一個(gè)小村莊的故事說課稿(比賽).doc

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第五冊的第7課一個(gè)小村莊的故事。下面我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。我先說教材分析課文以一把斧頭為線索，講述了一個(gè)美麗的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，最后受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了，那個(gè)美麗的小村莊從此消失得無影無蹤。通篇課文沒有一處譴責(zé)人們亂砍濫伐樹木的行為，但凡讀過都會(huì)油然而生一種對(duì)人們錯(cuò)誤行為的惋惜和譴責(zé)。文章文字淺顯卻寓意深刻：教育我們要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)綠色家園。 整篇課文緊緊圍繞著“保護(hù)環(huán)境”的主題，通過樸實(shí)的語言，將學(xué)生帶入了一個(gè)全新的視野窗口，從這個(gè)窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷，激發(fā)了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的情感共鳴，深深感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而深化了主題。根據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合新課程理念以及壯文進(jìn)校十六字方針，我確定了： 本課的教學(xué)目標(biāo)：首先知識(shí)目標(biāo)：要求正確、流利地朗讀壯文、漢文課文，理解課文內(nèi)容，悟出課文蘊(yùn)含的道理。技能目標(biāo)：要認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出13個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生以壯為主,壯漢結(jié)合來理解詞語的能力，體會(huì)、理解含義深刻的句子。情感發(fā)展目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園、為后人造福的憂患意識(shí)。 根據(jù)新課標(biāo)和壯漢雙語教學(xué)的特點(diǎn),再聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：通過壯文課文，理解課文內(nèi)容；再讀通、讀懂漢文課文，理解含義深刻的句子，明白小村莊由美麗走向毀滅的過程和原因。本課的教學(xué)難點(diǎn)： 要做到壯漢兼通，來體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。 第二是教法與學(xué)法 我在遵循“以壯為主，壯漢結(jié)合，以壯促漢，壯漢兼通”的原則下進(jìn)行壯漢雙語教學(xué)，還綜合了觀察法、談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)與合作探究的教學(xué)方式、情境性教學(xué)等方法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。在教學(xué)中，我通過圖文結(jié)合、聲像于一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文能力得到提高。我注重培養(yǎng)他們自主、自信的學(xué)習(xí)品質(zhì)。再通過壯漢結(jié)合等多種形式的解讀，小組間的合作交流，使學(xué)生在讀中有所悟，在合作中獲取新知識(shí)，從而真正地成為學(xué)習(xí)的主人。第三方面我的教學(xué)過程 我采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，為學(xué)生營造了一個(gè)新型良好的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我分七個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)： 第一步創(chuàng)設(shè)情境，壯語引入，激活情感 。上課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生用壯語介紹自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，再出示課件。在這里，一個(gè)山清水秀、鳥語花香的小村莊在我的故事中娓娓而來。首先通過直觀畫面，直接刺激學(xué)生的視覺思維，讓學(xué)生感受到“美”的氛圍。這樣的設(shè)計(jì)，我的意圖是構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)，以學(xué)生熟悉的生活環(huán)境為話題，以我們的壯語導(dǎo)入新課，目的在于拉近學(xué)生與文本的距離，引發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。第二步以壯為主，啟導(dǎo)學(xué)習(xí)。先通過圖文對(duì)照，以壯為主。初讀壯文課文，了解課文大體內(nèi)容。再讓學(xué)生通過提問，別的學(xué)生來搶答，解決疑問。接著細(xì)讀壯文課文，加深理解課文內(nèi)容。在檢查讀文情況時(shí)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，誰讀得好，適當(dāng)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。最后讓學(xué)生發(fā)散思維，練習(xí)說話，感悟課文。