北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)(二)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教材分析： 本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓的軸對(duì)稱性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“找圓心”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借助折紙活動(dòng)，找出這個(gè)圓的圓心，進(jìn)一步理解同一個(gè)圓的半徑都相等的特征。學(xué)情分析： 圓給學(xué)生建立感性的認(rèn)識(shí)，初步感受圓的特征以及圓與以前學(xué)過(guò)的平面圖形的不同，學(xué)生在折紙及小組交流合作中發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考的策略 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)折紙活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱圖形。2.進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征，體會(huì)圓的對(duì)稱性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)折紙活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱圖形。 難點(diǎn)：理解軸對(duì)稱圖形的特征，體會(huì)圓的對(duì)稱性。教具：多媒體課件，圓形紙片教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)舊知，引入新課。上節(jié)課我們對(duì)圓有了初步的了解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)圓的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由回答）今天我們要對(duì)圓做更深入的了解，板書課題：圓的認(rèn)識(shí)（二）二.動(dòng)手操作，探究新知。亮亮借助光盤畫了一個(gè)圓，剪出了一個(gè)圓紙片，這個(gè)圓的圓心在哪里呢？你有辦法找出來(lái)嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展折紙活動(dòng)，找到圓心。（1）自己動(dòng)手找到圓心。（2）匯報(bào)交流找圓心的過(guò)程，并說(shuō)出這樣做的想法。2、通過(guò)折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？理解圓的對(duì)稱性。（1）欣賞美麗的軸對(duì)稱圖形。（2）再折紙，體會(huì)圓的軸對(duì)稱性，畫出圓的對(duì)稱軸。（3）圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。對(duì)稱軸是直徑所在的直線。3、通過(guò)折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個(gè)圓里直徑與半徑的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一個(gè)圓的直徑與半徑的關(guān)系。三.課堂練習(xí)。1.畫出下面每組圖形的對(duì)稱軸。各能畫幾條？（幻燈片第10張圖形）2.對(duì)口令。（幻燈片第11張圖形）3.圖中圓的位置發(fā)生了什么變化？（幻燈片第12張圖形）四.課堂小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？五.作業(yè)設(shè)計(jì)： 課本第6頁(yè)“練一練”第1.2.題。板書設(shè)計(jì)