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圖形的認識與測量【教學內(nèi)容】平面圖形的認識?!窘虒W目標】1.通過分類、比較、辨析,使學生鞏固直線、射線、線段和各種角以及垂線和平行線的有關知識,進一步認識它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,能畫出相應的圖形。2.進一步培養(yǎng)學生分析判斷的能力及空間觀念。3.通過學生自主整理的過程,使學生獲得成功的體驗,增強學生學好數(shù)學的信心。【重點難點】將分類、比較、辨析的內(nèi)容進行整理、歸納,突出概念之間的聯(lián)系與區(qū)別?!窘虒W準備】多媒體課件,實物投影?!菊勗拰搿拷處煟簭慕裉炱?,我們復習圖形與幾何初步知識。這節(jié)課先復習線與角及平面圖形的知識(板書課題)。通過復習,我們要進一步認識線段、射線和直線的特征以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別;進一步認識角和角的分類,能比較熟練地用量角器量角和畫角,平面圖形的分類?!練w納整理】1.復習直線、射線、線段。課件出示問題1:直線、射線和線段有什么區(qū)別?同一平面內(nèi)的兩條直線有幾種位置關系?(1)教師組織學生分組討論。(2)指名學生匯報。(3)教師引導學生總結(jié):用直尺把兩點連接起來,就得到一條線段;把線段一端無限延長,可以得到一條射線;把線段兩端無限延長,可以得到一條直線。教書板書:直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系:根據(jù)學生的匯報,教師予以板書:同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系:根據(jù)學生的匯報,教師予以板書。組織學生做教材第86頁第2題第()小題。指名學生回答,訂正。2.復習角。課件展示問題2:我們學過的角有哪幾種?角的大小和什么有關?(1)組織學生分組討論、交流。(2)指名學生匯報。(3)教師引導學生總結(jié)。角的大小要看兩邊叉開的大小,叉開得越大,角越大。角的大小與角的兩邊所畫出的長短沒有聯(lián)系。(4)組織學生練習:教材第86頁“做一做”。(5)指名學生匯報,訂正。3.復習三角形、四邊形、圓。課件出示問題3:說一說什么是三角形和四邊形?圓有什么特點?學生分組議一議,相互交流。學生匯報。教師引導學生總結(jié)并板書教師指名學生說出每種圖形的特征。(較差的學生多讓他們說)還能用其他的方法表示三角形、四邊形的分類嗎?組織學生議一議,寫一寫。指名學生把寫的過程予以匯報。教師加以總結(jié),用課件展示教材第86頁第1題的圖示。組織學生練習,教材第89頁練習十八第1題。指名匯報,訂正。【課堂作業(yè)】填空。(1)一個等邊三角形,從一個頂點起,用一條線段把它分成大小相等的兩個三角形,其中一個三角形的內(nèi)角和是( )。(2)圓的位置是由( )決定的,圓的大小是由( )或( )決定的。(3)把一個等邊三角形沿一條高分開,分成的直角三角形的兩個銳角的度數(shù)分別是( )度和( )度。(4)在一個等腰三角形中,一個底角是64,頂角( )。(5)在一個等腰三角形中,頂角是50,兩個底角各是( )
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