教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生討論“美麗的小村莊”變化的過程。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)和理解含義深刻的詞句。文中三處提到了“鋒利的斧頭”，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、思考。(圖文對(duì)照是直觀與抽象對(duì)比促進(jìn)理解。搶答是活躍課堂氣氛。適當(dāng)鼓勵(lì)、表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生的肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在這環(huán)節(jié)中，處處體現(xiàn)了學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則是引導(dǎo)者)第三步以壯促漢，啟導(dǎo)學(xué)漢首先讓學(xué)生自由朗讀漢文課文，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，借助壯漢對(duì)照理解詞義。其次在寫字教學(xué)中指導(dǎo)書寫時(shí)要注意字的部首、部件的不同。再次讀順讀懂漢文課，找出描寫村莊的句子。最后出示課件讓學(xué)生看圖，“同學(xué)們，你們能用自己的話說說這個(gè)小村莊嗎？”根據(jù)學(xué)生回答，我板書：美麗的小村莊。學(xué)生用壯語說（Aen mbanj iq gig gyaeundei ）。我再一次出示課件，畫面急劇變化，突如其來的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊，從聲音、畫面激活學(xué)生潛在的情感，小村莊從“美麗”到“毀滅”的過程給他們帶來了震撼心靈的感覺。展示由原來美麗的小村莊到很多年后一片荒涼的畫面，“同學(xué)們，這就是現(xiàn)在小村莊的模樣，你們能說說現(xiàn)在的小村莊是什么樣子的嗎？”根據(jù)學(xué)生回答，我板書：什么都沒有了。學(xué)生用壯語說（Gij maz cungj mbouj miz lo ）。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我力求通過課件強(qiáng)烈的對(duì)比，給學(xué)生造成巨大的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的探究欲望，通過以壯促漢加深理解，將學(xué)生自然而然地引入到本課的重點(diǎn)。第四步壯漢結(jié)合，以讀促悟，立體探究，合作釋疑。先讓學(xué)生自主閱讀，感悟交流。再讓同桌壯漢交替讀課文，劃出最能表現(xiàn)小村莊變化的原因的句子。最后通過小組交流想法。讓學(xué)生用壯語討論時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生有序地用漢語發(fā)言。（這環(huán)節(jié)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種“個(gè)性思想發(fā)展，交流意識(shí)濃厚”的良好氛圍。）第五步壯漢兼通，綜合提高先是（師生互換）壯漢兼讀，體會(huì)文意。再出示漢文中重點(diǎn)句子通過壯漢細(xì)讀，并組織學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生感悟到小村莊的人們隨意砍樹，沒有任何限制，這是小村莊走向毀滅的開始，理解到小村莊變化的根本原因是人們亂砍濫伐造成的。然后整體品讀，加深體會(huì)。通過再讀，再悟，讓學(xué)生歸納出正是因?yàn)檫@些村民亂砍濫伐樹木，對(duì)周圍的環(huán)境造成了破壞，最終受到了大自然的懲罰整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了。領(lǐng)會(huì)熱愛家園，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹林，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。第六步發(fā)展思維、深化主題課堂上設(shè)置了兩個(gè)拓展題目，一是“此時(shí)此刻，我想對(duì)小村莊的人們說”二是“對(duì)社會(huì)上的叔叔、阿姨發(fā)出我們對(duì)他們的呼吁。讓學(xué)生暢所欲言。我適時(shí)總結(jié)：這個(gè)美麗的小村莊在風(fēng)雨中已經(jīng)消失，但是我們思考的腳步卻不能停止。我們應(yīng)當(dāng)從這個(gè)故事中得到警示：保護(hù)環(huán)境，善待自然，就是保護(hù)我們自己。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，爭做地球環(huán)保小衛(wèi)士吧！第七步作業(yè)練習(xí)第一題是課內(nèi)作業(yè)把下面的漢文翻譯成壯文。第二題是課外作業(yè)讓學(xué)生搜集環(huán)保小資料，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)牌語。再寫關(guān)于保護(hù)環(huán)境的建議書。我設(shè)計(jì)了多種形式的作業(yè)，力求給學(xué)生更大的自主性，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造空間，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過以壯促漢，壯漢結(jié)合來增加理解，這也是壯漢雙語教學(xué)的特點(diǎn)最后說說我的板書設(shè)計(jì)： Aen mbanj iq gig gyaeundei 美麗的小村莊 Gij maz cungj mbouj mi