柴健《稱贊》教案.docx

稱贊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會互相稱贊帶來的快樂。2、通過抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在讀中感受稱贊帶來的快樂和動物們的真情。2、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語并學(xué)會稱贊別人。第二課時一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們坐得真端正，老師稱贊你們，你的心情怎么樣呢？二、談話引入1.大家聽到老師的稱贊心情都很愉快！是呀，稱贊就像一首歌，讓我們充滿了力量；稱贊也像一首詩讓我們心情愉悅。今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生齊讀課題稱贊。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道課文中講了兩種小動物。學(xué)生回答問題，教師相機(jī)板書小刺猬、小獾。師：他們倆誰稱贊了誰？小結(jié)：原來他們是相互稱贊。小刺猬也在稱贊你們呢，它說你們坐得端正，聽課認(rèn)真，還邀請我們一起去大森林去坐客呢，想去嗎？小刺猬還說啊，要考考你們，如果你們能把上一節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞都讀正確了，它就讓我們?nèi)ァ?. 鞏固字詞（1） 出示。我們開火車讀一讀這些詞語吧。讀對了同學(xué)們跟讀（2）我們一起來讀讀吧！全班齊讀詞語。三、精讀課文1同學(xué)們真能干，詞語記得這么好，老師相信課文你們一定也能學(xué)好。2.讓我們走進(jìn)大森林，和小刺猬，小獾交個朋友吧！自由讀課文，邊讀邊用“”劃出小刺猬稱贊小獾的句子。用“”劃出小獾稱贊小刺猬的句子。 師：誰來說一說。（指名回答，相機(jī)出示兩個句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子）。 他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！” 小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！睅煟悍Q贊別人時，你的心情怎么樣？(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧！(再請同學(xué)來讀讀)(老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！)(誰愿意再來試試)我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀)師：看看這三個粗糙的小板凳，誰來猜一猜哪個是他做的第一個板凳，哪個是第二、第三個呢？師：看，小獾的板凳做的一個比一個好，就是這一句簡單真誠的稱贊卻給了小獾無的窮力量，我們也照著樣子說一說。出示句子：一個比一個好 一棵比一棵壯學(xué)生自由發(fā)言師：小獾的板凳做得一個比一個好，同學(xué)們的發(fā)言一個比一個精彩。3. 小刺猬這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)4.簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？(出示小獾的話)小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！保?） 理解“泄氣” 假如當(dāng)初小刺猬沒有稱贊小獾，而是嘲笑他的板凳做的很粗糙，結(jié)果會怎樣呢？ 像這樣不做椅子，放棄了，我們就稱做泄氣，一起來讀讀這個詞。自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？（師引導(dǎo)體會：是小刺猬的稱贊，使小獾有了自信，它現(xiàn)在不但會做板凳還會做椅子了）指導(dǎo)讀出小獾的真誠和自信。師：呀！原來稱贊會起到如此神奇的效果，我們一起讀一讀這句話。5. 師：小獾在什么情況下感到泄氣的呢，請同學(xué)快速讀讀1-4小節(jié)找一找？生匯報，師出示課件和有關(guān)句子：小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。理解生字“粗糙”小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。師：細(xì)心的小朋友都會發(fā)現(xiàn)小獾做了三個什么樣的小板凳，粗糙的小板凳會是怎樣的呢？生回答師：對，不好看，不光滑用一個詞來說就叫粗糙這么粗糙的板凳誰會喜歡呀，可是小刺猬為什么還要稱贊他呢？出示句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。同學(xué)們，咱們做事情，無論結(jié)果怎么樣，只要有一個認(rèn)真的態(tài)度就值得稱贊。師：小刺猬不僅看出了小獾的認(rèn)真與用功還發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，小刺猬是如何發(fā)現(xiàn)的？再讀1-4段，出示第3自然段讀。指導(dǎo)朗讀多可愛的小刺猬?。∷朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時地給予稱贊。誰愿意當(dāng)小刺猬，加動作讀讀這句話。師：讓老師也來稱贊稱贊它好不好？誰能像老師這樣讀讀（指名讀）師：小獾聽到你的稱贊，一定高興壞了，來，我們一起來學(xué)學(xué)她的樣子讀讀。6. 師：得到小刺猬的稱贊，小獾心里又重新鼓起了干勁。 一晃，太陽快要落山了，這個時間就叫做傍晚，傍晚的時候，小獾都學(xué)會做椅子啦！他還要把自己精心做的椅子送給小刺猬，小刺猬是怎么說的呢？出示小刺猬說的話，誰來讀讀？生讀師:小刺猬是怎么說的？說話時的語氣是怎么樣的？生：不好意思地說師：想一想，你在生活當(dāng)中有過不好意思的時候嗎？你在不好意思的時候會是什么樣的語氣？什么樣的表情？指名讀師：它真的什么也沒有做嗎？生：它稱贊了小獾師：是啊！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。7. 師：現(xiàn)在請同桌兩個扮演小刺猬和小獾，合作讀一讀它們的對話6、7自然段，如果你能加上自己的動作，那就更好了。哪個同桌來展示展示，師讀旁白，下面有那組加上動作來挑戰(zhàn)他們。8.師：現(xiàn)在我們知道了，原來把自己當(dāng)成文中的角色，體會它們的心情，就可以幫助我們讀好對話，那接下來就請同學(xué)們用這種方法結(jié)合插圖，認(rèn)真的讀一讀課文的最后三個自然段，我相信你一定能讀好。（出示課文三、四、插圖）生自己練讀。9. 小刺猬的一句稱贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅子都會做了，力量真是神奇呀！那么當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，小獾對小刺猬的稱贊又有怎樣神奇的效果呢！出示：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”從清晨到傍晚，小刺猬到森林里采果子，他走過草地，爬過山坡，穿過森林，這一天過去，全應(yīng)該很（學(xué)生接），可是小獾這句真誠的稱贊消除了他一天的疲勞，讓我們齊讀最后一段。10 下面請男同學(xué)來當(dāng)小獾，女同學(xué)來當(dāng)小刺猬，老師來讀旁白，要是能帶上動作就更好了。讀的太美了，我看到了真誠的小獾，看到了可愛的小刺猬。用掌聲來稱贊自己。師板書：消除疲勞、充滿自信看板書總結(jié)：稱贊的作用多么大啊，它讓疲勞的小刺猬消除了一天的疲勞，還讓泄氣的小獾重新有了自信。讓我們拿起稱贊這根魔術(shù)棒，在生活去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，把稱贊送給他們，把快樂的心情帶給身邊的人。因?yàn)榉Q贊能_ 是啊！稱贊多有魅力啊！綜合剛才小朋友說的，我們一起來聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。（出示）齊讀這句話。四、指導(dǎo)寫字 同學(xué)們認(rèn)真傾聽的樣子，還有剛才那繪聲繪色的朗讀，也讓老師感到無比的幸福，現(xiàn)在那些生字寶寶也被你們吸引來了，觀察這兩個字，你能寫好它嗎？五、總