固廢處置環(huán)保標(biāo)語(yǔ).doc

-精選公文范文-固廢處置環(huán)保標(biāo)語(yǔ) 篇一：垃圾分類概念術(shù)語(yǔ)及標(biāo)識(shí)標(biāo)語(yǔ) 概念術(shù)語(yǔ) 一、垃圾減量分類的定義 垃圾減量是指在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、流通和消費(fèi)等過(guò)程中采用合理措施減少固體廢物量,如避免過(guò)度包裝、凈菜進(jìn)城、禁止使用一次性筷子等。垃圾分類是指按垃圾的不同成份、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同的處置方式，分成屬性不同的若干種類。 二、垃圾分類類別 居民小區(qū)垃圾分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類；酒樓、賓館、飯?zhí)玫炔惋媹?chǎng)所的垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、其他垃圾三類；機(jī)場(chǎng)、碼頭、火車站（地鐵）站、公交場(chǎng)站（候車亭）、公園、旅游景區(qū)、加油站等公共場(chǎng)所的垃圾分為可回收物、其他垃圾兩類；政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位辦公區(qū)域、學(xué)校等場(chǎng)所的垃圾分為可回收物、其他垃圾、有害垃圾三類?？苫厥瘴锟蛇M(jìn)一步細(xì)分為紙張類、飲料瓶罐類、其他塑料類。市民可在分成上述四類的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)分。 1.可回收物：指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料或經(jīng)過(guò)整理可以再利用的物品，主要包括廢紙類、塑料類、金屬類、織物類、電子廢棄物類等。 紙類：報(bào)紙、紙箱、圖書、雜志、藥盒、廣告紙、辦公用紙、洗凈的牛奶盒等利樂(lè)包裝、洗凈的飲料盒、紙杯等。 塑料類：塑料飲料瓶、塑料油桶、塑料盒、塑料餐盒、泡沫塑 料、洗凈的酸奶瓶、牙刷、塑料拖鞋、塑料玩具等。 金屬類：易拉罐、罐頭盒、金屬?gòu)N具、金屬餐具。 玻璃類：玻璃瓶罐、平板玻璃、鏡子等。 織物類：布娃娃、書包、桌布、衣服、窗簾等。 電子廢棄物類：電視機(jī)、電腦、空調(diào)、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、冰箱、DVD機(jī)等。 2.餐廚垃圾：指在食品加工和消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生的剩飯剩菜、菜幫菜葉、瓜果皮核、廢棄食物、廢棄食用油脂等易腐的垃圾。居民家庭產(chǎn)生的為廚余垃圾，酒樓、賓館、飯?zhí)玫炔惋媹?chǎng)所產(chǎn)生的為餐廚垃圾。 3.有害垃圾：指存在對(duì)人體健康有害的重金屬、有害的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、藥品等。 4.其他垃圾：除上述可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾之外的垃圾。主要包括廢棄食品袋（盒）、廢棄保鮮膜、廢棄紙巾、廢棄瓶罐、灰土、煙頭、寵物糞便等。 標(biāo)識(shí)標(biāo)語(yǔ) 一、 垃圾容器設(shè)施宜使用的顏色 1.可回收物類垃圾容器為藍(lán)色，色標(biāo)為PANTONG 647C或RGB三基色為（32，95，146）； 2.餐廚（廚余）類垃圾容器為綠色，色標(biāo)為PANTONG 356c 或RGB三基色為（0,120,49） 3.有害類垃圾容器為紅色，色標(biāo)為PANTONG 703C或RGB三基色為（193,52,72）； 4.其他類垃圾容器為灰色，色標(biāo)為PANTONG 5477C或RGB三基色為（60，91,88）。 二、彩色標(biāo)志顏色 1.紅色色標(biāo)為m100 y100， 2.黑色色標(biāo)為k100， 3.白色色標(biāo)為ko。 其標(biāo)志分別為： 篇二：校園廢物處理 校園廢物處理、衛(wèi)生健康，校園綠化美化情況報(bào)告 一、校園綠化美化 長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視校園綠化美化工作，早在1992年3月學(xué)校就成立了“綠化領(lǐng)導(dǎo)小組”，并作出關(guān)于進(jìn)一步搞好校園綠化的意見(jiàn)，2004年3月學(xué)校又制定了校園綠化美化工作逐年向高層次方向發(fā)展規(guī)劃，每年3月12日植樹節(jié)，學(xué)校都要進(jìn)行愛(ài)綠護(hù)綠的宣傳教育并開展植樹種草活動(dòng)，在校園周圍、道路兩旁、各幢樓房之間及空曠地都建花壇、植樹種草，布置花木造型。給樹木掛上學(xué)名牌和標(biāo)語(yǔ)牌，切實(shí)保護(hù)綠化成果，并指定專人負(fù)責(zé)管理，定期除草修剪，同時(shí)學(xué)校將教室面前草坪的保潔落實(shí)到班級(jí)作為責(zé)任區(qū)，開展“植綠護(hù)綠美化校園”班際評(píng)比活動(dòng)，不斷促進(jìn)師生養(yǎng)成愛(ài)綠護(hù)綠的自覺(jué)意識(shí)。