語文人教版七年級上冊病句修改.ppt

專題學(xué)習(xí)修改病句 學(xué)習(xí)目標(biāo) 02 修改病句的步驟 常見病句類型 1 成分殘缺 6 搭配不當(dāng) 7 用詞不當(dāng) 4 詞序顛倒 2 重復(fù)啰嗦 3 前后矛盾 8 表意不明 5 分類不當(dāng) 例 上課的時候 做小動作 被老師批評 成分殘缺句子不完整 改 上課的時候 小明做小動作 被老師批評 重復(fù)啰嗦成分累贅 例 我忍不住不禁笑了起來 改 我忍不住笑了起來 我不禁笑了起來 搭配不當(dāng)詞語與詞語間搭配不當(dāng) 例 經(jīng)過努力 我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善 例 經(jīng)過努力 我的學(xué)習(xí)成績水平不斷提高 語序顛倒詞語排列的先后順序不合適 例 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病 改 我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病 前后矛盾句子前后意思不一致 自相矛盾 例 今天 我們班全體同學(xué)都去參加勞動了 教室里基本上沒留下什么人 改 今天 我們班全體同學(xué)都去參加勞動了 教室里沒有留下人 用詞不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞 近義詞使用錯 例 我們一定要緊密勾結(jié) 互相幫助 改 我們一定要緊密團(tuán)結(jié) 互相幫助 分類不當(dāng)把不是一類的歸為了一類 例 菜園里種著西紅柿 西瓜 黃瓜 毛豆 扁豆等蔬菜 改 菜園里種著西紅柿 黃瓜 毛豆 扁豆等蔬菜 表意不明意思表達(dá)的不清楚 使人誤解 例 三個學(xué)校的老師都來參加了活動 1 三所不同的學(xué)校 2 同一所學(xué)校的三位老師 改 學(xué)校的三個老師都來參加了活動 一讀 二找 三改 四查 讀 讀懂句子 明確句子表達(dá)的意思 找 找準(zhǔn)病因 辨清病句的類型 可以按縮句的方法找出句子的主干 再看修飾語搭配是否合理 改 針對不同 病因 對癥下藥 修改病句 查 檢查句子是否改通順 看還有沒有其它語病 是否改變了句子原意 修改病句的步驟 修改病句的方法 四大法寶 增 調(diào) 刪 換 殘缺的成分要增補(bǔ)上 小牛 試刀藥到病除 四大法寶 成分殘缺 1 每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣 2 上課時 始終專心聽講 因此 成績很好 改 每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣 改 上課時 我始終專心聽講 因此 成績很好 重復(fù)啰嗦 1 上中學(xué)以來 他一直始終參加學(xué)校田徑隊訓(xùn)練 2 一項最新調(diào)查表明 我國約65 左右的青少年認(rèn)為 誠實(shí)守信 助人為樂 是做人的基本準(zhǔn)則 上中學(xué)以來 他一直參加學(xué)校田徑隊訓(xùn)練 一項最新調(diào)查表明 我國約65 的青少年認(rèn)為 誠實(shí)守信 助人為樂 是做人的基本準(zhǔn)則 搭配不當(dāng) 1 我們要熱愛公共財產(chǎn) 2 這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美 我們要保護(hù)公共財產(chǎn) 這篇文章的內(nèi)容比較豐富 詞序顛倒 1 我們開會通過并討論了他的建議 2 媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣 我們開會討論并通過了他的建議 媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣 用詞不當(dāng) 1 周宇努力學(xué)習(xí) 老師經(jīng)常夸耀他 2 鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小 而且很懂事 周宇努力學(xué)習(xí) 老師經(jīng)?？滟澦?鄰居家的小弟弟雖然年紀(jì)小 但是很懂事 前后矛盾 1 寧靜的夏夜 繁星滿天 明月高懸 我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事 2 我估計他今天一定不會來參加會議了 寧靜的夏夜 繁星滿天 我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事 我估計他今天不會來參加會議了 分類不當(dāng) 1 全體共青團(tuán)員 特別是中學(xué)生 要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 2 我上街買牙膏 牙刷和日用品 全體共青團(tuán)員 特別是中學(xué)生團(tuán)員 要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 我上街買牙膏 牙刷等日用品 表意不明 1 經(jīng)過老師的耐心教育 使我認(rèn)識到自己的錯誤 2 泰山是我國的五大名山 經(jīng)過老師的耐心教育 我認(rèn)識到自己的錯誤 老師的耐心教育 使我認(rèn)識到自己的錯誤 泰山是我國的五大名山之一 綜合訓(xùn)練為迎接教師節(jié)的到來 某校校刊擬征集歌頌老師的文章 下面是于陽同學(xué)投送的稿子 有些問題請你幫助解決 有人說 老師是天上最亮的北斗星 為我們指明了前進(jìn)的動力 有人說 老師是山間最清涼的山泉 不停地澆灌著我們這些小苗 有人說 老師是茂盛的葉子 用他