浙科版必修2 第四章 生物的變異 章末整合 課件（14張）.ppt

章末整合 考點(diǎn)13種可遺傳變異的比較 典例剖析 1 利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比 關(guān)于其變異來源的敘述正確的是 a 前者不會發(fā)生變異 后者有較大的變異性b 前者一定不會發(fā)生基因重組 后者可能發(fā)生基因重組c 前者一定不會發(fā)生染色體畸變 后者可能發(fā)生染色體畸變d 前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異 后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異 解析扦插是無性繁殖 不發(fā)生基因重組 種子是經(jīng)有性生殖過程產(chǎn)生的 可能發(fā)生基因重組 答案b 對點(diǎn)小練 1 2017 浙江協(xié)作體聯(lián)考 在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中 下列生命活動不會同時發(fā)生的是 a 細(xì)胞的增殖與分化b 光能的吸收與轉(zhuǎn)化c atp的合成與分解d 基因的突變與重組解析基因重組只發(fā)生于減數(shù)分裂過程中 該幼苗形成過程未涉及減數(shù)分裂 故不發(fā)生基因重組 因此d選項(xiàng)不正確 答案d 2 2017 湖州模擬 能夠?qū)е履硹l染色體上的基因數(shù)量發(fā)生改變的變異是 a 基因突變b 基因重組c 染色體數(shù)目變異d 染色體結(jié)構(gòu)變異解析染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致染色體上基因數(shù)量的改變 答案d 1 育種方法的比較 考點(diǎn)25種育種方法的比較及選擇 2 育種方法的選擇 1 將兩個親本的優(yōu)良性狀集中在同一個體上 可利用雜交育種 也可利用單倍體育種 2 要求快速育種用單倍體育種 3 要求大幅度改良某一品種的性狀 或出現(xiàn)前所未有的性狀 可利用誘變育種和雜交育種相結(jié)合的方法 4 要求培育高產(chǎn)無籽果實(shí) 可運(yùn)用多倍體育種 5 要克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 用基因工程育種 典例剖析 2 已知玉米 2n 20 的抗病 a 對易感病 a 為顯性 高稈易倒伏 b 對矮稈抗倒伏 b 為顯性 控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上 現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲 aabb 和乙 aabb 據(jù)此培育aabb品種 根據(jù)材料判斷下列說法錯誤的是 a 經(jīng)過a b c過程培育aabb屬于雜交育種b aabbc的培育需借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)c 單倍體育種是指經(jīng)過a e過程培育abd 經(jīng)過g過程培育aabb原理是基因突變解析單倍體育種的終點(diǎn)不是單倍體 ab 而是純合的二倍體 aabb 答案c 對點(diǎn)小練 3 下列屬于誘變育種的是 a 用 射線處理釉稻種子 培育出早熟的新品種b 將抗蟲基因轉(zhuǎn)入普通棉的體細(xì)胞中 培育出抗蟲棉c 用秋水仙素處理二倍體草莓幼苗 培育出多倍體草莓d 將抗病黃果肉番茄與感病紅果肉番茄雜交 培育出新品種解析b項(xiàng)屬于基因工程育種 c項(xiàng)屬于多倍體育種 d項(xiàng)屬于雜交育種 答案a 4 下列關(guān)于育種的敘述 錯誤的是 a 誘變可提高基因突變頻率和染色體畸變率b 花藥離體培養(yǎng)是單倍體育種過程中采用的技術(shù)之一c 雜交育種可將多個優(yōu)良性狀組合在同一個新品種中d 多倍體