2004年3月10日校團(tuán)委學(xué)生會(huì)向全校同學(xué)發(fā)出“綠色環(huán)保行動(dòng)”倡議，并把每年的3月10日定為我校“讓青春與文明同行”主題活動(dòng)日，開展清潔校園，打掃街心花園和東山公園的義務(wù)勞動(dòng)，使師生進(jìn)一步在環(huán)保行動(dòng)中接受熏陶。 我校的校園綠化美化工作，由于領(lǐng)導(dǎo)重視起步早，學(xué)校早在1993年3月就被安徽省授予“花園式學(xué)?！狈Q號(hào)，并受到聯(lián)合國(guó)官員安薩阿里汗博士來(lái)校視察時(shí)的高度評(píng)價(jià)：“績(jī)溪中學(xué)校園美！人更美！綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，叫人留連忘返”。 多年來(lái)，學(xué)?；舜罅康呢?cái)力、物力投入到創(chuàng)建溫馨優(yōu)良的環(huán)境活動(dòng)場(chǎng)所中，校園分教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，分布設(shè)計(jì)合理，各區(qū)域既相互獨(dú)立又渾然一體，有綠地、樹木、路道、景點(diǎn)、櫥窗相隔，互不干擾，依照各區(qū)域不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的景觀。校園累計(jì)綠化面積已逾23000平方米，校園內(nèi)空隙地已基本得到綠化。 校園內(nèi)栽培了大量名貴花草樹木，四季花開不斷，樹木品種達(dá)60多種，其中50年樹齡以上的有近百棵，草坪達(dá)近萬(wàn)平方米。假山、趣池、雕塑、勒石、花木造型、文化廣場(chǎng)和分布在校園各區(qū)域的名人塑像、浮雕、名人名言等潛移默化地影響著學(xué)生，不僅顯其“美”，更重其“教”這一統(tǒng)攝性靈魂，充分發(fā)揮了校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的隱形教育功能，增強(qiáng)了師生對(duì)環(huán)境的自覺(jué)保護(hù)意識(shí)和對(duì)自然的親和力，同時(shí)又能讓學(xué)生受到人生的啟迪和教育。 如今的績(jī)溪中學(xué)，綠樹掩映、環(huán)境優(yōu)美，教室窗明幾凈，無(wú)紙屑，校園四季花開滿春，無(wú)聲的德育，培養(yǎng)了青少年學(xué)生良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)、道德意識(shí)、法律意識(shí)和參與意識(shí)，樹立了正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德觀，全校師生積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，取得了顯著的成效，是宣城市首批“綠色學(xué)校”、“安徽省綠色學(xué)?！保壳翱?jī)中人又在積極爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！?，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將努力把綠色學(xué)校工作開展得更好，培養(yǎng)出更多的環(huán)境衛(wèi)士。 二、衛(wèi)生健康 我校是省級(jí)文明單位，宣城市衛(wèi)生學(xué)校。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)都十分重視衛(wèi)生管理工作和衛(wèi)生防疫工作，校長(zhǎng)親自抓，總務(wù)處、政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織齊抓共管，形成了學(xué)校衛(wèi)生健康工作管理網(wǎng)絡(luò)。人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，地震、雪災(zāi)、海嘯、沙塵暴、干旱等自然災(zāi)害不斷，非典、禽流感、手足口病、甲流等嚴(yán)重危害人類健康的傳染疾病頻發(fā)。人類賴以生存的自然環(huán)境已經(jīng)給人們敲響了警鐘。中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視，層層落實(shí)抗震減災(zāi)和衛(wèi)生防疫責(zé)任制和防控措施，也給學(xué)校的衛(wèi)生健康工作提出了更高的要求。 （一）學(xué)校實(shí)行衛(wèi)生工作管理目標(biāo)制： 1、環(huán)境衛(wèi)生“五無(wú)一通”，即：無(wú)紙屑果皮、無(wú)雜草枯葉、無(wú)碎磚爛瓦、無(wú)積水淤泥、無(wú)亂涂亂畫、溝渠水流暢通。 2、室內(nèi)衛(wèi)生“四凈一齊”，即：地面、墻壁、門窗、天花板潔凈，物品擺放整齊。 3、個(gè)人衛(wèi)生“四勤六不”，即：勤洗手洗澡、勤換衣、勤剪指甲；不吸煙、不喝酒、不喝生水、不吃零食、不隨地吐痰、不亂丟紙屑。 