人教版必修2 第2章第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度（第1課時(shí)） 教案 (2).doc

第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度(第一課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法。2.了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素。過程與方法1.理論聯(lián)系實(shí)踐，用所學(xué)知識來解釋和探究生活中的問題，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中感受化學(xué)的魅力和重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，深刻體會到化學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)正確的科學(xué)價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.化學(xué)反應(yīng)速率的含義；2.影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的概念的建立和應(yīng)用?！菊n型】新授課【教學(xué)方法】分析類比法、實(shí)驗(yàn)探究法、講授法【教學(xué)手段】多媒體課件、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)用品】實(shí)驗(yàn)2-5:試管架、試管(3支)、燒杯（2支）、木條、火柴、h2o2溶液5%、fecl3溶液1 mol/l、冷水、熱水（40 ）實(shí)驗(yàn)2-6：試管架、試管(3支)、h2o2溶液5%、fecl3溶液1 mol/l、mno2粉末教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【提問設(shè)疑】 這些反應(yīng)的發(fā)生所經(jīng)歷的時(shí)間一樣嗎（看圖片）？氫氣爆炸、金屬銹蝕、溶洞形成、豬肉變質(zhì)。學(xué)生思考創(chuàng)設(shè)情景【設(shè)疑】為什么化學(xué)反應(yīng)快慢不同？生活或?qū)W習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)中，哪些反應(yīng)是較快的、哪些反應(yīng)進(jìn)行緩慢？如何衡量一個(gè)反應(yīng)的快慢程度？學(xué)生討論思考問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣【引入新課】這就是我們這節(jié)要學(xué)習(xí)的從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度。引入新課明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容從同學(xué)們以前所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)知道，不同的反應(yīng)有快慢之分，比較一些反應(yīng)的快慢?！練w納】1.爆炸快（瞬間完成）2.金屬生銹以年月計(jì)（金屬性質(zhì)與其存在的環(huán)境不同而差異很大）3.食物腐敗以天計(jì)（與溫度關(guān)系甚大）4.離子反應(yīng)以秒計(jì)5.塑料老化以年計(jì)6.溶洞形成以萬年計(jì)，極其緩慢看書圖2-17，學(xué)生熟悉的日常生活中的化學(xué)反應(yīng)?！驹O(shè)疑】鎂和鋁與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象有什么不同？學(xué)生討論思考問題。培養(yǎng)概括能力【設(shè)疑】判斷化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快慢的方法有哪些？學(xué)生討論后回答：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)【歸納小結(jié)】1.冒氣泡快慢2.顏色變化3.固體量減少4.渾濁程度5.溫度變化等學(xué)生掌握【引導(dǎo)】 準(zhǔn)確的反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的快慢，需要統(tǒng)一的定量標(biāo)準(zhǔn)。大家看到鎂和鋁與相同濃度的稀鹽酸快慢差別,那么大家是否考慮過如何來量度化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢呢?大家結(jié)合物理上所學(xué)的運(yùn)動速率的含義,閱讀教材再來理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念。學(xué)生思考運(yùn)用遷移方法 一、化學(xué)反應(yīng)速率1.定義：通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度減少和生成物濃度增加量（均取正值）來表示。聆聽提出新的概念2.公式：v=ct3.單位:濃度mol/l時(shí)間min、 s 、h速率mol/(lmin) mol/(ls) 或mol/(lh)記憶掌握公式4.有關(guān)簡單計(jì)算例題：反應(yīng)4nh3+5o2 4no+6h2o 在5升的密閉容器中進(jìn)行，30秒后，no 的物質(zhì)的量增加了0.3mol，此反應(yīng)的平均反應(yīng)速率用no來表示為多少？