PEP小學英語三年級教學反思.doc

PEP小學英語三年級下冊第四單元 教學反思 教學內(nèi)容： PEP教材三年級下冊第四單元話題fruits ，我講的Part A 部分的單詞教學，本課的教學重點是學習四個單詞，pear, peach, orange, watermelon,以及理解運用句型Its taste good. 教學回顧: 單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并加入了一些表達自己喜好的句型，如：I like .Do you like? Yes, I do. /No, I dont.讓學生在特定的語境內(nèi)領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。 小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設計了不同的呈現(xiàn)方法。首先，讓學生用chant的形式復習顏色學生興致高昂；然后通過顏色卡另一面的水果圖形，使學生眼前一亮，調(diào)動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過聞、摸等形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。 倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我通過“聞，摸，嘗”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，同時練習了句型“It tastes good.”教學單詞后，利用1、2、3、4單詞卡片讓學生選擇喜歡的數(shù)字，利用數(shù)字后面的單詞用“ Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont. 的句型小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。 教學不足： 1. 我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出 指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。 2. 沒有充分關注每一名學生的發(fā)展，沒有充分把學生的主動性調(diào)動起來。讓學生真正的成 為課堂上的小主人，是今后努力的方向。 PEP小學英語四年級下冊Unit5第一課時教學反思 本課時主要是教學四個形容詞colourful、pretty、cheap、expensive, 并學會運用How much is.? Itsyuan。學生可以在實際生活學會運用。單詞的教學是很枯燥的，學習起來也很無味?？紤]到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并用How much is.? Itsyuan.結合服裝讓學生在實際生活中使用，從而達到學以致用的目的，以此達到語言教學的真正目的。下面我結合這節(jié)課談談自己的一些做法和體會。 一、 不同方式，教授新課。 小學生對新事物總是充滿著好奇，但是保持興趣卻時間不能長久。所以我將本課的內(nèi)容以不同的方式呈現(xiàn)出來，我采用了圖片，實物，甚至是動畫的形式，看著多樣，其實都是圍繞一樣的東西，通過這樣的方式幫助學生鞏固所學習的內(nèi)容。同時采用了不同的游戲方式，激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動了他們的積極性，以此保持他們學習的興趣。 二、 情景教學，輕松學英語 在本課中，我讓學生自己編寫對話，并將其展現(xiàn)出來。帶來一些衣服，讓學生在課堂上進行購買，調(diào)動了學生的積極性，讓學生動起來，讓課堂活躍起來，使英語學習顯得不那么枯燥。尤其是最后的小小售貨員的游戲，使學習的內(nèi)容與實際生活相結合的目的，從而達到學以致用的目的。 PEP小學英語四年級下冊Unit3第一課時教學反思 第一課時，包括lets learn和Lets do部分。本課主要是教學六個服裝類單詞shirt、 T-shirt、 jacket、dress、skirt和sweater。并用Ilike和I likewith.句型結合顏色來表達自己對服裝穿著的愛。單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并用I like和I likewith.句型結合顏色、服裝讓學生在實際生活中使用，從而達到學以致用的目的，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結合這節(jié)課談談自己一些做法和體會。 一、不同方式，教學單詞。 小學生對新事物總是充滿著好奇，衣服對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以六個單詞我分別設計了不同的呈現(xiàn)和操練方法。首先，讓學生用搶讀單詞游戲復習顏色，學生興致高昂，然后通過關于衣服顏色歌曲形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心，調(diào)動了他們的積極性；并以課件出現(xiàn)單詞使學生眼前一亮，調(diào)動了他們的積極，以此保持了他們學習單詞的興趣；然后利用拍手唱歌謠保持了他們學習單詞的興趣,最后利用What is missing?的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。 PEP四年級英語下冊第四單元教學反思 本單元的學習內(nèi)容是“Its Warm Today.”是一個與天氣有關的單元它與人們的日常生活密切相關。要求學生聽、說、讀、寫Read and write中的四會單詞和句子聽、說、認讀Lets learn,Lets talk中的單詞和句子。理解Lets do,Lets chant等部分的內(nèi)容了解Story time,Good to know等部分的內(nèi)容。能簡單介紹天氣情況說出不同天氣情況下該穿什么衣服能聽懂并回答一些問題會規(guī)范書寫四會句子。培養(yǎng)他們觀察、交際的能力學會觀察、提問。了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。該單元重點學習表示天氣的形容詞重點句型是“Whats the weather like today?Its rainy.Can I wear my?Yes,you can./No,you cant.”因為在A、B部分的Lets talk中就滲透了這幾個句型所以是本單元的難點。 為了上好這一單元在課前我 就收集了很多關于天氣的圖表以及各種天氣狀況下人們從事的活動形式以便于盡量多的復習已學過的形容詞和動詞。 在具體教學時對于Lets learn部分采取讓會讀的學生帶讀的方法進行學習而后采用各種形式多樣的方法進行練習鞏固。Lets talk部分因為基本沒有生單詞所以讓學生小組合作自己學習然后進行展示。由于是學生自己學會的所以他們很有成就感。而Read and write部分我也采用了讓學生合作學習的方法并且及時展示四會單詞及句型的掌握情況學習效果很好學生學習興趣很高。 為了讓學生對本單元的知識掌握的更牢固在平時的教學中我經(jīng)常讓學生結合實際情況運用“Whats the weather like today?Its rainy.Can I wear my?Yes,you can./No,you cant.”進行問答練習。Unit 3 教學反思在對四年級的授課中，我采取的方法是：1 上新課時，對新內(nèi)容分層，層與層之間盡量銜接緊密，由簡到難，由單詞到短語，再由短語到句子，最后串句成篇，為學生搭好每一步的“梯子”，讓學生最終能完成對朋友的描述。2 在復習時，尤其是復習上節(jié)課的對話時，鼓勵學生用表演的形式更自然地表現(xiàn)對話情景。對表演出色或有進步的學生要及時地給予鼓勵。3 在布置作業(yè)時，注意分層次布置，讓不同能力、不同層次的學生都能有所提高。 在本單元教學中，我發(fā)現(xiàn)：1 學生對單詞和句子的聽、說、讀的能力較好，在課堂上反應快，正確率高，但寫的能力不強，聽寫成績不高。2 本單元重點學習了從20-50的英文數(shù)字，學生掌握的也比較快。但是對重點句型：How many .的運用上還存在一些問題。部分學生能夠靈活運用此句型，但還有些學生需要加強練習。 我想，要解決這兩個問題，教師要在教學環(huán)節(jié)加強學生用英語造句的能力和寫單詞的能力，比如，在上課時，教師可有意