4、由總務(wù)處負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，并制定各部門、各班級(jí)、各工友崗位責(zé)任區(qū)制度，由校醫(yī)室檢查，組織開展每周衛(wèi)生評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入文明班級(jí)評(píng)比、班主任工作考核、教師年度評(píng)優(yōu)的重要條件。 （二）校醫(yī)室負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生健康防疫工作，并明確校醫(yī)室工作職責(zé)： 1、全校師生常見(jiàn)病治療工作；2、每日各班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、工友崗位衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、學(xué)生公寓、食堂衛(wèi)生督查； 3、開展傳染病、常見(jiàn)病、多發(fā)病宣傳教育與防治，充分利用“校園聲訊”和櫥窗、講座等形式向師生宣傳預(yù)防傳染病等方面知識(shí)。2009年校醫(yī)室重點(diǎn)開展了“甲流”防控知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，并落實(shí)防控措施，制定防控信息報(bào)告制度； 4、健全學(xué)生健康檔案，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次健康檢查，并結(jié)合體檢結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)估、上報(bào)； 5、開展心理咨詢服務(wù)。青春期生理衛(wèi)生保健，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康心理，排釋學(xué)生心理困惑，解除學(xué)生精神煩惱。 （三）建立食堂安全衛(wèi)生工作長(zhǎng)效機(jī)制： 校園飲食安全衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須持之以恒，長(zhǎng)抓不懈徹底消除病從口入隱患，學(xué)校由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)食堂衛(wèi)生管理工作。 1、認(rèn)真組織食堂管理人員與從業(yè)人員參加縣衛(wèi)生監(jiān)督所組織的餐飲安全衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生法、學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定，學(xué)習(xí)烹飪知識(shí)，提高人員素質(zhì)。 2、制定食堂安全管理制度：食堂衛(wèi)生安全管理制度、食堂工作人員規(guī)章、食堂衛(wèi)生規(guī)章，簽訂食堂工作崗位責(zé)任書。 3、實(shí)行食品衛(wèi)生許可證制度，要求從業(yè)人員必須持健康證上崗，并每年年審。4、認(rèn)真執(zhí)行餐飲業(yè)食品索證管理制度，實(shí)行食品原料索證、驗(yàn)收和臺(tái)帳記錄管理制度，食堂每天采購(gòu)的食品都要進(jìn)行登記驗(yàn)收和臺(tái)帳記錄后才能使用或入庫(kù)，并要求物品分類整齊堆放，洗菜、生食、熟食間分開，保證餐具使用前洗凈、消毒，不得使用未經(jīng)消毒的餐炊具。 5、積極配合縣食品藥品監(jiān)督管理局、縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所、教體局等開展食品安全執(zhí)法檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，有效地保證學(xué)生的飲食安全。 由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持常抓衛(wèi)生健康工作，實(shí)行目標(biāo)管理，各部門積極配合，腳踏實(shí)地做事，強(qiáng)化了衛(wèi)生健康和衛(wèi)生防疫工作，多年來(lái)無(wú)校園食物中毒、食源性疾病發(fā)生，無(wú)校園傳染病暴發(fā)流行，營(yíng)造了和諧文明的校園環(huán)境。 三、校園廢物處理 學(xué)校在新項(xiàng)目建設(shè)和舊項(xiàng)目改造的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，充分考慮環(huán)保因素，學(xué)校在食堂、學(xué)生公寓、教職工宿舍樓、科學(xué)樓、教學(xué)樓等工程中都建有污水沉淀池，并把原來(lái)的污水溝改成下水道，在每條下水道的出口處都建有窨井，基本上做到了污水都經(jīng)過(guò)沉淀后才排入市政下水道，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)療垃圾嚴(yán)格按行業(yè)規(guī)范處置做無(wú)害化處理。 學(xué)?？