v (no) = 0.002mol/(ls)鞏固定義簡單的計(jì)算【注意】1.同一反應(yīng)用不同物質(zhì)表示的化學(xué)反應(yīng)速率數(shù)值可能不同，必須指明用哪一種反應(yīng)物或哪一種生成物來表示。2.c表示的是物質(zhì)的量濃度，固態(tài)物質(zhì)和純的液態(tài)物質(zhì)的濃度在一定溫度下是常量,所以反應(yīng)速率不能表示固態(tài)物質(zhì)或純液態(tài)物質(zhì)。3.化學(xué)反應(yīng)速率均用正值來表示,且表示的是平均速率而不是瞬時(shí)速率。學(xué)生記憶加深對反應(yīng)速率理解【隨堂練習(xí)】1.在2l的容器中發(fā)生某化學(xué)反應(yīng)，已知反應(yīng)前氣體a物質(zhì)的物質(zhì)的量為8mol，2min后a的物質(zhì)的量變?yōu)?mol，問在這2min內(nèi)a的平均反應(yīng)速率？2.在2l容器中發(fā)生反應(yīng)：n2 + 3h2 = 2nh3，0.5min后，生成1.7gnh3，求v(nh3)， v(n2)， v(h2).舉一反三，觸類旁通。5.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素內(nèi)因：反應(yīng)物本身的性質(zhì)（主）外因：外界條件（次）我們本節(jié)課重點(diǎn)探究的內(nèi)容進(jìn)行課堂探究收信化學(xué)事實(shí)和信息【情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)】1.探究外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí)，我們可以借助哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較反應(yīng)的快慢？2.你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響嗎？現(xiàn)象結(jié)論熱水常溫冷水【歸納】1.升高溫度，h2o2分解速率增大，降低溫度，h2o2分解速率減小現(xiàn)象結(jié)論加入mno2加入fecl3不加其它試劑【歸納】2.mno2、fecl3可以加快h2o2分解的反應(yīng)速率，起到催化劑的作用。特別觀察mno2、fecl3的快慢的對比，“為什么會如此，這又說明了什么？”分組完成表格：實(shí)驗(yàn)2-5、實(shí)驗(yàn)2-6學(xué)生匯報(bào)結(jié)果了解溫度、催化劑對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑在工業(yè)生產(chǎn)中的重要應(yīng)用。生活中的催化劑你知道有哪些?閱讀教材4950頁科學(xué)視野增加知識面【設(shè)疑】影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件，并不只是溫度和催化劑。1.請預(yù)計(jì)大理石（ caco3 ）分別與0.1mol/l和1mol/l的鹽酸反應(yīng)的快慢。你能得出什么結(jié)論嗎？2.塊狀caco3、粉末狀caco3與0.1 mol/l的鹽酸反應(yīng)誰快誰慢？為什么？3.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)反應(yīng) 時(shí)，常常把一些固體物質(zhì)溶于水配成溶液再進(jìn)行反應(yīng)。為什么？完成思考討論與交流從感性到理性【歸納】溫度、固體的表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、溶液的濃度、催化劑、壓強(qiáng)（對有氣體物質(zhì)的反應(yīng)）、光波、電磁波、超聲波、溶劑、等等都可以影響化學(xué)反應(yīng)的速率。人們可以通過這些因素來調(diào)控化學(xué)反應(yīng)速率?！拘〗Y(jié)】1.化學(xué)反應(yīng)速率意義、定義、公式、單位。2.影響反應(yīng)速率的外界因素。學(xué)生記憶能力拓展【板書設(shè)計(jì)】一、化學(xué)反應(yīng)速率1.定義：2.公式：v=ct3.單位:mol/(lmin) mol/(ls) 或mol/(lh)4.有關(guān)簡單計(jì)算5.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素內(nèi)因：反應(yīng)物本身的性質(zhì)（主）外因：外界條件（次）【作業(yè)】p53/ 1、2、3【教學(xué)反思】本節(jié)從日常生活中學(xué)生熟悉的大量生活常識和化學(xué)現(xiàn)象入手，引出反應(yīng)速率的概念、再通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。在對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素進(jìn)行試驗(yàn)探究和總結(jié)時(shí)，讓學(xué)生自己動手對自己的推測進(jìn)行驗(yàn)證，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且掌握了知識。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們注重解決了以下問題：1怎樣引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出化學(xué)反應(yīng)速率的概念。2如何通過設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己總結(jié)出影響化學(xué)反應(yīng)速率的