用具多媒體教學過程一、組織教學二、回顧導入1、導語設(shè)計：上一節(jié)，我們已經(jīng)講解了元曲特別是元雜劇的有關(guān)知識，并且讓大家預習竇娥冤，下邊檢查一下上節(jié)知識掌握及預習情況。2、習題元雜劇知識典故掌握古白話理解三、講解新課作者與背景竇娥冤劇情梗概（指導學生看課下注釋）欣賞精彩劇照，認識作品影響解題、導讀提示，了解學習要點鑒賞分析1、整體把握三個場面（找學生概括內(nèi)容）本折線索（冤）及感情變化（怨悲恨）矛盾沖突（基本主題）把握2、具體賞析戲曲語言，人物形象賞析（問）：竇娥身上最光輝的性格特點是什么？體現(xiàn)在哪些場面，哪些唱詞中？（生答）：略分析第一場面，范讀端正好滾繡球兩支曲子（讓學生品味語言，體會語言所體現(xiàn)出竇娥的感情及反抗精神）分角色朗讀第三場面，繼續(xù)賞析語言，人物形象點拔第二場面，把握竇娥善良美好心靈（問）：為什么要突出竇娥冤善良美好的一面？（答）：略整體把握人物形象，語言特點，繼續(xù)探討作品主題。通過課堂練習，繼續(xù)把握語言特點對比閱讀竇娥冤與西廂記唱詞?？偨Y(jié)本?。P(guān)漢卿）語言特點賞析現(xiàn)實主義與浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法，繼續(xù)探討作品主題。思考討論明傳奇金鎖記由竇娥冤改編而成，劇中竇娥的丈夫蔡昌宗并沒有夭折，而是在趕考途中不幸落水，被龍王招為駙馬。三年后又入京考試，舉奪魁。而竇娥也在行刑時，因天色陰暗，寒風刺骨，提刑官急令刀下留人，得以不死，最后竇天章平反其冤案，一家人歡慶團圓。正是“翁做高官婿狀元，夫妻父女得團圓”。比較金鎖記與竇娥冤的結(jié)尾，你更喜歡哪一個？談?wù)勀愕母邢搿Ｋ?、總結(jié)1、竇娥形象及意義（作品主題），學習其美好品質(zhì)。2、語言特點3、藝術(shù)手法4、讀書、寫作指導五、作業(yè)1、背默端正好滾繡球兩支曲子。2、思考討論作者在第一場面安排竇娥指天罵地，為何又在第三場面靠天地來顯示其冤情？談一談你對此問題的看法。竇娥冤關(guān)漢卿冤怨悲恨（反抗）（善良）（反抗）現(xiàn)實浪漫控訴、歌頌、表達愿望課堂練習：閱讀竇娥冤與西廂記中幾段唱詞，回答下面問題。竇娥冤：倘秀才則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃，我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠。西廂記：端正好碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。粉蝶兒風靜簾閑，透紗窗麝蘭香散，啟朱扉搖響雙環(huán)。絳臺高，金荷小，銀燭猶燦。比及將暖帳輕彈，先揭起這梅紅羅軟簾偷看。思考：1、元