倓?wù)處結(jié)合對(duì)食堂的衛(wèi)生管理，明令禁止使用一次性碗筷，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使用固定碗筷到食堂就餐，結(jié)合環(huán)保宣傳教育，學(xué)校還在校園主要路口安置了環(huán)保型鋼制垃圾桶，教育學(xué)篇三：垃圾分類 論垃圾分類 人力資源管理13（1）班 鄭妮 2013333500138 指導(dǎo)老師：張勇 摘要： “垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，我國(guó)是人口大國(guó)，每天都會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，每年共產(chǎn)生將近10億噸的垃圾，然而大部分垃圾不能得到有效的處理，不僅浪費(fèi)了大量資源，由于處理不當(dāng)還造成了次生污染。對(duì)于垃圾處理，垃圾分類是關(guān)鍵，所以我國(guó)推出過(guò)許多垃圾分類的措施，然而，幾乎沒(méi)有取得成效。面對(duì)日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和增多的垃圾，我們應(yīng)該向其他在垃圾處理上做的較成熟的國(guó)家學(xué)習(xí)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)實(shí)施推廣，這不僅對(duì)改善我國(guó)的生態(tài)環(huán)境有重大的意義，還能夠促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升我國(guó)的綜合國(guó)力。 關(guān)鍵詞： 垃圾分類資源污染環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展 我國(guó)每年產(chǎn)生大量的垃圾，我國(guó)600個(gè)城市共產(chǎn)生億噸，縣城共產(chǎn)生生活垃圾8000萬(wàn)噸，農(nóng)村生活垃圾億噸，每年共產(chǎn)生將近10億噸的垃圾，在這些垃圾中，生活垃圾主要分為三大類：以廚余為主的可腐有機(jī)物、塑料、廢紙、橡膠、皮革、竹木、布類等的可燃有機(jī)物、以及以煤渣、磚瓦、地灰、玻璃、金屬等為主的無(wú)機(jī)物。俗話說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，這些垃圾，大部分都是可回收再利用的寶貴資源，然而目前我國(guó)大部分垃圾不能得到有效的處理。我國(guó)目前普遍采用衛(wèi)生填埋、堆肥及焚燒處理這三種方式來(lái)處理垃圾，傳統(tǒng)的垃圾處理方式不僅造成了資源的浪費(fèi)，而且還在處理過(guò)程中產(chǎn)生了大量的污染，所以，合理處理垃圾已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展道路上必須要解決的問(wèn)題，而垃圾分類是處理垃圾的關(guān)鍵，本文重點(diǎn)介紹在垃圾分類上做的較成熟的國(guó)家的做法來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)垃圾分類提出合理的 措施。 一、我國(guó)垃圾分類現(xiàn)狀 目前我國(guó)大多數(shù)城市生活垃圾采用傳統(tǒng)的“集中混合收集集中運(yùn)輸集中處理”的模式，這種粗放的處理方式不僅浪費(fèi)了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的處理量和處理難度，造成了巨大的物質(zhì)、人力、土地資源的浪費(fèi)，資源化利用率不到5%，雖然國(guó)垃圾分類回收已經(jīng)全面展開，但回收效果非常差，效率不高，現(xiàn)在街道上隨處可見(jiàn)垃圾桶，垃圾桶上標(biāo)示分類一般為：可回收物和不可回收物，存在著分類指導(dǎo)圖例不明確或缺失的問(wèn)題。隨著城市化的加劇，垃圾成分趨于復(fù)雜，可回收的垃圾種類也趨于復(fù)雜。如果分類過(guò)于簡(jiǎn)單，垃圾桶上僅有一個(gè)可回收的標(biāo)識(shí)，很難引導(dǎo)人們?nèi)ネ耆智謇苫厥盏姆N類，給垃圾分類帶來(lái)麻煩。此外，居民垃圾分類知識(shí)普遍比較缺乏，這是制約垃圾分類回收的重要因素之一。我國(guó)在生活垃圾分類政策法規(guī)不健全，1導(dǎo)致垃圾分類投放行為不具很強(qiáng)的約束力。目前國(guó)家頒布的法規(guī)條例大部分涉及生活垃圾管理的規(guī)定偏重于垃圾的清掃、收集、運(yùn)輸、處置及相關(guān)管理方面，而極少涉及垃圾的分類回收。而且垃圾回收處理尚未實(shí)現(xiàn)全面產(chǎn)業(yè)化，只有城市環(huán)衛(wèi)部門在管理垃圾，他們主要負(fù)責(zé)將垃圾從社區(qū)運(yùn)送到垃圾處理站。在此過(guò)程中，并沒(méi)有注重垃圾的資源化，垃圾分類回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠撿垃圾或收購(gòu)廢品為生的人群，在某種程度上為垃圾資源化做出了貢獻(xiàn)。但是，這些只是分散在各個(gè)角落，沒(méi)有形成一個(gè)體系，其貢獻(xiàn)能力有限。