數(shù)學人教版五年級下冊異分母分數(shù)加減法教學設計.doc

異分母分數(shù)加減法教學設計岳西縣五河輔導小學胡昱教學內容：異分母分數(shù)加、減計算。（人教版小學數(shù)學五年級下冊）。教學目標：1、使學生理解并掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則，能正確的進行計算。2、引導學生經歷提出問題、自主探究、得出算法、解決問題的過程。從中滲透轉化的數(shù)學思想，并進一步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，并在學習活動中獲得積極的、成功的情感體驗。教學重點：異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學難點：理解異分母分數(shù)加減法為什么先通分的道理。教學準備：課件。教學過程：1、 復習1、將下面的分數(shù)進行通分2、算一算二、導入出示各種生活垃圾圖片，學生看完這些圖片后說說自己的感受。（向學生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。）三、探索新知1、自主探索。課件出示課本的垃圾分類圖。請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學生匯報：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？ （2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？學生自主探索解決問題的方法。引導并指名學生列式： 1/4+3/10 3/10-3/20 （板書算式）2、反饋探索結果。教師：這兩道題，同學們能直接算出結果嗎？（不能）剛才那些題你們算得特別快，為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（指名回答）教師：是的，像這樣的由不同分母分數(shù)組成的加減法，叫異分母加減法。與同分母分數(shù)加減法的計算方法不同。這節(jié)課我們就來學習異分母加減法。（板書課題）（1）1/4+3/10、理解分母不同，不能直接相加教師：我們先看第一道加法題：1/4+3/10 ，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分數(shù)單位就不同，就不能相加）、引導學生合作交流教師：只要解決了什么問題，1/4和3/10就可以直接相加了？（轉化成分母相同的分數(shù)）用什么方法可以轉化呢？同學們能用學過的知識解決嗎?你們可以先自己想一想，然后再和小組同學一起討論研究。學生分組討論、試算，教師巡視指導。、集體交流教師：都研究的差不多了，我們一起交流一下。哪個小組同學愿意到前邊談談你們的想法？各小組介紹各自的計算和思考過程，引導學生比較評價，選出最好的方法。板書：1/4+3/10=5/20+6/20=11/20（2） 3/10-3/20、 引導學生用剛才探索出來的方法，計算3/10-3/20。請一名學生板演，其余學生在練習本上試算。、請板演的學生說說是怎樣計算這道題的。三、課堂小結。1、教師：我們已經計算出兩道異分母分數(shù)加減法的題了，你們想過沒有，我們計算這類題的關鍵是什么呢？（通分）結合以上的計算，同學們能試著總結出異分母分數(shù)的計算方法嗎？可以跟同桌交流一下。2、指名學生回答，教師把這個計算方法寫在黑板上。（板書：先通分，再按同分母分數(shù)加減法的方法計算）齊讀一遍。四、鞏固練習1、計算。（課件出示）學生獨自計算，然后集體訂正。請學生講一講算法。六、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？七、布置作業(yè)板書設計：異分母分數(shù)加、減法， 先通分，再按同分母分數(shù)加、減法的方法計算,分母不變