我國(guó)目前的管理體制耶不能滿足目前垃圾分類回收的要求，垃圾分類回收是在政府主導(dǎo)下由環(huán)衛(wèi)部門主導(dǎo)的事業(yè)單位負(fù)責(zé)。這種體制缺少群眾的參與，很難實(shí)現(xiàn)大范圍的統(tǒng)一行動(dòng)，也制約了垃圾產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。 二、垃圾分類的必要性 （一）重復(fù)利用資源 據(jù)美國(guó)環(huán)境專家內(nèi)貝爾研究的結(jié)果，生活垃圾的90%都是可以回收的。也就說(shuō)明垃圾里蘊(yùn)藏著巨大的“財(cái)富”。按照“資源產(chǎn)品再生資源”循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，實(shí)施垃圾分類回收變廢為寶，將不僅大大推進(jìn)資源化進(jìn)程，垃圾的價(jià)值很大程度上決定于垃圾混合或分類的程度。垃圾混合收集，基本無(wú)法回收有價(jià)值的成分。垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊(yùn)含的資源潛力，僅北京每年就可獲得11億元的經(jīng)濟(jì)效益。垃圾分類收集則產(chǎn)生價(jià)值，垃圾的混合程度與價(jià)值之間呈倒數(shù)關(guān)系。而且垃圾的填埋要占用大量的土地資源，花費(fèi)大量土地和金錢去造垃圾場(chǎng)實(shí)在是巨大的浪費(fèi)。 （2）保護(hù)環(huán)境 垃圾分類而且還會(huì)減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染，也能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此實(shí)行城市垃圾分類收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的減少，還可以將有毒有害物質(zhì)單獨(dú)處理，減少對(duì)環(huán)境的污染。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無(wú)害化和資源化的重要措施。 三、日本垃圾分類 日本的垃圾分類可以說(shuō)是全球典范。20世紀(jì)60年代，日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重工業(yè)污染使日本人意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，而且眾所周知，日本國(guó)土面積小資源有限，但日本人口眾多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需要消耗大量資源，這種矛盾下，倒逼日本在垃圾分類，回收利用資源上作出了卓越的發(fā)展，從70年代開始，日本用了將垃圾分類的方法逐步細(xì)化，從源頭上減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染并進(jìn)一步提高資源的利用率。走在了世界的先列，下面講述了日本垃圾分類的一些特點(diǎn)： （1）分類精細(xì)，回收及時(shí)。 在日本實(shí)行垃圾分類的初期，2僅僅將垃圾分為可燃燒與不可燃燒兩類，而發(fā)展到如今，日本垃圾分類的細(xì)化程度和復(fù)雜程度早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出最初的設(shè)想。日本地方政府會(huì)根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的垃圾分類與回收方法。以新居浜市為例，生活垃圾被分為以下八大類別，而橫濱市把垃圾類別由原來(lái)的五類更細(xì)分為十類，并給每個(gè)市民發(fā)了長(zhǎng)達(dá)27頁(yè)的手冊(cè)，其條款有518項(xiàng)之多。不過(guò)，這與德島縣上勝町相比，那就是小巫見(jiàn)大巫了。該町已把垃圾細(xì)分到44類，并計(jì)劃到2020年實(shí)現(xiàn)“零垃圾”的目標(biāo)。 在回收方面，有的社區(qū)擺放著一排分類垃圾箱，有的沒(méi)有垃圾箱而是規(guī)定在每周特定時(shí)間把特定垃圾袋放在特定地點(diǎn)，由專人及時(shí)拉走。如在東京都港區(qū)，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收資源垃圾。很多社區(qū)規(guī)定早8點(diǎn)之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當(dāng)天就拉走，不致污染環(huán)境或引來(lái)害蟲和烏鴉。 （2）管理到位，措施得當(dāng)。 外國(guó)人到日本后，要到居住地政府進(jìn)行登記，這時(shí)往往就會(huì)領(lǐng)到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)扔垃圾的規(guī)定。當(dāng)你入住出租房時(shí)，房東也許在交付鑰匙的同時(shí)就一并交予扔垃圾規(guī)定。有的行政區(qū)年底會(huì)給居民送上來(lái)年的日歷，上面一些日期上標(biāo)有黃、綠、藍(lán)等顏色，下方說(shuō)明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場(chǎng)所，也往往會(huì)看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類，每個(gè)垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和韓文。 （3）從小教育，人人自覺(jué)。 養(yǎng)成良好習(xí)慣，非一日之功。日本的兒童打小就從家長(zhǎng)和學(xué)校那里受到正確處理垃圾的教育。日本的垃圾分類環(huán)保教育，從幼兒園就開始了，在幼兒園，孩子就被教育吃東西不能剩下來(lái)。到了小學(xué)的高年級(jí)，就讓他們了解環(huán)境問(wèn)題對(duì)生活所帶來(lái)的影響。學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生參觀居住地的垃圾處理廠。隨著垃圾分類的觀念日益深入人心，人們已經(jīng)把是否按照規(guī)定對(duì)垃圾進(jìn)行分類、投放、正確使用垃圾袋等作為評(píng)判公民道德和社會(huì)責(zé)任感的重要標(biāo)準(zhǔn)。垃圾分類收集以社區(qū)等為單位，垃圾如果存在分類、投放地點(diǎn)或時(shí)間等錯(cuò)誤，通常不會(huì)被收集，須要自行取回。有些地區(qū)還會(huì)有專人幫忙檢查扔出去的垃圾是否合格，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)送回、提醒或者進(jìn)行宣傳教育等。3如果居民不按規(guī)定扔垃圾，就可能受到政府人員的說(shuō)服和周圍輿論的壓力。 日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍，非常嚴(yán)格：廢舊報(bào)紙和書本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好，用過(guò)的噴霧罐要扎一個(gè)孔以防出現(xiàn)爆炸。 （4）是廢物利用，節(jié)能環(huán)保。 分類垃圾被專人回收后，報(bào)紙被送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙，很多日本人以名片上印有“使用再生紙”為榮；飲料容器被分別送到相關(guān)工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；不可燃垃圾經(jīng)過(guò)壓縮無(wú)毒化處理后可作為填海造田的原料。日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔。 四、垃圾分類回收的對(duì)策建議 （1）完善垃圾分類法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度 目前我國(guó)垃圾分類有關(guān)法律法規(guī)，只是鼓勵(lì)市民參與垃圾分類，并未強(qiáng)制執(zhí)行。如北京市海淀區(qū)政府對(duì)實(shí)施垃圾分類工作的小區(qū)和單位給一定的基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)助和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，但是對(duì)不實(shí)施垃圾分類的小區(qū)和單位并沒(méi)有懲罰措施，使得垃圾分類工作在實(shí)際推進(jìn)時(shí)遇到了一定的阻力，如一些小區(qū)并不愿意花錢配置分類垃圾桶，一些物業(yè)單位以管理太麻煩拒絕分類清運(yùn)垃圾等。因此逐步完善細(xì)化垃圾分類的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)一些不配合垃圾分類的單位和個(gè)人進(jìn)行懲罰，加大懲治力度，用法律來(lái)約束行為，做到真正意義上的環(huán)境執(zhí)法，這樣才能切實(shí)推進(jìn)垃圾分類工作。 （2）建立垃圾分類機(jī)構(gòu)，健全垃圾分類體系 借鑒國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，由市政府牽頭，4成立專門的市級(jí)垃圾分類辦公室，抽調(diào)市團(tuán)委、教育局、工商局、公安局、執(zhí)法局、供銷系統(tǒng)、環(huán)衛(wèi)、固廢等相關(guān)部門人員組成，負(fù)責(zé)全市垃圾分類工作的宣傳、督促、監(jiān)管、獎(jiǎng)懲、配套設(shè)施、法規(guī)制定等工作，健全符合市情的垃圾分類體系，制定短、中、長(zhǎng)期分類規(guī)劃。形成以市分類辦公室為主導(dǎo)，街道辦事處為主體（宣傳、引導(dǎo)），住宅小區(qū)收集管理員（負(fù)責(zé)初始人戶分類收集有用和有害垃圾）、市環(huán)衛(wèi)處（負(fù)責(zé)中間運(yùn)輸有用和有害垃圾外的其它垃圾）、市固廢中心（負(fù)責(zé)終端處理有害垃圾和其它垃圾）共同參與的多位